Использование схем анализа и синтеза при решении текстовых задач как средство развития познавательных учебных действий

Актуальность

Цель

Изучить использование способа моделирования (схем анализа и синтеза) при решении текстовых

Задачи

Выявить сущность понятия «УУД», охарактеризовать виды, раскрыть особенности развития познавательных

«Универсальные учебные действия - означают умение учиться, то есть способность субъекта

УУД

Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные

Общеучебные
Логические
Постановка и решение проблемы

Познавательные УУД

Текстовая задача

Текстовая задача – это описание некоторой ситуации на естественном языке

Восемь яблок разложили по 2 на несколько тарелок. Сколько понадобилось тарелок?

8:2=4
Ответ:

Число тарелок – х.
Всего яблок – 2*х.
По условию 2*х=8

Метод моделирования

Лида нарисовала 4 домика, а Вова на 3 домика больше.

Лида нарисовала 4 домика, а Вова на 3 домика больше. Сколько

УМК «Школа России»

УМК «Перспектива»

Купили 5 метров ситца по 34 рубля и 3 метра шелка

Купили 5 метров ситца по 34 рубля и 3 метра шелка

Итоги

Выявили сущность понятия УУД, охарактеризовали познавательные.
Изучили понятие текстовая задача.
Изучили использование метода