Содержание
- 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
- 3. Сегодня нет необходимости обсуждать, нужна или не нужна компьютеризация. Сама жизнь поставила специалистов перед проблемой внедрения
- 4. Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
- 5. В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиатехнологий на человека. Особенно это сильно действует на
- 6. Существенно изменяется и характер его основной деятельности – игровой – в дошкольном возрасте и учебной –
- 7. Что же такое ИКТ? Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического процесса
- 8. Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология.
- 9. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых
- 10. При подготовке к занятию с использованием ИКТ логопед не должен забывать, что это занятие, а значит
- 11. Компьютер может использоваться во всех формах работы логопеда: на логопедических занятиях; при подготовке диагностических и дидактических
- 12. Компьютер может использоваться на всех этапах работы логопеда: при проведении диагностики; при подготовке занятия; в процессе
- 13. При этом компьютер выполняет следующие функции: 1. В функции учителя-логопеда компьютер представляет собой: источник учебной информации;
- 14. Занятию, подготовленному и проведенному с использованием ИКТ, свойственно следующее: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка (реализация
- 15. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ, ОЦЕНКИ И МОНИТОРИНГА ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
- 16. Логопедическая диагностика, мониторинг Электронная база данных об учащихся-логопатах и динамике их речевого развития Бланки речевых карт,
- 17. Оформление документации отнимает много времени. ИКТ обеспечивают порядок и эстетику в ведении документации, упрощает работу с
- 18. В электронной папке логопеда хранятся: программы, отчеты, планы работы, речевые карты, необходимые бланки, образцы характеристик, справки,
- 19. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА УСТРАНЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
- 20. Использование Интернет ресурсов для поиска программных средств учебного назначения
- 21. Интернет ресурсы, повышающие эффективность поиска литературы Логопедическая библиотека Педагогическая библиотека – логопедия Педагогическая библиотека
- 22. Интернет ресурсы, позволяющие найти необходимые методические материалы: О. Елецкая - студентам и выпускникам Логопеды, Психологи, Педагоги:
- 23. Картинки-раскраски по лексическим темам которые отрабатываются на логопедических занятиях как в детских садах, так и в
- 24. Онлайн-игра «Раскраска-алфавит» Правила игры Щелкните по выбранной букве, прослушайте ее название, после чего на экране появится
- 25. Онлайн-игра «Фонетическая раскраска» Игра по раскрашиванию картинок, в названиях которых содержится выбранный звук. Правила игры Щелкните
- 26. Логопедическая игра «Похожие слова» Игра может проводиться на индивидуальных или подгрупповых (2–4 человека) занятиях. Она предназначена
- 27. Видеозапись игры в интернете http://www.logoprog.ru/games/match-words.html
- 28. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ МАТЕРИАЛОВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ
- 29. Самостоятельное создание дидактических пособий с помощью программы Microsoft PowerPoint и использование их в работе с детьми.
- 30. Самостоятельное создание дидактических пособий по различным направлениям логопедической работы по развитию слухового восприятия (неречевые звуки, голоса
- 31. Мультимедийное логопедическое занятие в программе Power Point На таких занятиях детям с нарушениями речи предъявлялся речевой
- 32. Такая практика позволяет решить многие проблемы коррекции речи, в частности - профилактики и коррекции оптических нарушений
- 33. Примеры мультимедийных логопедических занятий Малыш и Карлсон Двенадцать месяцев Алиса в Зазеркалье Снегурочка Профессии
- 34. Другой положительный момент использования презентации состоит в том, что речевой материал игр обычно разбит на блоки
- 35. Немаловажной является игровая форма, в которой предлагается подобранный материал - привлекательная для детей и создающая дополнительную
- 36. Безусловные преимущества занятий-презентаций заключается: в экономии времени при подготовке к занятиям; в отсутствии необходимости подбора наглядного
- 37. Создание занятия-презентации включает три этапа: разработка сюжета с учётом методических требований к логопедическому занятию; отбор речевого
- 38. Занятия-презентации целесообразно проводить как обобщающие занятия по темам. Они отличаются системностью, динамичностью, познавательной направленностью, воздействуют на
- 39. Для повышения эффективности логопедических занятий используется разномодальный подход к коррекционной работе, когда аудиальные методы сочетаются с
- 40. Демонстрационные презентации бывают нескольких видов: иллюстрация в виде фотографии или рисунка; текст алгоритма, изучаемый и применяемый
- 41. Занятие-презентация открывает широкие возможности для реализации комплекса принципов логопедической работы: Патогенетический принцип (принцип учёта механизмов данного
- 42. Принцип системности предполагает формирование речи в единстве всех её компонентов как единой функциональной системы. Уроки –
- 43. Принцип комплексно-игрового подхода к обучению реализован в уроке-презентации наиболее полно. Единый сюжет, объединяющий все этапы занятия,
- 44. Опыт проведения подобных занятий позволяет сделать вывод о положительных результатах использования на логопедических занятиях компьютерных презентаций:
- 45. Список литературы: Буров А.Н. Система интенсивного развития способностей. //Информатика и образование. - 1997 - № 2.
- 46. Логопедическое просвещение и консультирование родителей, педагогов
- 47. сайт образовательного учреждения в Интернете - например: School 15. gorod – glazov.ru. Раздел «Социально-психологическая служба» осуществление
- 48. Консультации в виде буклетов для родителей Уздечка – подрезать или нет? Вновь и вновь этот маленький
- 49. Малыш – левша Если малыш – левша, как помочь ему легко и с удовольствием подготовить руку
- 50. Презентации и видеоматериалы к беседам, лекциям на родительских собраниях, лекториях Причины речевых расстройств (кесарево сечение) Пальчиковая
- 51. ОРГАНИЗАЦИЯ ЛИЧНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ЛОГОПЕДА
- 52. Организация доставки информации, полученной из внешних источников (ОЗОН). Интеграция внутренних процессов и информационных технологий. Программно-методическое обеспечение
- 53. Совершенствование профессиональной компетентности логопеда
- 54. Чтение и анализ электронных книг и специальных журналов («Логопед», «Дефектология» и др.) Изучение электронных рассылок и
- 55. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
- 56. Единая база данных. Учебно-методические банки данных. Мультимедийные учебные разработки.
- 57. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ
- 58. Демонстрационные материалы Аудиоматериалы Интерактивные компьютерные игры Гипертекстовые учебные модули
- 59. Аудиоматериалы
- 60. Г.И. Анисимова Новые песенки для занятия в логопедическом детском саду (С сопровождением игровыми действиями: ручей, по
- 61. Т.С. Овчинникова Подвижные игры, физкультминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой (аист, мяч, колечко, зайчик,
- 62. Т.С. Овчинникова Логопедические распевки Поем гласные (музыкальная голосилка, гуси, курочка, заяц, пароход и др.) Поем слоги
- 63. Интерактивные компьютерные игры
- 64. В чем же польза от компьютерных игр и почему их нельзя заменить просто дидактическими или сюжетными
- 65. Компьютерные технологии открывают новые возможности использования педагогических приемов в традиционной коррекционной методике: Подбирать материал разной степени
- 66. Занятие на компьютере и для самого ребенка создает более комфортные условия для успешного выполнения упражнений: Компьютерные
- 67. Дети меньше утомляются, дольше сохраняют работоспособность. Глядя на экран монитора, ребенок сам видит результат своей работы.
- 68. Использование компьютерной программы повышает мотивацию не только за счет игровой стратегии, на которой программа базируется, но
- 69. К компьютерным играм надо подходить избирательно. Большая часть игр направлена на развитие таких психических процессов, как
- 70. Прежде, чем предложить игру детям, необходимо хорошо знать ее цели и содержание. Так как развивающих компьютерных
- 71. Компьютерные средства визуального контроля произношения в работе логопеда
- 72. Работа логопеда любой квалификации и направления всегда считалась достаточно штучным продуктом, в которой секреты успеха зависят
- 73. Постановка звукопроизношения, отработка механизмов голосообразования, пропедевтические упражнения и артикуляционная гимнастика опирались в основном на тактильные ощущения
- 74. Однако в последнее время современное стремительное развитие техники позволяет логопеду работать не на уровне субъективных ощущений
- 75. Опосредованный визуальный контроль основных механизмов речеобразования, существенно облегчает многие задачи логопедической практики. Средств современного персонального компьютера
- 76. Попытки визуализировать звуки речи были предприняты довольно давно. В 70-80 годы в бывшем СССР в свое
- 77. Однако несовершенство и приблизительность технологий того времени по настоящему было преодолено только с появлением компьютеров и
- 78. Несмотря на высокую цену (2600-3150$ в розницу) и благодаря централизованным закупкам в 1991-1993 году на территории
- 79. Наиболее известные из отечественных: "Речевой калейдоскоп" - НПО "КАСКОД" - С-Петербург; "Филипок"-КУДИЦ - Москва; "КОСПР" -
- 80. И хотя их и не назовешь самыми современными средствами, поскольку в быстро меняющемся компьютерном мире даже
- 81. Что же поддается визуализации в таком сложном с физической точки зрения явлении как человеческая речь.?(Конечно же,
- 82. Если рассматривать персональный компьютер как универсальный измерительный прибор, а у него есть для этого все средства,
- 83. Фонема или звук речи в единственном изолированном варианте имеет как минимум три объективные характеристики прямо связанные
- 84. Все эти составляющие так или иначе всегда были предметом логопедической практики при различных речевых нарушениях, как
- 85. При этом они также могут быть объективно измерены на предмет скорости проговаривания отдельных слов в минуту
- 86. Все эти характеристики речи можно с успехом использовать для создания визуальной опоры различным развивающим упражнениям и
- 87. Именно поэтому все разработки можно считать вспомогательными средствами логопедической работы, при этом большинство этих средств достаточно
- 88. Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи «Игры для Тигры»
- 89. При разработки компьютерной технологии были реализованы следующие принципы: Принцип полисенсорного подхода к коррекции речевых нарушений. Принцип
- 90. В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: "Фонематика",
- 91. Все упражнения программы построены в игровой форме. Компьютерный герой весёлый и забавный Тигрёнок, который объясняет ученикам
- 92. Блок “Просодика” включат модули: “Дыхание”; “Слитность”; “Ритм”; “Тембр”.
- 93. Блок “Фонематика” состоит из четырёх модулей: “Звуки”; “Слова”; “Анализ”; “Синтез”.
- 94. Блок “Звукопроизношение” представлен модулями: “Свистящие звуки” “Шипящие звуки” “Звук “Л” “Звук “Р”
- 95. Блок “Лексика” включает в себя три модуля: “Слова”; “Словосочетания”; “Валентность”.
- 96. Программа “Игры для Тигры” предусматривает возможность индивидуальной настройки параметров, соответствующих настоящему уровню и зоне ближайшего развития
- 97. Компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры” проста в управлении. Она имеет доступный интерфейс с всплывающими подсказками.
- 98. “Домашний логопед” (практический курс) предназначен для работы над звуками речи и представлен разделами: Согласные звуки. Гласные
- 99. В первых двух разделах в игровой форме содержится материал, который помогает сделать произношение чётким, и представлен
- 100. Мини – игры “Звуковичок”, “Угадай-ка” формируют навыки верного произношения звуков, помогают развивать неречевой и фонематический слух.
- 101. Программно-методический комплекс «Автоматизация согласных» разработан логопедом в помощь логопедам и родителям при занятиях с детьми, имеющими
- 102. Как известно, одним из основных упражнений для отработки (автоматизации) согласных звуков, является произношение ребенком слов, содержащих
- 103. Для решения этой задачи и был разработан предлагаемый комплекс. В его основе лежит программа «Автоматизация согласных»,
- 104. Основные преимущества использования программы Предлагаемая методика работы с детьми с нарушениями речи, основанная на использовании программы
- 105. Программа позволяет: Сократить время при подготовке к занятию, быстро подобрав и распечатав слова с нужным звуком.
- 106. Помимо всего этого, подробные методические указания, входящие в комплект программы, содержат: Методику диагностического обследования ребенка и
- 107. Использование программы «Автоматизация согласных» в логопедических занятиях Курс занятий с использованием программы рекомендуется проводить по следующей
- 108. Подготовьте материал для занятия с помощью программы «Автоматизация согласных»: Выберите звук, требующий автоматизации; Укажите положение звука
- 109. Проведите занятие, используя рекомендации из методических указаний.
- 110. Системные требования Компьютер IBM PC или 100%-совместимый Дисплей Разрешение не ниже 1024*768, TrueColor Периферийные устройства Клавиатура,
- 111. Основные отличия между домашней и профессиональной версиями Количество звуков: в домашней версии доступны 13 звуков, наиболее
- 112. Использование компьютерной игры «Баба-Яга учится читать» в работе логопеда Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста,
- 113. «Баба-Яга учится читать» в игровой форме помогает каждому ребёнку незаметно для себя перейти на новую ступень
- 114. Игра ориентирована на решение не всех аспектов, необходимых для успешного овладения навыком чтения. Но во многом
- 115. Программа состоит из десяти игровых заданий. Каждое задание направлено на отработку определённых навыков и процессов, которые
- 117. Предложенные игровые задания разного уровня сложности. Порядок игр следует задавать логопеду, чтобы придерживаться принципу «от простого
- 118. Игра «Баба-Яга учится читать» одинаково подходит для детей, знающих и незнающих буквы, так как в структуру
- 119. Работа с данной программой эффективна как на индивидуальных занятиях (за компьютером находится ребёнок), так и на
- 120. Вся игра – один захватывающий мультфильм из десяти серий. Ребёнок живёт в волшебном мире, обучаясь сложному
- 121. Игра „Пойди туда, не знаю куда" Эта игра — прекрасное дополнение к логопедическим занятиям, где обязательно
- 122. Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе Включает пять разделов. Подготовительный. Восполнение пробелов в
- 123. Для подготовки к занятиям используется учебное пособие “Сборник дидактических материалов”, где тематическое планирование учебного материала разбито
- 124. Контроль за ходом выполнения игры сопровождается звуковыми сигналами. При правильном действии они более мелодичные, при неправильном
- 125. Программно-методический комплекс “Развитие речи” Включает в себя следующие разделы : Неречевые звуки, Звукоподражание. Речевые звуки. Развитие
- 126. В разделе «Неречевые звуки, Звукоподражание» два режима работы: Изучение и Задание, что позволяет осуществлять дифференцированный подход
- 127. Раздел «Речевые звуки» включает в себя четыре подраздела: “Голосистые” звуки (три уровня сложности), “Безголосые” звуки, Звуки
- 128. Раздел “Развитие связной речи” Представлен мультимедийными играми – заданиями следующих типов: “ Слово – действие”, “
- 129. “Интерактивный раздел” представлен набором тематических картинок и карточками со звуковыми и слоговыми схемами, которые можно переносить
- 130. Использование компьютерных программ в восстановительном обучении больных с афазией Опыт работы с пациентами, страдающими афазией позволяет
- 131. Сначала пациенты учатся выполнять элементарные действия с компьютером, узнают, как пользоваться компьютерной мышью. Пациентам предлагается образец
- 132. В начале занятий компьютер используется для растормаживания речи – работа над автоматизированной речью. Затем по мере
- 133. Применяя компьютерные приложения в коррекционной работе с больными, страдающими афазией, значительно сокращается время формирования коммуникативных навыков,
- 134. «Специальные образовательные средства» Вот так скучно назвали свой интереснейший продукт старейшие отечественные разработчики программ для детей
- 135. К теме „Домашние животные" — картинки и звуки животных, которых можно перемещать по экрану, увеличивать или
- 136. «Искатель» Практически у всех детей с задержкой речевого развития отмечаются нарушения зрительного восприятия, пространственного мышления и
- 137. Игра учит видеть мелочи реальной жизни, всматриваться в предметы, открывать удивительное рядом. Разработчиками выпущены несколько „Искателей"
- 138. „Алик. Скоро в школу" Программа разработана для дошкольников 6 лет и направлена на овладение основным понятиям,
- 139. Автоматизация звука Ш во фразовой речи Упражнение «Наведи порядок» Описание упражнения: Логопед читает стихотворение и просит
- 140. Компьютерная игра для автоматизации звука Ш в начале слова Описание игры: змея («песенка змеи» - Ш)
- 141. Формирование длительного речевого выдоха Описание упражнение: логопед просит ребенка сделать выдох и произносить звук Ш («песенку
- 142. Прежде чем вы будете организовывать работу малыша за компьютером, надо узнать, а, собственно, какой компьютер подходит
- 143. Правила работы Начинайте приобщать к компьютеру ребенка никак не раньше 4,5 лет, а лучше — с
- 144. Гимнастика для глаз В положении стоя: частые моргания в течение 10-15 секунд. Из положения стоя: самомассаж
- 145. Гипертекстовые учебные модули Это одна или несколько страниц текста с внутренними ссылками, посвященных одной теме в
- 146. Русская фонетика Полноценный гипертекстовый мультимедийный Интернет-учебника по фонетике русского языка. Это постоянно пополняющееся фактическим материалом и
- 148. Скачать презентацию