Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях

Содержание

2. Цель: использование здоровьесберегающих технологий, включенных в процесс работы над песней, обеспечивающих каждому ребенку укрепление физического здоровья;
3. Виды здоровьесберегающих технологий в системе музыкально-оздоровительной работы: Валеологические песенки-распевки Дыхательная гимнастика Игровой самомассаж Артикуляционная гимнастика Пальчиковые
4. Валеологические песенки – распевки - несложные, добрые тексты и мелодия, задают позитивный тон к восприятию окружающего
5. «Доброе утро!» Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня весь день Будет веселее. Мы погладим лобик, Носик
6. Дыхательная гимнастика Основные задачи: Укрепить физиологическое дыхание детей(без речи) Формировать правильное речевое дыхание(короткий вдох - длинный
7. «Собачка» упражнения на закаливание зева И.П . - стоя. Язык высунуть изо рта. Делать быстрые дыхательные
8. Игровой самомассаж Цель- обучение детей посредством правильного выполнения игрового массажа благотворно влиять на внутренние органы: сердце,
9. «Две тетери» На лугу, на лугу Стоит миска творогу. Прилетели две тетери, Поклевали, улетели. Дети гладят
10. «Били лен» Били лён, били, Топили, топили, Колотили, колотили, мяли, мяли. Трепали, трепали, белы скатерти ткали,
11. Артикуляционная гимнастика Основная цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произношению фонем. В
12. «Губки обижаются» (вывернуть нижнюю губу); «Вкусный язычок» (пожевать язык боковыми губами); «Чистые зубки» (провести языком между
13. Обязательное условие на занятиях – движение рук одновременно с пением. Руки помогают осуществить музыкальные действия более
14. Пальчиковые игры Пальчиковые игры – еще один необходимый прием на музыкальных занятиях. Они развивают мелкую моторику,
15. «Кошка» Задача: Развивать координацию речи и движения. Посмотрели мы в окошко-пальцами обеих рук делают «окошко»По дорожке
16. Музыкотерапия Это создание такого музыкального сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: использование здоровьесберегающих технологий, включенных в процесс работы над песней, обеспечивающих

каждому ребенку укрепление физического здоровья; формирование и развитие у детей творческих навыков

Слайд 3

Виды здоровьесберегающих технологий в системе музыкально-оздоровительной работы:
Валеологические песенки-распевки
Дыхательная гимнастика
Игровой самомассаж
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковые

игры
музыкотерапия

Слайд 4

Валеологические песенки – распевки - несложные, добрые тексты и мелодия, задают

позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению

Слайд 5

«Доброе утро!»
Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня весь день Будет веселее. Мы погладим лобик, Носик и

щечки. Будем мы красивыми, Как в саду цветочки! Разотрем ладошки Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем Смелее, смелее! Ушки мы теперь потрем И здоровье сбережем. Улыбнемся снова, Будьте все здоровы!

Слайд 6

Дыхательная гимнастика
Основные задачи:
Укрепить физиологическое дыхание детей(без речи)
Формировать правильное речевое дыхание(короткий вдох

- длинный выдох)
Тренировать силу вдоха и выдоха
Развивать продолжительный вдох

Слайд 7

«Собачка» упражнения на закаливание зева
И.П . - стоя. Язык высунуть изо рта.

Делать быстрые дыхательные движения, добиваясь охлаждения зева.(как это делает собачка)

Слайд 8

Игровой самомассаж
Цель- обучение детей посредством правильного выполнения игрового массажа благотворно влиять

на внутренние органы: сердце, легкие, кишечник, воздействия на биологически активные точки тела.
Включает в себя:
Массаж определенных частей тела
Массаж пальцев рук
Массаж головы
самомамассаж

Слайд 9

«Две тетери»
На лугу, на лугу Стоит миска творогу. Прилетели две тетери, Поклевали, улетели.
Дети гладят

животик по часовой стрелке. «Бегают» пальчиками по телу. Щиплют двумя пальцами. Машут руками.

Слайд 10

«Били лен»
Били лён, били, Топили, топили, Колотили, колотили, мяли, мяли. Трепали, трепали, белы скатерти ткали, На столы

накрывали.
Стучат друг другу кулачками по спине. Растирают ладонями. Шлёпают ладошками. Разминают пальцами. Трясут за плечи. «Чертят» по спине рёбрами ладоней. Поглаживают ладонями.

Слайд 11

Артикуляционная гимнастика
Основная цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к

правильному произношению фонем.
В артикуляционную гимнастику входит:
работа с языком (покусать кончик языка, пожевать язык левыми и правыми зубами, вытянуть язык, свернуть в трубочку)
с губами (покусать зубами нижнюю и верхнюю губу, оттопырить нижнюю губу,, поднять верхнюю губу, открыв верхние зубы)

Слайд 12

«Губки обижаются» (вывернуть нижнюю губу); «Вкусный язычок» (пожевать язык боковыми губами); «Чистые зубки»

(провести языком между верхней губой и зубами и между нижней губой и зубами);

Слайд 13

Обязательное условие на занятиях – движение рук одновременно с пением. Руки помогают осуществить

музыкальные действия более осмысленно, выразительно и разнообразно, что позволяет достичь успехов даже с самыми слабыми детьми.

Слайд 14

Пальчиковые игры
Пальчиковые игры – еще один необходимый прием на музыкальных занятиях.

Они развивают мелкую моторику, отвечают за речь, развивают творчество, фантазию, вырабатывают выразительность речи. То быстрый, то размеренно неторопливый, иногда распевный темп рифмованных строк воспитывает плавность, размеренность, ритм речи, развивает дыхание. Игры позволяют разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы.

Слайд 15

«Кошка» Задача: Развивать координацию речи и движения.
Посмотрели мы в окошко-пальцами обеих рук

делают «окошко»По дорожке ходит кошка.«бегают» указательным и средним пальцами правой руки по левой рукеС такими усами!показывают «длинные усы»С такими глазами!показывают «большие глаза»Кошка песенку поет,хлопки в ладошиНас гулять скорей зовёт!«зовут» правой рукой

Слайд 16

Музыкотерапия
Это создание такого музыкального сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса детей

в процессе их двигательно-игровой деятельности. Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях

Содержание

Цель: использование здоровьесберегающих технологий, включенных в процесс работы над песней, обеспечивающих

Валеологические песенки – распевки - несложные, добрые тексты и мелодия, задают

«Доброе утро!»Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня весь день Будет веселее. Мы погладим лобик, Носик и

Дыхательная гимнастикаОсновные задачи:Укрепить физиологическое дыхание детей(без речи)Формировать правильное речевое дыхание(короткий вдох

«Собачка» упражнения на закаливание зеваИ.П . - стоя. Язык высунуть изо рта.

Игровой самомассажЦель- обучение детей посредством правильного выполнения игрового массажа благотворно влиять

«Две тетери»На лугу, на лугу Стоит миска творогу. Прилетели две тетери, Поклевали, улетели.Дети гладят

«Били лен»Били лён, били, Топили, топили, Колотили, колотили, мяли, мяли. Трепали, трепали, белы скатерти ткали, На столы

Артикуляционная гимнастикаОсновная цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к