Константин Дмитриевич Ушинский. Педагогическая антропология

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Константин Дмитриевич Ушинский. Педагогическая антропология

Содержание

2. Педагогическая антропология 1 том: физиология и психология 2 том: О чувствованиях Воля 3 том (не завершен)
4. Программа педагогики Предмет: человек Цель: воспитание индивида и воспитание в индивиде члена общественного организма Средства: пища
6. Дидактика Учение пассивное (преподавание) и активное (собственный опыт). Условия для преподавания: 1) своевременность, 2) постепенность, 3)
7. Дидактика Общая организация учения: наличие плана и соблюдение главных методов: синтетического и аналитического. Приемы преподавания: приложимость
8. Познание. Слово – понятие – идея Слово выражает понятие, но не идею. Понятие взаимосвязано с представлениями.
9. Познание. Слово – понятие – идея Задание 1: Разложите суждение «Этот человек богат» 1) по словам:
10. Язык народа. Родное слово Каждое слово языка, каждый оттенок его обходился человечеству не даром, и над
11. Формирование языка Сличение впечатлений – вывод ощущений – ассоциации – представления. Сличение и сравнение представлений –
12. Учебники для детей – популяризация научных знаний 4 книги «Детского мира» знакомят ребенка с природой, и
13. Приемы изложения характерные приметы польза точность и краткость поэтичность тонкие замечания и яркие сравнения образные описания
18. Ушинский – автор художественных произведений для детей
19. Прозаические басни Источники из русской жизни, народного творчества и мифологии Формы: диалоги, басни или аналог библейским
20. Лаконизм. Информативность. Эмоциональность. Некрасивая коровка, да молочко дает… Она травушку рвет, жвачку жует, пойло пьет, мычит
21. Принципы дидактики Ушинского соединение задач материального и формального образования, воспитывающее обучение, учет психологических особенностей детей, материал
22. Идея звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте Визуальное распознавание целого слова с опорой на традиционные образы, заложенные
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Педагогическая антропология
1 том: физиология и психология
2 том: О чувствованиях
Воля
3 том

(не завершен)
Психические явления высшего порядка
Сжатый учебник по педагогике

Основная идея:
рассмотрение педагогических мер, правил и наставлений, которые вытекают из явлений
человеческого организма и человеческой души.

Слайд 3

Слайд 4

Программа педагогики
Предмет: человек
Цель: воспитание индивида
и воспитание в индивиде члена общественного

организма
Средства: пища телесная и душевная

Слайд 5

Слайд 6

Дидактика
Учение пассивное (преподавание) и активное (собственный опыт).
Условия для преподавания:
1) своевременность,

2) постепенность,
3) органичность,
4) постоянство,
5) твердость усвоения,
6) ясность,
7) самостоятельность учащегося,
8) отсутствие чрезмерной напряженности и чрезмерной легкости,
9) нравственность,
10) полезность.

Слайд 7

Дидактика
Общая организация учения:
наличие плана и соблюдение главных методов:

синтетического и аналитического.
Приемы преподавания:
приложимость к возрастам и приемам учения!!!
1) догматический или предлагающий
2) сократический или спрашивающий
3) эвристический или дающий задачи
4) акроматический или излагающий

Слайд 8

Познание. Слово – понятие – идея
Слово выражает понятие, но не

идею.
Понятие взаимосвязано с представлениями.
Подбор слов выражает идею.
+ оттенки чувства = нечто знакомое и родное.

Слайд 9

Познание. Слово – понятие – идея
Задание 1:
Разложите суждение «Этот

человек богат»
1) по словам: этот, человек, богат;
2) ассоциациям (ко всем словам);
3) по интонациям.

Задание 2:
«дерево», «животное», «камень»
Запишите, используя ассоциации,
наблюдения,
опыты,
сравнения,
понятия.

Слайд 10

Язык народа. Родное слово
Каждое слово языка, каждый оттенок его
обходился

человечеству не даром,
и над каждой из этих маленьких форм, которыми мы обладаем теперь так свободно,
трудно работало когда-то
человеческое сознание.

Слайд 11

Формирование языка
Сличение впечатлений – вывод ощущений – ассоциации – представления.

Сличение и сравнение представлений
– вывод понятия – сравнение с другими понятиями, представлениями, ощущениями –
новое высшее понятие.

Слайд 12

Учебники для детей – популяризация научных знаний
4 книги «Детского мира»

знакомят ребенка
с природой, и историей России, со вселенной, Землей и народами, с русской литературой и народным творчеством.

Доступность и увлекательность.
Простой язык.
Наглядность и образность.
Использование детского опыта.
Вводит ребенка в науку
через знакомые предметы и явления

Слайд 13

Приемы изложения
характерные приметы
польза
точность и краткость
поэтичность
тонкие

замечания и яркие сравнения
образные описания и броские метафоры

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Ушинский – автор художественных произведений для детей

Слайд 19

Прозаические басни
Источники из русской жизни, народного творчества и мифологии

Формы: диалоги, басни или аналог библейским притчам.
Критическое содержание.
Наличие сюжета и героев с четко очерченными характерами.
Краткость, но глубокое содержание.
Мораль ясна ребенку.
Басни заставляют размышлять.

Слайд 20

Лаконизм. Информативность. Эмоциональность.
Некрасивая коровка, да молочко дает…
Она травушку рвет, жвачку

жует, пойло пьет, мычит и ревет, хозяйку зовет: «Выходи, хозяюшка, выноси подойничек, чистый утиральничек! Я деточкам молочка принесла, густых сливочек».

Слайд 21

Принципы дидактики Ушинского
соединение задач материального и формального образования,
воспитывающее обучение,
учет

психологических особенностей детей,
материал должен побуждать самостоятельно решать трудные, но посильные задачи,
учение должно быть основательным и возрастосообразным.
Необходимо, чтобы
дитя постепенно переходило
от явлений простых к явлениям сложным.

Слайд 22

Идея звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте
Визуальное распознавание целого слова с

опорой на традиционные образы, заложенные в культуре.
Метод способствовал
«умственному развитию дитяти, тогда как прежняя [метода] останавливала и замедляла это развитие».

Константин Дмитриевич Ушинский. Педагогическая антропология

Содержание

Педагогическая антропология1 том: физиология и психология2 том: О чувствованиях Воля3 том

Программа педагогикиПредмет: человекЦель: воспитание индивида и воспитание в индивиде члена общественного

ДидактикаУчение пассивное (преподавание) и активное (собственный опыт).Условия для преподавания: 1) своевременность,

Дидактика Общая организация учения: наличие плана и соблюдение главных методов:

Познание. Слово – понятие – идея Слово выражает понятие, но не

Познание. Слово – понятие – идея Задание 1: Разложите суждение «Этот

Язык народа. Родное слово Каждое слово языка, каждый оттенок его обходился

Формирование языка Сличение впечатлений – вывод ощущений – ассоциации – представления.

Учебники для детей – популяризация научных знаний 4 книги «Детского мира»

Приемы изложения характерные приметы польза точность и краткость поэтичность тонкие