Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС

Содержание

Слайд 2

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица,

позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
Слайд 3

Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно

Технологическая карта позволит учителю:
реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
системно формировать

у учащихся универсальные учебные действия;
на практике реализовать межпредметные связи;
выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
Слайд 4

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя

и обучающихся.
Слайд 5

Шаблон технологической карты Предмет: Класс: Автор учебника: Тема урока: Дидактическая цель:

Шаблон технологической карты

Предмет:
Класс:
Автор учебника:
Тема урока:
Дидактическая цель:
Тип

урока:
Задачи урока:
- предметный результат
-метапредметный результат
- личностный результат
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности обучающихся:
Средства обучения:
Слайд 6

Целеполагание Обучающая цель урока - создание условий для формирования (закрепления, обобщения,

Целеполагание

Обучающая цель урока - создание условий для формирования (закрепления, обобщения,

систематизацияя, расширения) знаний, умений, навыков обучающихся.
Развивающая цель урока – создание условий для развития психических и психофизических свойств (внимания, сенсорноперцептивных свойств, мнемических и мыслительных свойств, психомоторных свойств, профзадатков и способностей).
Воспитательная цель урока –создание условий для формирования навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых).
Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

действия смыслообразования мотивация, границы собственного знания и «незнания») действия нравственно-этического оценивания

действия
смыслообразования
мотивация, границы собственного знания и «незнания»)

действия
нравственно-этического
оценивания
ориентация на выполнение

моральных норм,
способность к решению моральных проблем,
оценка своих поступков

Личностные УУД

Действия
самоопределения внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка

Слайд 16

Познавательные УУД обще- учебные, включая специально-предметные действия логические, включая знаково-символические действия постановка и решение проблем

Познавательные УУД

обще-
учебные, включая
специально-предметные
действия

логические, включая
знаково-символические
действия

постановка и решение

проблем
Слайд 17

Регулятивные универсальные учебные действия Целеполагание Планирование Контроль Прогнозирование Коррекция Волевая саморегуляция Оценка

Регулятивные универсальные учебные действия

Целеполагание

Планирование

Контроль

Прогнозирование

Коррекция

Волевая
саморегуляция

Оценка

Слайд 18

Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества Постановка вопросов Построение речевых высказываний Лидерство и согласование действий с партнером

Коммуникативные УУД

Планирование
учебного
сотрудничества

Постановка
вопросов
Построение
речевых
высказываний

Лидерство и
согласование
действий с
партнером