Лекционные и семинарские занятия

ЛЕКЦИЯ – ЭТО ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, ТРЕБУЮЩИЙ ОТ НЕГО БОЛЬШОГО

Реализация системы методов в лекционных курсах осуществляется в виде:

Лекции-монолога
Эвристической беседы
Проблемной лекции
Лекции-дискуссии
Бинарной

Монолог (от греч. monos – один и lоgоs – слово, речь) –

это развернутая форма речи, осуществляемая

Сущность монолога состоит в раскрытии противоречий в науке и действительности через

Эвристическая беседа

Метод получил
название от
восходящего к
Сократу метода
обучения
«эвристика» (гр. –

При подготовке к эвристической беседе нужно:

а) четко определить цель;
б) составить

Важно правильно формулировать и задавать вопросы:

– они должны быть логически связаны;
– они должны

Проблемная лекция

Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе

С помощью проблемной лекции обеспечивается достижение трех основных дидактических целей:

1. усвоение

Лекция-дискуссия
это обсуждение какого-либо вопроса в коллективе.

Бинарная лекция –

это занятие
(изложение
материала), которое
одновременно ведут
два преподавателя

Бинарное ведение лекции обеспечивает решение следующих задач:

Комплексное восприятие ситуации и проблемы;
Развитие

Семинар (лат. seminarium - рассадник) - вид учебных занятий практического характера, направленных на углубленное

На семинарах решаются следующие педагогические задачи:

Развитие творческого профессионального мышления;
Познавательная мотивация;
Профессиональное использование

Особенность семинарского занятия – возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося

Выделяют три типа семинаров:

Просеминар
Семинар
Специальный семинар

Просеминар - это занятие, готовящее к семинару, проводится на первых курсах.

Семинар

2.1. семинар, имеющий основной целью углубленное изучение определенного систематического курса и