Правовое воспитание старших дошкольников в контексте ФГОС

Август 19, 2022

Главная
Педагогика
Правовое воспитание старших дошкольников в контексте ФГОС

Содержание

2. Цель работы: формирование основ правового сознания у дошкольников.
3. Актуальность: анализируя современное состояние проблемы правового воспитания, следует отметить, что в условиях гуманизации и демократизации нашего
4. Сегодня стало очевидным, что обществу нужна социально зрелая, свободная личность, обладающая правовыми знаниями. Проблема защиты прав
5. Основной принцип в работе - дать детям возможность познавать окружающий мир на их собственном опыте в
6. Направления организации работы по формированию у дошкольников представлений о правах человека.
7. Система взаимодействия : организованное обучение; совместная деятельность взрослого и ребенка; Знакомство с правами человека. Беседы на
8. Первой школой становления личности является семья. Именно в семье ребенок приобретает первый опыт общения, опыт совершенствования
9. Игровая деятельность: Ролевые, театрализованные и дидактические игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коммуникативных умений и
10. ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ: Занятия: «Мама , папа, я - дружная семья!», «О правах играя», «Сказочное
11. Методы, приемы и средства работы с детьми: Средства: иллюстрации, видео, диски, аудиокассеты, диафильмы, Беседы о прочитанном
12. Я – ребёнок… И я имею право!
13. В результате целенаправленной работы по правовому воспитанию у детей сформированы определённые качества, детьми усвоены права и
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы: формирование основ правового сознания у дошкольников.

Слайд 3

Актуальность: анализируя современное состояние проблемы правового воспитания, следует отметить, что

в условиях гуманизации и демократизации нашего общества главной причиной ее актуальности является возросший интерес к индивидуальности, личности.

Слайд 4

Сегодня стало очевидным, что обществу нужна социально зрелая, свободная личность,

обладающая правовыми знаниями.
Проблема защиты прав детей существует во всем мире. Права ребенка, юридически ему предоставленные, далеко не в полном объеме и не на всех детей в равной мере реализуются.
Во многих семьях наблюдаются ущемления прав ребенка, жестокое обращение родителей к детям. И эта тема меня не оставила равнодушной.

Слайд 5

Основной принцип в работе - дать детям возможность познавать окружающий мир

на их собственном опыте в конкретных делах, поступках.

задачи

Задачи и принципы формирования у дошкольников представлений о правах человека.

Слайд 6

Направления организации работы по формированию у дошкольников представлений о правах человека.

Слайд 7

Система взаимодействия :
организованное обучение;

совместная деятельность взрослого и ребенка;
Знакомство

с правами человека.
Беседы на этические темы.
Сюжетно-ролевые игры, инсценировки, дидактические игры.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Изобразительная, трудовая деятельность.
Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коммуникативных умений и навыков.
Проблемно-поисковая деятельность (разрешение различных ситуаций).

Работа с литературой.
Создание проблемных ситуаций, задания для самостоятельных наблюдений.
Разные виды игр.
Продуктивные виды деятельности.
Двигательную активность.

Слайд 8

Первой школой становления личности является семья. Именно в семье ребенок

приобретает первый опыт общения, опыт совершенствования способов взаимоотношения с членами семьи. Поэтому ознакомление детей с правовой культурой я начала с изучения роли семьи в жизни ребенка.

Слайд 9

Игровая деятельность: Ролевые, театрализованные и дидактические игры и упражнения на

развитие эмоциональной сферы, коммуникативных умений и навыков.

Слайд 10

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:
Занятия:
«Мама , папа, я -

дружная семья!»,
«О правах играя»,
«Сказочное путешествие»,
«Когда тебя обижают»,
«День прав ребёнка»,
«Знакомство с «Декларацией прав ребёнка» через сказку»,
«Сказка к нам приходи о правах нам расскажи»
Беседы:
Социальные документы «Декларация прав ребенка», «Конвенция прав ребенка».
Чтение сказок, разучивание стихов о семье.

Слайд 11

Методы, приемы и средства работы с детьми:
Средства: иллюстрации, видео,

диски, аудиокассеты, диафильмы,
Беседы о прочитанном и просмотренном.
Дидактические игры:
«Я имею право» ,
«Чьи права нарушены?»,
«Назови права героев», «Выбери право»
Метод наблюдение
Метод драматизации
Проблемно-поисковый метод
Приём визуализации

Слайд 12

Я – ребёнок… И я имею право!

Слайд 13

В результате целенаправленной работы по правовому воспитанию у детей сформированы

определённые качества, детьми усвоены права и гражданское поведение, которое:
активизируют социальную позицию детей, обогащает их шкалу ценностей, нравственность;
сформирует высокие нравственные личностные качества: активность, инициативность, самостоятельность; способность свободно осуществлять выбор, принимать решения;
позволит ребенку правильно вести себя в природе и обществе, (ребенок научится разрешать конфликтные ситуации нормативными способами, учитывая позиции, желания, потребности других людей, а также приобретает навыки произвольного контролирования своего поведения и управления им;
обеспечит ответственное отношение к себе и окружающим, к природе;
- пробудит и совершенствует интерес к себе, своему внутреннему миру, системе потребностей, интересов, что служит одной из психологических основ самосовершенствования.