Экскурсия как средство формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Главная
- Педагогика
- Экскурсия как средство формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Содержание
- 2. Актуальность Важным направлением социального и познавательного развития дошкольников выступает ознакомление с трудом взрослых. В детском саду,
- 3. Цели и задачи Цель исследования: изучить эффективность использования экскурсии в формировании и уважительного отношения к людям
- 4. Объект и предмет Объект исследования: процесс формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного
- 5. Глава I. Теоретические основы формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного возраста с
- 6. Трудовое воспитание – формирование необходимых для трудовой деятельности нравственных качеств человека с помощью труда. уважительное отношение
- 7. Исследования показывают, что обогащение знаний детей о труде взрослых может проходить двумя путями. Первый путь –
- 8. У дошкольников с ЗПР наблюдается отставание в развитии эмоций, наиболее выраженными проявлениями, которого являются эмоциональная неустойчивость,
- 9. 1.2. Использование экскурсий при формировании уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного возраста с
- 10. Основное значение экскурсий заключается в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений
- 11. Конкретное руководство ходом экскурсии связано с теми методами, которые используются в процессе ее проведения. особого внимания
- 13. Скачать презентацию
Актуальность
Важным направлением социального и познавательного развития дошкольников выступает ознакомление с трудом
Актуальность
Важным направлением социального и познавательного развития дошкольников выступает ознакомление с трудом
Трудовая деятельность у детей с задержкой психического развития, организуется с целью формирования у детей положительного отношения к труду, через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома.
Важным средством развития представлений о труде взрослых выступают экскурсии, поскольку дети имеют возможность увидеть трудовые действия, сам процесс труда, его орудия. И вместе с тем современная практика дошкольного образования далеко не всегда последовательно и систематично использует экскурсии как средство развития представлений о труде взрослых у старших дошкольников, часто ограничиваясь плановыми занятиями в рамках дошкольной образовательной организации.
Важность проблемы и одновременно недостаточно последовательная реализация этой работы в практике дошкольной образовательной организации определили выбор исследования.
Цели и задачи
Цель исследования: изучить эффективность использования экскурсии в формировании и
Цели и задачи
Цель исследования: изучить эффективность использования экскурсии в формировании и
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
Выявить методы и приемы формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Объект и предмет
Объект исследования: процесс формирования уважительного отношения к людям
Объект и предмет
Объект исследования: процесс формирования уважительного отношения к людям
Предмет исследования: особенности использования экскурсий для формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего дошкольного возраста.
Глава I. Теоретические основы формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего
Глава I. Теоретические основы формирования уважительного отношения к людям труда у детей старшего
Воспитание уважительного отношения к труду начинается сформирования у дошкольников уважительного отношения к труду своих родителей, персонала дошкольной организации. Но для этого дети должны понимать, какой труд вкладывают взрослые, выполняя ту или иную работу.
Прежде, чем приступить к выявлению психолого-педагогической сущности формирования положительного отношения к миру труда и профессий у детей старшего дошкольного возраста, дадим некоторые основные понятия, связанные с трудовым воспитанием дошкольников.
Основными понятиями являются: «трудовое воспитание», «уважительное отношение», «формирование уважительного отношения к труду». Эти термины являются родственными, но каждый из них имеет свою специфику.
Трудовое воспитание – формирование необходимых для трудовой деятельности нравственных качеств человека
Трудовое воспитание – формирование необходимых для трудовой деятельности нравственных качеств человека
уважительное отношение – это выражение почтения одного субъекта по отношению к другому.
Формирование уважительное отношения к труду – длительный процесс, включающий нравственное просвещение, организацию трудовой деятельности детей и воспитание на этой основе ряда нравственных качеств.
В современной психолого-педагогической науке выделяют положительное, индифферентное и негативное отношение к труду. Характер отношения определяется ориентированностью и уровнем развития его структурных компонентов – познавательного, эмоционального, поведенческого. Существует мнение, что в дошкольном возрасте трехкомпонентная структура отношения к труду не является вполне сформированной в силу возрастных особенностей детей, поэтому не должна оцениваться однозначно.
Известно, что при формировании положительного отношения к труду используются такие средства, как ознакомление с трудом взрослых, информирование о его общественной значимости и организация трудовой деятельности детей с учетом возрастных и индивидуальных возможностей.
Исследования показывают, что обогащение знаний детей о труде взрослых может
Исследования показывают, что обогащение знаний детей о труде взрослых может
Первый путь – это показ труда представителей разных профессий; чтение детской литературы, содержащей рассказы о разных профессиях; проведение экскурсий на производство.
Второй путь – непосредственная организация совместной деятельности взрослых и детей, в процессе которой взрослый не только сообщает детям конкретные знания, но и демонстрирует на собственном примере лучшие стороны труженика.
Одним из приоритетных направлений современной системы образования является формирование уважительного отношения к труду взрослого у ребенка с задержкой психического развития через трудовое воспитания
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) – это дети с нереализованными возможностями, так как все основные психические новообразования возраста формируются у них с запаздыванием и имеют качественное своеобразие.
У дошкольников с ЗПР наблюдается отставание в развитии эмоций, наиболее выраженными
У дошкольников с ЗПР наблюдается отставание в развитии эмоций, наиболее выраженными
В совместном труде взрослого и ребенка, высокоэффективным является партнерский стиль общения. Для дошкольников в данном случае взрослый становится не сторонним наблюдателем, указывающим, что и как надо делать, а «товарищем», участвующим в выполнении общего дела. Вместе с тем, включается педагогическая функция взрослого стать образцом для подражания, эталоном, на который дети будут равняться, а также организатором общения, обеспечивающего эмоционально насыщенную обстановку.
Формирование положительного отношения к труду у детей возможно только в условиях, при которых обеспечивается систематическое включение их в деятельность. Поддержка детей взрослым в процессе труда, его положительная оценка возможностей детей позволяют формировать у дошкольников положительное отношение к труду.
1.2. Использование экскурсий при формировании уважительного отношения к людям труда у детей
1.2. Использование экскурсий при формировании уважительного отношения к людям труда у детей
В дошкольные годы дети проявляют живой интерес к труду взрослых, в игре и быту стремятся им подражать и желают сами что-то сделать. До семи лет они легко овладевают несложными трудовыми умениями по самообслуживанию, поддержанию чистоты и порядка, уходу за растениями.
Старшие дошкольники успешно выполняют несложные обязанности по обслуживанию коллектива, способны уже к элементарной ответственности за порученное дело, могут преодолевать небольшие трудности в работе. Дети испытывают радость от трудового усилия, сознавая полезность своих действий, проявляют бережное отношение к результатам труда взрослых.
Наиболее действенные способы ознакомления детей с трудом взрослых – экскурсии.
Экскурсия – один из видов занятий по приобщению детей к труду взрослых. Во время экскурсии ребенок может в естественной обстановке наблюдать за трудом взрослых, подчеркнуть особенности профессии.
Основное значение экскурсий заключается в том, что они обеспечивают формирование
Основное значение экскурсий заключается в том, что они обеспечивают формирование
Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями.
В коррекционно-развивающей работе педагогов с детьми с ЗПР практически всегда происходит сочетание нескольких методов и приемов работы в целях достижения максимального коррекционно-педагогического эффекта. В специальных коррекционных группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР процесс воспитания проходит в осложненных условиях, поэтому педагоги решают не только общепринятые в системе образования воспитательные задачи, но и обеспечивают удовлетворение особых потребностей в воспитании применительно к каждой категории детей с отклонениями в развитии. Как уже говорилось, дети с ограниченными возможностями здоровья представляют собой очень разнообразную группу обучающихся. Поэтому приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом состояния здоровья каждого ребенка.
Конкретное руководство ходом экскурсии связано с теми методами, которые используются
Конкретное руководство ходом экскурсии связано с теми методами, которые используются
Основное значение экскурсий заключается в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни. В соответствии с этим основным методом, используемым на экскурсии, является наблюдение, которое неоднократно возникает по ходу экскурсии.
Наблюдение – метод научного исследования, заключающийся в активном, систематическом, целенаправленном, планомерном и преднамеренном восприятии объекта, в ходе которого получается знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта
Таким образом, ознакомление детей с трудом взрослых относится к важным задачам дошкольного образования. Экскурсии выступают важнейшим средством, условием формирования у дошкольников представлений о труде взрослых. Они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса. Теоретический анализ проблемы показал, что успешность использования этой формы работы зависит от содержательной и процессуальной ее проработанности.