Содержание
- 2. Мета : 1.Знайти спільні закономірності в музиці та математиці. 2. Відшукати аналогії між математикою і музикою.
- 3. ЇЇ ВЕЛИЧНІСТЬ МАТЕМАТИКА. Її використовують у зв’язку з рухами Сонця, із затемненнями планет, рухом Місяця і
- 4. З давніх пір до нас дійшов афоризм, що математика і музика - сестри. А здавалося б,
- 5. Ми теж спробували знайти спільні точки дотику точної науки математики і прекрасного, витонченого мистецтва - музики.
- 6. Ритм - один з найважливіших елементів музики. Це чергування і співвідношення довгих і коротких долей та
- 7. ВАРІАЦІЇ : У музиці: композитор, розробляючи обрану ним тему, може варіювати її мелодійний малюнок, видозмінювати ритм
- 8. ПРОТИЛЕЖНІСТЬ : У музиці : Повільний - швидкий високий - низький гучний - тихий швидкий -
- 9. ПРОПОРЦІЇ : Музика не відривна від нот, кожна з яких має свою тривалість. Рахуючи тривалість нот
- 10. ПАРАЛЕЛІ У музиці: паралелі зустрічаються в нотах.Перш за все, це 5 прямих, що утворюють нотний стан.
- 11. Гармонія в музиці та числах Ми знайомилася з вченням Піфагора про гармонію чисел. З’ясували, що згідно
- 12. Бах і Піфагор Ми поцікавилася, чи існує зв’язок між цими видатними особистостями.
- 13. Йоганн Себастьян Бах Видатний німецький композитор Йоганн СебастьянБах першим продемонстрував переваги темперованого ладу. Бах написав 48
- 14. пiфагор Першим здогадався про існування природного звукоряду Піфагор. Він побудував напівінструмент – монохорд (дослівно перекладається як
- 15. Ми спілкувалася з шкільною медсестрою. Були приємно вражені, коли дізналися, що одним із перших, хто науково
- 16. Ми провели дослідження: Порівняли оцінки з математики учнів 6 класу тих, що навчаються в музичній школі,
- 17. Діти, які займаються музикою, краще засвоюють математику. Чому? Навчання музики пов’язане з розумінням, запам’ятовуванням, читанням нотних
- 18. Отже: Музичні та математичні операції споріднені і змістовно і психологічно. Займаючись музикою, людина розвиває і тренує
- 20. Скачать презентацию