Содержание
- 2. Воспитание- для всех времен и всех народов важнейшее явление духовной жизни общества. Назначение воспитания – передача
- 3. Цели воспитания, его содержание и средства, методы и педагогические приемы зависят от типа культуры. Издревле слово
- 4. Но ещё на заре человеческого общества, люди поняли, что дитя человеческое нуждается в пище духовной так
- 5. В 1694 г. ирландский врач Б.Коннор описал случай, когда был найден десятилетний мальчик, живший с медведями.
- 6. Две концепции теории воспитания Ребенок как объект педагогического процесса. важнейшими факторами развития человека признаются внешние воздействия.
- 7. Структура воспитательного процесса Воспитание осуществляется через воспитательный процесс – целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учеников, сущностью
- 8. Воспитательный процесс может рассматриваться как последовательная и непрерывная смена воспитательных ситуаций (основной элемент процесса воспитания). Воспитательная
- 9. Три группы функций воспитательной работы: 1 группа непосредственное воздействием педагога на ученика: -изучение индивидуальных особенностей его
- 10. Основные компоненты воспитательного процесса : 1.Целевой компонент предполагает определение педагогами и учащимися целей воспитания. Определение этих
- 11. 3. Операционно-деятельностный компонент. определяет комплекс педагогических средств, реализуемых педагогом, представляет собой работу по решению воспитательных задач
- 12. Закономерности и принципы воспитательного процесса.
- 13. При определении целей и задач педагогического процесса решающее значение имеет гармонизация интересов общества и личных интересов
- 14. Вторая закономерность Образование направлено на формирование общей культуры человека. Происходит развитие индивида, приобретающего социальный опыт, формирующего
- 15. Третья закономерность Сущность целостности воспитательного процесса — в подчиненности всех его частей и функций основной задаче:
- 16. Перечисленные закономерности определяют принципы воспитательного процесса и выражают основные требования к содержанию, определению форм и методов
- 17. Принцип гуманистической ориентации воспитания Ребенок – главная ценность в системе человеческих отношений, главной нормой которых является
- 18. Принцип социальной адекватности воспитания ориентирование на реальные социально-экономические условия формирование у детей прогностической готовности к реализации
- 19. Принцип индивидуализации воспитания учащихся определение индивидуальной траектории социального развития каждого ученика; выделение специальных задач, соответствующих его
- 20. Принцип социального закаливания детей включение воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия
- 21. Условиями реализации принципа социального закаливания являются: — включение детей в решение различных проблем социальных отношений в
- 22. В педагогической деятельности этот принцип реализуется в следующих правилах: — проблемы отношений детей надо решать с
- 24. Скачать презентацию