Метод проектной деятельности как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

Развитие познавательной активности ребенка дошкольного возраста в последнее время весьма актуально

Развитие познавательной активности ребенка дошкольного возраста в последнее время весьма

актуально по целому ряду причин:
Во-первых, ребенок как можно раньше должен получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов. Уникальность личности проявляется не в ее внешности, а в том, что вносит человек в свое социальное окружение. Если то, что кажется ему наиболее значимым, представляет интерес и для других людей, он оказывается в ситуации социального принятия, которая стимулирует его личностный рост и самореализацию.
Во-вторых, все возрастающая динамичность экономических и социальных отношений требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления.
В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.
Подобное умение необходимо воспитывать с детства. Однако на пути его становления существуют определенные трудности. Одна из них связана с тем, что социум является строгой нормативной системой, в которой человек должен действовать по определенным правилам, то есть стандартным способом. Инициатива же всегда предполагает выход за определенные традицией рамки. Вместе с тем, это действие должно быть культурно адекватным, то есть вписывающимся в существующую систему норм и правил.    

Актуальность

Слайд 3

Цель: Создать условия для развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста

Цель:

Создать условия для развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста

через проектную деятельность.


Создавать условия для развития свободной творческой личности ребенка, познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместных проектов.
Формировать предпосылки для поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
Развить желание участвовать в процессе совместной проектно-исследовательской деятельности.
Развивать познавательные способности, творческое мышление и  воображение, коммуникативные навыки.

Задачи:

Слайд 4

Ведущая педагогическая идея

Ведущая педагогическая идея

Слайд 5

«Проект» Слово иноязычное происходит от латинского- PROJECTUS в переводе означает- «Брошенный

«Проект»

Слово иноязычное происходит от латинского- PROJECTUS в переводе означает- «Брошенный вперед»

Проектная


деятельность

Проект

Это целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования

Это отрезок жизни группы, в течение которого дети совместно со взрослым совершают увлекательную поисково-познавательную творческую деятельность, а не просто участвуют под руководством воспитателя
в серии связанных одной темой занятий и игр.

Что такое проект?

Слайд 6

Родоначальники проектной деятельности «Проект – это любая деятельность, выполненная «от всего

Родоначальники проектной деятельности

«Проект – это любая деятельность, выполненная «от всего сердца»

с высокой степенью самостоятельности группой детей объединенных в данный момент общими интересами»

«Опыт и знания ребенок должен приобрести путем «делания»

Слайд 7

Этапы работы над проектом: Подготовительный: изучение методической литературы по проблеме; исследование

Этапы работы над проектом:

Подготовительный:
изучение методической литературы по проблеме;
исследование эффективности уровня развития

познавательной активности

2. Основной:
Организация проектной деятельности с детьми в рамках реализации образовательной области «Познавательное развитие»

3. Итоговый:
Оценка эффективности использования проектной деятельности в работе по развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста

Слайд 8

Формы работы с детьми НОД Чтение художественной литературы Конкурсы и выставки

Формы работы с детьми

НОД

Чтение художественной литературы

Конкурсы и выставки

Наблюдения

Беседы

Игры

Продуктивная деятельность

Викторины

Просмотр учебно-познавательных фильмов

Спортивные

мероприятия

Конструирование

Самостоятельная деятельность

Слайд 9

Виды проектов

Виды проектов

Слайд 10

Деятельность педагога Деятельность детей

Деятельность педагога

Деятельность детей

Слайд 11

1 этап – подготовительный: Принимают задачи, предлагают варианты по корректировке 2

1 этап – подготовительный:
Принимают задачи,
предлагают варианты по корректировке

2 этап

– реализация деятельности: Оказывают помощь детям в изготовлении поделок, книжек-самоделок; по просьбе детей, помогают в выполнении «домашних» заданий; принимают участие в совместной образовательной деятельности

3 этап – итоговый:
Оказывают помощь в оформлении выставки поделок, альбомов, газет, подборе иллюстраций

Деятельность родителей
(законных представителей)

Слайд 12

Динамика степени выраженности познавательной активности воспитанников

Динамика
степени выраженности
познавательной активности воспитанников

Слайд 13

Познавательно-творческий проект «Осень разноцветная» Учить любоваться красотой родной природы, воспитывать интерес

Познавательно-творческий проект «Осень разноцветная»

Учить любоваться красотой родной природы, воспитывать интерес

к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в работах свои впечатления.

Цель проекта:

Модель «Три вопроса»

Системная паутинка

Оформление
книжного уголка

Слайд 14

Формы работы с детьми НОД «Осень золотая» Аппликация «Что происходит с

Формы работы с детьми

НОД
«Осень золотая»

Аппликация «Что происходит с листьями в тихую

и ветреную погоду?»

Аппликация
из сухих листьев
«Женский портрет»
Мария С.

Наблюдение
«Осенние листья»

Сбор колосьев

Театрализованная постановка
«Заяц – портной»

Слайд 15

Продукт проекта Выставка детских работ «Золотая волшебница-осень» Книжки-малышки «Осень разноцветная» Украшения в группу Лепбук «Осень»

Продукт проекта

Выставка детских работ
«Золотая волшебница-осень»


Книжки-малышки
«Осень разноцветная»

Украшения в группу

Лепбук «Осень»

Слайд 16

Познавательно-информационный, творческий проект «Новый год у ворот!» Цель: познакомить детей с

Познавательно-информационный, творческий проект «Новый год у ворот!»

Цель: познакомить детей с

историей возникновения и традициями празднования Нового года в России и некоторых других странах.

Заполнение системной паутинки
совместно с родителями

Оформление книжного уголка

Подготовительный этап

Слайд 17

Творческая деятельность детей и их родителей Чтение художественной литературы Музыкально-дидактическая игра «Снежок» Основной этап

Творческая деятельность детей и их родителей

Чтение художественной литературы

Музыкально-дидактическая игра «Снежок»

Основной этап

Слайд 18

Заключительный этап Обсуждение правил безопасности на праздничных мероприятиях Украшаем группу и площадку к празднику

Заключительный этап

Обсуждение правил безопасности на праздничных мероприятиях

Украшаем группу и площадку
к

празднику
Слайд 19

Продукт проекта Лепбук «Зима» Новогодний утренник Украшения для группы

Продукт проекта

Лепбук «Зима»

Новогодний утренник

Украшения для группы

Слайд 20

Информационно-творческий проект «Защитники Отечества» Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста

Информационно-творческий проект
«Защитники Отечества»

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста чувство

патриотизма, гордости за Российскую Армию. Создать условия для систематизации знаний о Вооруженных Силах Российской Федерации.

Выставка книг
«О доблести, о подвигах, о славе…»

Слайд 21

Формы работы с детьми Встреча с ветераном боевых действий Сюжетно-ролевая игра

Формы работы с детьми

Встреча с ветераном боевых действий

Сюжетно-ролевая игра
«Мы - военные!»

Чтение

художественной
литературы

Дидактическая игра
«Собери богатыря в поход»

Слайд 22

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Слайд 23

Продукт проекта Выставка детских работ «Военная техника!» Открытка «Подарок для папы»

Продукт проекта

Выставка детских работ
«Военная техника!»

Открытка
«Подарок для папы»

Слайд 24

Информационно-творческий проект «Весна. Возвращение перелетных птиц» Цель: Формировать у детей представления

Информационно-творческий проект
«Весна. Возвращение перелетных птиц»

Цель: Формировать у детей представления об

особенностях жизни перелетных птиц в весенний период.

Чтение художественной литературы,
рассматривание иллюстраций

Слайд 25

Изучение природных явлений Спортивный праздник «Веселые старты!»

Изучение природных явлений

Спортивный праздник
«Веселые старты!»

Слайд 26

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Слайд 27

Продукт проекта Выставка детских работ «Грачи прилетели» Скворечник на прогулочной площадке

Продукт проекта
Выставка детских работ
«Грачи прилетели»

Скворечник на прогулочной площадке

Слайд 28

Информационно-практический проект «Дорожная азбука» Цель: сформировать у детей старшего дошкольного возраста

Информационно-практический проект
«Дорожная азбука»

Цель: сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы

безопасного поведения на улице.

Чтение художественной литературы

Слайд 29

Настольная игра «Правила дорожного движения» Конструирование «Автомобиль» Рисование «Светофор» Сюжетно-ролевая игра «На улицах города»

Настольная игра
«Правила дорожного движения»

Конструирование
«Автомобиль»

Рисование «Светофор»
Сюжетно-ролевая игра
«На улицах города»

Слайд 30

Продукт проекта Выставка детских работ «Светофор – наш друг» Картотека игр

Продукт проекта
Выставка детских работ
«Светофор – наш друг»

Картотека игр

Слайд 31

Динамика степени выраженности познавательной активности воспитанников

Динамика
степени выраженности
познавательной активности воспитанников

Слайд 32

Как показала практика, проектная деятельность очень актуальна и эффективна. Сочетание различных

Как показала практика, проектная деятельность очень актуальна и эффективна. Сочетание различных

видов детской деятельности в проекте закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже. Опираясь на полученные в ходе проектно-исследовательской деятельности знания детей, их наблюдения, впечатления, ориентируясь на личный опыт ребенка, мы старались создать атмосферу сотворчества. Ведь только заинтересовав каждого ребенка конкретным творческим делом, поддерживая детскую любознательность и инициативу, можно решить любую проблему. Эффективность такого подхода заключается еще и в том, что он дает возможность дошкольнику самому исследовать и экспериментировать, поддерживать его любознательность и интерес к проблеме, а также применять полученные знания в той или иной деятельности.

ВЫВОД