Методика организации уроков объемно-пластических искусств

Август 12, 2022

Главная
Педагогика
Методика организации уроков объемно-пластических искусств

Содержание

2. Лепка играет существенную роль в эстетическом воспитании обучающихся и развитии у них чувства прекрасного.
3. Лепка – это вид изобразительного искусства, в процессе которого создаются объемные скульптурные изделия из мягких материалов.
5. Задачи: развивать: умение передавать пропорции предмета, гармонию объемов, навыки художественных решений скульптурных композиций. знать основные приемы
6. Лепку можно классифицировать по материалу: из глины, из теста, пластилина, снега и других мягких материалов. Каждая
7. Особенности работы с пластилином: •мелкая пластика (задано размерами и возможностями материала); •работа идёт сразу в цвете;
8. На уроках лепкой выделяют два вида учебной работы: лепка с натуры лепка по представлению Общие задачи
9. По содержанию лепка бывает: предметная сюжетная декоративная комплексная плоскостное изображение барельефное изображение
10. В предметной лепке дети лепят отдельные конкретные изображения – фрукты, овощи, игрушки, фигуры людей и животных,
12. В сюжетной лепке дети передают сюжетные композиции, в которых отдельные образы связаны между собой по: смыслу
14. У плоскостных картин поверхность ровная, подобная масляной живописи. Поэтому данный вид картин очень часто называют пластилиновой
15. В декоративной лепке дети создают декоративные или декорированные изделия – вазы, маски, панно, лепные орнаменты, изделия
17. В комплексной лепке дети произвольно или для решения поставленной художественной задачи комбинируют разные способы лепки. Например,
19. Основные способы лепки конструктивный скульптурный комбинированный Образ создается из отдельных частей Лепка из целого куска, процесс
20. Основные приемы образования различных форм защипывание (края) раскатывание скатывание сплющивание сгибание вытягивание вдавливание оттягивание скручивание прищипывание
21. Дополнительные приемы образования различных форм вырезание выдавливание строгание несечка просекание отпечатывание надрез (разрез)
22. Детали можно соединить такими приемами как: прижатие врезание насадка на каркас примазывание соединение с помощью жгута
24. Проводятся занятия по лепке согласно следующей структуре: вступительная беседа; организация практической работы детей; подведение итогов урока.
25. При оценке изделий, выполненных по представлению, основное внимание обращается на оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа,
26. Лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для обучающихся.
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Лепка играет существенную роль в эстетическом воспитании обучающихся и развитии у

них чувства прекрасного.

Слайд 3

Лепка – это вид изобразительного искусства, в процессе которого создаются объемные

скульптурные изделия из мягких материалов.

Пластилинография – новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создание лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности.

Слайд 4

Слайд 5

Задачи:
развивать: умение передавать пропорции предмета, гармонию объемов, навыки художественных решений скульптурных

композиций.
знать основные приемы лепки: из целого куска, путем вдавливания и вытягивания
формы из куска, а также приёмы декоративной лепки из пластин и «колбасок»;
понимать зависимость пластического решения формы скульптурного изображения от характера изображаемого персонажа;
знать отличие станковой скульптуры от декоративной;
лепить способом вытягивания деталей из целого куска пластилина, а также способом вдавливания и удаления лишнего;
передавать и лепке характерные особенности пропорций и формы предмета;
передавать характерный облик животных;
перевоплощать реальные формы растительного и животного мира в декоративные;
выполнять несложный рельеф — последовательность лепки предметов с натуры;
последовательность и особенности лепки круглой скульптуры.

Слайд 6

Лепку можно классифицировать по материалу: из глины, из теста,
пластилина, снега и

других мягких материалов. Каждая из них имеет свои
особенности и возможности, поэтому, не следует заменять их друг другом, а
использовать разные материалы, в зависимости от поставленных целей и задач.

Слайд 7

Особенности работы с пластилином:
•мелкая пластика (задано размерами и возможностями материала);
•работа идёт

сразу в цвете;
•позволяет создавать дополнительные цвета;
•материал практически не требует дополнительной подготовки;
•позволяет создавать объемные, все виды рельефных изображений;
плоские картины, что позволяет использовать его как
разновидность техник;
•при соблюдении температурного режима хорошо держит форму,
пластичен.

Слайд 8

На уроках лепкой выделяют два вида учебной работы:
лепка с
натуры
лепка по

представлению

Общие задачи лепки

Обучение приемам наблюдения и точного воспроизведения формы объекта

Развитие оригинальности мышления

Слайд 9

По содержанию лепка бывает:
предметная
сюжетная
декоративная
комплексная
плоскостное изображение
барельефное изображение

Слайд 10

В предметной лепке дети
лепят отдельные конкретные изображения – фрукты, овощи, игрушки,

фигуры людей и животных, бытовые предметы, транспорт, фантазийные существа. Изображение отдельных предметов для ребенка является более простым, чем, например, в рисовании, т.к. он имеет дело с реальным объектом, и ему нет надобности, прибегать к условным средствам изображения.

Слайд 11

Слайд 12

В сюжетной лепке дети
передают сюжетные композиции, в которых отдельные образы связаны

между собой по:
смыслу (герои одной сказки);
размещению в пространстве (объединяются в сюжет на общей основе);
пропорциям (одинакового или разного размера в соответствии с сюжетом);
динамике (герои держатся за руки, бегут, смотрят в одну сторону или друг на друга);

Слайд 13

Слайд 14

У плоскостных картин поверхность ровная, подобная масляной живописи. Поэтому данный вид

картин очень часто называют пластилиновой живописью. Особенность выполнения данных картин заключается в том, что пластический материал на основу наносится стеками или размазывается по картонной основе пальцами рук.

В барельефном изображении фигуры слегка выступают над поверхностью

Слайд 15

В декоративной лепке дети
создают декоративные или декорированные изделия – вазы, маски,

панно, лепные орнаменты, изделия по мотивам мелкой декоративной пластики народных умельцев. Эти изделия связаны с жизнью, поэтому имеют больше смысла для ребенка.

Слайд 16

Слайд 17

В комплексной лепке дети
произвольно или для решения поставленной художественной задачи комбинируют

разные способы лепки. Например, вылепив рыбку, украшают её лепным узором; создав персонажей к сказке, украшают одежду прорезным орнаментом и налепами.

Слайд 18

Слайд 19

Основные способы лепки
конструктивный
скульптурный
комбинированный
Образ создается из отдельных частей
Лепка из целого куска, процесс

работы идет от общего к частному

Объединяет два способа: конструктивный и скульптурный

Слайд 20

Основные приемы образования различных форм
защипывание (края)
раскатывание
скатывание
сплющивание
сгибание
вытягивание
вдавливание
оттягивание
скручивание
прищипывание
отгибание
краёв

Слайд 21

Дополнительные приемы образования различных форм
вырезание
выдавливание
строгание
несечка
просекание
отпечатывание
надрез (разрез)

Слайд 22

Детали можно соединить такими приемами как:
прижатие
врезание
насадка на каркас
примазывание
соединение с помощью жгута
вдавливание

Слайд 23

Слайд 24

Проводятся занятия по лепке согласно следующей структуре:
вступительная беседа;
организация практической работы детей;
подведение

итогов урока.

Слайд 25

При оценке изделий, выполненных по представлению, основное внимание обращается на оригинальность,

яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления назначению изделия.

Если проводилась лепка с натуры, изделие должно соответствовать натуре, отражать самые существенные ее черты: общий характер предмета и его строение.

Слайд 26

Лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений

и навыков, необходимых для обучающихся. Лепка, также как и другие виды изобразительной деятельности формирует, эстетический вкус, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Вывод

Слайд 27

Методика организации уроков объемно-пластических искусств

Содержание

Лепка играет существенную роль в эстетическом воспитании обучающихся и развитии у

Лепка – это вид изобразительного искусства, в процессе которого создаются объемные

Задачи:развивать: умение передавать пропорции предмета, гармонию объемов, навыки художественных решений скульптурных

Лепку можно классифицировать по материалу: из глины, из теста,пластилина, снега и

Особенности работы с пластилином:•мелкая пластика (задано размерами и возможностями материала);•работа идёт

На уроках лепкой выделяют два вида учебной работы:лепка с натурылепка по

По содержанию лепка бывает:предметнаясюжетнаядекоративная комплекснаяплоскостное изображениебарельефное изображение

В предметной лепке детилепят отдельные конкретные изображения – фрукты, овощи, игрушки,

В сюжетной лепке детипередают сюжетные композиции, в которых отдельные образы связаны

У плоскостных картин поверхность ровная, подобная масляной живописи. Поэтому данный вид

В декоративной лепке детисоздают декоративные или декорированные изделия – вазы, маски,

В комплексной лепке детипроизвольно или для решения поставленной художественной задачи комбинируют

Основные способы лепкиконструктивныйскульптурныйкомбинированныйОбраз создается из отдельных частейЛепка из целого куска, процесс

Дополнительные приемы образования различных формвырезаниевыдавливаниестроганиенесечкапросеканиеотпечатываниенадрез (разрез)

Детали можно соединить такими приемами как:прижатиеврезаниенасадка на каркаспримазываниесоединение с помощью жгутавдавливание

Проводятся занятия по лепке согласно следующей структуре:вступительная беседа;организация практической работы детей;подведение