Методы обучения

Июль 31, 2022

Главная
Педагогика
Методы обучения

Содержание

2. Метод обучения МО - это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания
3. Функции МО Обучающая Развивающая Воспитывающая Побуждающая Контрольная Напр. МО «Рассказ» - пригоден для 1, 2, 3,
4. Эффективность МО МО Задачи формирования: Кругозора, мировоззрения Теоретических знаний Практических, трудовых умений умений систематизировать и применять
5. Структура метода обучения Деятельность учителя Деятельность ученика Цель учителя Цель ученика Приемы обучения Средства обучения
6. По сложившейся традиции в отечественной педагогике МЕТОДЫ обучения подразделяются на три группы:
7. - Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: 1. Словесные, наглядные, практические(По источнику изложения учебного материала). 2.
8. Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: Устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и
9. Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями,
11. 1 группа методов обучения (по Ю. К. Бабанскому)
12. 2 группа методов обучения (по Ю. К. Бабанскому)
13. 3 группа методов обучения (по Ю. К. Бабанскому)
14. Выбор методов обучения зависит от: целей и задач обучения, соответствия закономерностям и принципам обучения содержания темы,
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Метод обучения
МО - это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по

осуществлению задач образования, воспитания и развития. (Ю.К. Бабанский)
МО – система последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащегося, обеспечивающих усвоение содержания образования (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)
МО – упорядоченная деятельность педагога и учащегося, направленная на достижение заданной цели обучения (И.П. Подласый)

Слайд 3

Функции МО
Обучающая
Развивающая
Воспитывающая
Побуждающая
Контрольная
Напр. МО «Рассказ» - пригоден для 1,

2, 3, 4
и в меньшей степени пригоден для 5.

Слайд 4

Эффективность МО
МО
Задачи формирования:
Кругозора, мировоззрения
Теоретических знаний
Практических, трудовых умений
умений систематизировать и

применять знания
Умения учиться, навыков самообразования
Навыков упрочения знаний , умений

Напр. МО «Рассказ» – хорошо решает
задачи 1, 2, 4. 6 и непригоден – 3, 5

Задачи развития:
мышления
познавательного интереса
активности
памяти
воли
способности выражать мысли
эмоций

Напр. МО «Рассказ» – хорошо решает
задачи 1, 2, 4, 5, 7 и непригоден – 3, 6

Побуждают к :
продуктивному мышлению
применению полученных ЗУ
проявлению инициативы, самостоятельности
соревнованию
коллективному сотрудничеству

Напр. МО «Рассказ» –
непригоден для 1, 2, 3, 4, 5

Слайд 5

Структура метода обучения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Цель
учителя
Цель
ученика
Приемы обучения
Средства обучения

Слайд 6

По сложившейся традиции в отечественной педагогике МЕТОДЫ обучения подразделяются на три

группы:

Слайд 7

- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
1. Словесные, наглядные, практические(По источнику

изложения учебного материала).
2. Репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные и др.(по характеру учебно-познавательной деятельности).
3. Индуктивные и дедуктивные(по логике изложения и восприятия учебного материала).

Слайд 8

Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:
Устные, письменные проверки и самопроверки

результативности овладения знаниями, умениями и навыками.

Слайд 9

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:
Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности,

обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.

Слайд 10

Слайд 11

1 группа методов обучения (по Ю. К. Бабанскому)

Слайд 12

2 группа методов обучения
(по Ю. К. Бабанскому)

Слайд 13

3 группа методов обучения
(по Ю. К. Бабанскому)

Слайд 14

Выбор методов обучения зависит от:
целей и задач обучения,
соответствия закономерностям и принципам

обучения содержания темы,
условий обучения,
уровня знаний, умений, навыков учащихся,
возрастных особенностей учащихся,
индивидуальных особенностей и способностей учащихся .

Методы обучения

Содержание

Метод обученияМО - это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по

Функции МООбучающаяРазвивающаяВоспитывающая Побуждающая Контрольная Напр. МО «Рассказ» - пригоден для 1,

Эффективность МОМОЗадачи формирования:Кругозора, мировоззренияТеоретических знаний Практических, трудовых умений умений систематизировать и

Структура метода обученияДеятельность учителяДеятельность ученикаЦель учителяЦель ученикаПриемы обученияСредства обучения

По сложившейся традиции в отечественной педагогике МЕТОДЫ обучения подразделяются на три

- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:1. Словесные, наглядные, практические(По источнику

Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: Устные, письменные проверки и самопроверки

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности,