Одаренный ребенок: выявление, поддержка, развитие

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Одаренный ребенок: выявление, поддержка, развитие

Содержание

2. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015 Эпиграф Много отличных природных дарований гибнет по
3. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015 (работа талантливой японской школьницы) Образ одаренного человека
4. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015 Актуальность проблемы обусловлена: Феноменом снятия одаренности по
5. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015 Государственная поддержка одаренных детей и образовательная практика
6. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015 Понятийный аппарат проблемы Одаренность – единство интеллектуальных
7. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015 Понятийный аппарат проблемы (продолжение) Одаренность - это
8. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Понятийный аппарат проблемы (продолжение) Одаренный ребенок –
9. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Понятийный аппарат проблемы (продолжение) «Одаренность является асинхронным
10. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Отличительные характеристики способных и одаренных детей в
11. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Отличительные характеристики способных и одаренных детей в
12. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Отличительные характеристики способных и одаренных детей в
13. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Характеристики одаренных детей и их возможные проблемы
14. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Характеристики одаренных детей и их возможные проблемы
15. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Характеристики одаренных детей и их возможные проблемы
16. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Характеристики одаренных детей и их возможные проблемы
17. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Характеристики одаренных детей и их возможные проблемы
18. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2011 Вводная матрица для выявления признаков одаренности у
19. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2011 Вводная матрица для выявления признаков одаренности у
20. Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016 Работающий с одаренным детством: создает среду, провоцирующую
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Эпиграф
Много отличных природных дарований

гибнет по вине наставников, которые коней обращают в ослов, не умея управлять возвышенными и свободными существами. (Плутарх)
Одаренность человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.
В.Сухомлинский
Большой талант, большая одаренность, как известно, могут приводить к «самосожжению» и «самопожиранию», «самоистреблению». И особенно это характерно для вершинной одаренности – гениальности. (Н. Бехтерева, физиолог)

Слайд 3

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
(работа талантливой японской школьницы)
Образ

одаренного человека

Слайд 4

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Актуальность проблемы обусловлена:
Феноменом

снятия одаренности по мере взросления.
Феноменом личностной деградации, перерождения творческой судьбы (акцен-туация, девиантное поведение, алкоголизм, наркомания и т.д.).
Феноменом неполной реализации твор-ческого потенциала в силу внешних неблагополучных обстоятельств.

Слайд 5

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Государственная поддержка одаренных детей

и образовательная практика

Конвенция ООН о правах ребенка (сентябрь1989 г.)
Доклад госсовета от 12 марта 2006 года «Инновационное развитие образования – основы повышения конкурентоспособности России»: п.2.1.7. Государственная поддержка одаренных детей
Концепция интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную системы (2012г.)
Рабочая концепция одаренности

Слайд 6

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Понятийный аппарат проблемы
Одаренность –

единство интеллектуальных и специальных способностей, определяющих высокие возможности человека в той или иной деятельности.
Одаренность – совокупность природных задатков как одно из условий формирования способностей. Всякий задаток многозначен: на его основе могут выработаться разные способности в зависимости от условий жизни.
(Психолого-педагогический словарь.
Автор составитель В.А. Мижериков)

Слайд 7

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Понятийный аппарат проблемы (продолжение)
Одаренность

- это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
(рабочая концепция одароенности)

Слайд 8

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Понятийный аппарат проблемы (продолжение)
Одаренный

ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями(или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности
(рабочая концепция одаренности)
Дискуссионный вопрос...
«все дети одаренные»
«Одаренные дети встречаются редко»

Слайд 9

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Понятийный аппарат проблемы (продолжение)
«Одаренность

является асинхронным развитием, в котором познавательные способности и повышенная интенсивность объединяются, чтобы создать внутренние переживания и осознание у ребенка того, что он качественно отличается от нормы. Она возрастает с увеличением интеллектуального потенциала» (группа «коламбус», 1981 г.)
асинхронность
уникальность
уязвимость

Слайд 10

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Отличительные характеристики способных и

одаренных детей в современном образовательном процессе

Слайд 11

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Отличительные характеристики способных и

одаренных детей в современном образовательном процессе (продолжение)

Слайд 12

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Отличительные характеристики способных и

одаренных детей в современном образовательном процессе (продолжение)

Слайд 13

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

их возможные проблемы

Слайд 14

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

их возможные проблемы (продолжение)

Слайд 15

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

их возможные проблемы (продолжение)

Слайд 16

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

их возможные проблемы (продолжение)

Слайд 17

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

их возможные проблемы (продолжение)

Слайд 18

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2011
Вводная матрица для выявления

признаков одаренности у детей

Слайд 19

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2011
Вводная матрица для выявления

признаков одаренности у детей (продолжение)

Слайд 20

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Работающий с одаренным детством:
создает

среду, провоцирующую учащихся к самоопределению и самоуправлению в принятии решений;
выстраивает диалогическое общение с учащимися, в котором ВОПРОШАНИЕ будет занимать значимое место;
провоцирует на появление вопросов и желания поиска ответов на них;
выстраивать доверительные отношения с учащимися на основе договора и взаимной ответственности;
учитывать интересы и мотивацию учащихся;
предоставлять учащимся право в принятии значимых для учащихся решений;
развивать у самого себя «открытое мышление», а не замыкать его на основе идеи, что «учитель должен знать всё» и заранее планировать всё и вся.

Одаренный ребенок: выявление, поддержка, развитие

Содержание

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2015ЭпиграфМного отличных природных дарований

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2015(работа талантливой японской школьницы)Образ

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2015Актуальность проблемы обусловлена: Феноменом

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2015Государственная поддержка одаренных детей

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2015Понятийный аппарат проблемыОдаренность –

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2015Понятийный аппарат проблемы (продолжение)Одаренность

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Понятийный аппарат проблемы (продолжение)Одаренный

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Понятийный аппарат проблемы (продолжение)«Одаренность

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Отличительные характеристики способных и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Отличительные характеристики способных и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Отличительные характеристики способных и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2011Вводная матрица для выявления

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2011Вводная матрица для выявления

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождениеТ.Л.Павлова, Новосибирск, 2016Работающий с одаренным детством:создает

Похожие презентации

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Эпиграф
Много отличных природных дарований

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
(работа талантливой японской школьницы)
Образ

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Актуальность проблемы обусловлена:
Феноменом

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Государственная поддержка одаренных детей

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Понятийный аппарат проблемы
Одаренность –

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2015
Понятийный аппарат проблемы (продолжение)
Одаренность

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Понятийный аппарат проблемы (продолжение)
Одаренный

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Понятийный аппарат проблемы (продолжение)
«Одаренность

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Отличительные характеристики способных и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Отличительные характеристики способных и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Отличительные характеристики способных и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Характеристики одаренных детей и

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2011
Вводная матрица для выявления

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2011
Вводная матрица для выявления

Одаренный человек: понимание, выявление, педагогическое сопровождение
Т.Л.Павлова, Новосибирск, 2016
Работающий с одаренным детством:
создает