Основные гигиенические критерии рациональной организации урока

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Основные гигиенические критерии рациональной организации урока

Содержание

2. Гигиена Опр раздел медицины, изучающий влияние жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающий меры (санитарные
3. Гигиенические критерии рациональной организации урока 1Гигиенические условия в классе 2 Число видов учебной деятельности, используемых учителем(норма
4. Гигиенические критерии рациональной организации урока 5. Чередование видов преподаванияне (не позже чем через 10–15 минут) 6
5. Гигиенические критерии рациональной организации урока 10. Физкультминутки и физкультпауза 11Положительной оценки заслуживает включение в содержательную часть
6. Гигиенические критерии рациональной организации урока 15 Преобладающее выражение лица учителя 16 Итоговую плотность урока- количество времени,
7. Основные правила построения урока с позиции здоровьесберегающих технологий 1 Правильная организация урока включает 3 этапа 1
8. Основные этапы урока с точки зрения здоровьесбережения 1 этап «врабатывание» 1-5 минуты урока (5 минут), нагрузка
9. Основные этапы урока с точки зрения здоровьесбережения 3 этап «конечный прорыв» 25 –35 минуты (10 минут),
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Гигиена
Опр
раздел медицины, изучающий влияние жизни и труда на здоровье

человека и разрабатывающий меры (санитарные нормы и правила), направленные на предупреждение заболеваний, обеспечение оптимальных условий существования, укрепление здоровья и продление жизни

Слайд 3

Гигиенические критерии рациональной организации урока
1Гигиенические условия в классе
2 Число видов учебной

деятельности, используемых учителем(норма 4-7 видов за урок)
3 Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.(Ориентировочная норма—7–10 минут.)
4Число использованных учителем видов преподавания
(Норма не менее 3 за урок)

Слайд 4

Гигиенические критерии рациональной организации урока
5. Чередование видов преподаванияне (не позже чем

через 10–15 минут)
6 Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся
7 Длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами.
8 Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов
9 Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы

Слайд 5

Гигиенические критерии рациональной организации урока
10. Физкультминутки и физкультпауза
11Положительной оценки заслуживает включение

в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни
12 Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке
13.Благоприятный психологический климат на уроке
14 Наличие на таком уроке микроконфликтов между учителем и учащимися

Слайд 6

Гигиенические критерии рациональной организации урока
15 Преобладающее выражение лица учителя
16 Итоговую плотность

урока- количество времени, затраченного школьниками непосредственно на учебную работу. Рекомендуемые показатели—в диапазоне от 60% до 80%
17. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности
18 Темп и особенности окончания урока.
19 Состояние и вид учеников, выходящих с урока

Слайд 7

Основные правила построения урока с позиции здоровьесберегающих технологий
1 Правильная организация урока

включает 3 этапа
1 Учитель сообщает информацию
2 Ученики формулируют вопросы и задают их
3 учитель и ученики отвечают на вопросы
2)Использование каналов восприятия.
3)Учет зоны работоспособности учащихся.
4)Распределение интенсивности умственной деятельности.

Слайд 8

Основные этапы урока с точки зрения здоровьесбережения
1 этап «врабатывание» 1-5 минуты урока

(5 минут), нагрузка –относительно небольшая, деятельность репродуктивная, переходящая в продуктивную, повторение программного материала предыдущего урока
2 этап «максимальная работоспособность» 5 –25 минуты урока (20 минут), эффективность умственной деятельности –80%, нагрузка –максимальное снижение на 15 минуте, деятельность продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом.

Слайд 9

Основные этапы урока с точки зрения здоровьесбережения
3 этап «конечный прорыв» 25 –35

минуты (10 минут), эффективность умственной деятельности –40 –60%, нагрузка –небольшое повышение работоспособности, деятельность –репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного материала.
4 этап «рефлексия» 35 –40 (45) минуты, эффективность умственной деятельности –10%, нагрузка -минимальная, деятельность –подведение итогов урока, анализ собственной деятельности.

Основные гигиенические критерии рациональной организации урока

Содержание

ГигиенаОпр раздел медицины, изучающий влияние жизни и труда на здоровье

Гигиенические критерии рациональной организации урока1Гигиенические условия в классе2 Число видов учебной

Гигиенические критерии рациональной организации урока5. Чередование видов преподаванияне (не позже чем

Гигиенические критерии рациональной организации урока10. Физкультминутки и физкультпауза11Положительной оценки заслуживает включение

Гигиенические критерии рациональной организации урока15 Преобладающее выражение лица учителя16 Итоговую плотность

Основные правила построения урока с позиции здоровьесберегающих технологий1 Правильная организация урока

Основные этапы урока с точки зрения здоровьесбережения1 этап «врабатывание» 1-5 минуты урока

Основные этапы урока с точки зрения здоровьесбережения3 этап «конечный прорыв» 25 –35

Похожие презентации