Понятие социальной нормы и отклонения преподаватель специальных дисциплин пак с.н. Выборг

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Понятие социальной нормы и отклонения преподаватель специальных дисциплин пак с.н. Выборг

Содержание

2. Норма и отклонение: понятия и характеристики. Социальная норма. Понятие нормы широко используется в медицине, психологии, педагогике,
3. В медицине, психологии, социологии имеются свои показатели, параметры, характеристики нормы. То, что не соответствует норме, обозначается
4. Норма и отклонения от нормы Такие негативные отклонения в поведении, как преступность, алкоголизм, наркомания и др.,
5. Норма и отклонения от нормы . В социальной педагогике понятия «норма» и «отклонение» позволяют выделить определенную
6. Социальная норма — это правила, образец действия или мера допустимого (дозволенного или обязательного) поведения или деятельности
7. Норма и отклонения от нормы По мере усложнения человеческого общества и совершенствования общественных отношений стали формироваться
8. Социальные нормы делятся на две большие группы: универсальные, т. е. распространяющиеся на каждого человека в обществе
9. Социальные нормы могут подразделяться на - правовые, - моральные, - политические, -религиозные и др.
10. Особенность социальных норм для детей Особенностью социальных норм для детей является то, что они выступают фактором
11. Типы отклонений. Выделяют четыре группы: - физические, - психические, -педагогические - и социальные.
12. Физические отклонения от нормы Физические отклонения от нормы прежде всего связаны со здоровьем человека и определяются
13. Причины отклонений в здоровье Отклонения в здоровье могут быть вызваны --наследственными факторами, -или внешними обстоятельствами: тяжелой
14. Градация ограниченных возможностей Всемирная организация здравоохранения в 1980 году приняла британский вариант трехзвенной шкалы ограниченных возможностей:
15. шкала ограниченных возможностей недуг — любая утрата или аномалия психических либо физиологических функций, элементов анатомической структуры,
16. проект закона РФ о специальном образовании В проекте закона РФ о специальном образовании физические отклонения определяются
17. Также введено понятие «недостаток», выделены виды недостатков — физические, психические, сложные и тяжелые.
18. К физическим недостаткам относят: подтвержденные в установленном порядке временные или постоянные недостатки в развитии и (или)
19. Психический недостаток — это утвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека,
20. Сложный недостаток сочетает в себе физические и (или) психические недостатки, подтвержденные в установленном порядке. Тяжелый недостаток
21. К отклонениям в физическом развитии ребенка могут быть отнесены: болезнь, нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата. Для
22. межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия Задачи комиссии весьма обширны. Это и проведение возможно более раннего психолого-медико-педагогического обследования детей,
23. В состав психолого-медико-педагогической комиссии входят специалисты разного профиля: психолог, врач-психиатр, невропатолог, ортопед, окулист, терапевт (педиатр) ,
24. Центр диагностики и консультирования Выборг ул. Красноармейская , д.16
25. Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты в стране. . В соответствии
26. Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты в стране. -Согласно Закону об
27. Причины , по которым дети не получают образования: прогулы в школе и неуспеваемость детей приводит к
28. Девиантное поведение В социологической, психологической и педагогической литературе достаточно основательно проработаны проблемы детей с отклоняющимся поведением,
29. Выводы: Следует отметить, что в реальности «чистых» отклонений, как правило, не бывает. Одно отклонение провоцирует другое,
30. Поэтому в федеральном законе РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» введено понятие «дети,
31. Продолжение списка дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных
32. Для работы социального педагога важное значение имеет пограничная зона между нормой и отклонением Так, если говорить
33. Основные направления работы социального педагога: Поэтому, с одной стороны, работа социального педагога направлена - на профилактику
35. Скачать презентацию

Слайд 2

Норма и отклонение: понятия и характеристики. Социальная норма.
Понятие нормы широко используется

в медицине, психологии, педагогике, социологии и других науках.
Нравственные нормы не могут быть раз и навсегда зафиксированы во всех без исключения сообществах, потому что они,
во-первых, имеют национальную специфику,
а кроме того со временем преобразуются, изменяются.
Причем, чем демократичнее общество, тем терпимее оно относится к нестандартным формам проявления личности, в то время как тоталитарные режимы склонны строго регламентировать поведение человека, жестоко наказывать, если допускается отклонение от норм.

Слайд 3

В медицине, психологии, социологии имеются свои показатели, параметры, характеристики нормы. То,

что не соответствует норме, обозначается другим словом — «отклонение от нормы».
Отклонения могут носить как негативный, так и позитивный характер.
Например, отклонениями от нормы в развитии ребенка являются и умственная отсталость и талантливость.

Слайд 4

Норма и отклонения от нормы
Такие негативные отклонения в поведении, как преступность,

алкоголизм, наркомания и др., оказывают отрицательное влияние и на процесс социального становления человека, и на развитие общества в целом.
Позитивные же отклонения в поведении, к которым можно отнести все формы социального творчества: экономическую предприимчивость, научное и художественное творчество и др., напротив, служат развитию социальной системы, замене старых норм новыми.

Слайд 5

Норма и отклонения от нормы
. В социальной педагогике понятия «норма» и

«отклонение» позволяют выделить определенную точку отсчета, относительно которой можно уточнять причины, вызывающие те или иные отклонения,
выяснять, каким образом они влияют на процесс социализации ребенка, и на основе этого строить практическую социально-педагогическую деятельность.

Слайд 6

Социальная норма
— это правила, образец действия или мера допустимого (дозволенного или

обязательного) поведения или деятельности людей или социальных групп, которое официально установлено или сложилось на том или ином этапе развития общества.
Фактически социальные нормы выступают моделью должного поведения, должных общественных отношений и деятельности, которые создаются людьми на основе познания социальной реальности.
Но общество, побуждаемое стремлением к самосохранению, пыталось регулировать взаимоотношения между людьми и вводило различные социальные ограничения: мифы, табу (запрет), традиции, религиозные догма ты.

Слайд 7

Норма и отклонения от нормы
По мере усложнения человеческого общества и совершенствования

общественных отношений стали формироваться более устойчивые правовые, нравственные позиции людей по отношению к поведению,
отклоняющемуся от норм морали и права, принятых в том или ином обществе.
Социальные отклонения могут быть вызваны
-социальным статусом человека, его ролью как субъекта деятельности,
-характером выполняемой деятельности,
-ценностными критериями и другими факторами.

Слайд 8

Социальные нормы делятся на две большие группы:
универсальные, т. е. распространяющиеся на

каждого человека в обществе
и частные, относящиеся и регулирующие определенную сферу профессиональной деятельности или жизнедеятельности людей
(например, врач, социальный педагог, брат, друг и др.).

Слайд 9

Социальные нормы могут подразделяться на
- правовые,
- моральные,
- политические,
-религиозные и др.

Слайд 10

Особенность социальных норм для детей
Особенностью социальных норм для детей является то,

что они выступают фактором воспитания, в процессе которого происходит усвоение социальных норм и ценностей, вхождение в социальную среду, усвоение социальных ролей и социального опыта.
В этом случае одной из важных функций воспитания выступает, ее управляющая функция, задачей которой является организация обстоятельств, которые влияют на сознание и поведение детей и при этом обеспечивается нужный воспитательный эффект.

Слайд 11

Типы отклонений.
Выделяют четыре группы:
- физические,
- психические,
-педагогические
- и социальные.

Слайд 12

Физические отклонения от нормы
Физические отклонения от нормы прежде всего связаны со

здоровьем человека и определяются медицинскими показателями.
В медицине для каждой возрастной и половой группы детей определяются свои показатели, которые характеризуют здоровье ребенка.
Фактически это - идеальные показатели, и вряд ли можно найти такого ребенка, который точно соответствовал бы этим идеальным показателям.

Слайд 13

Причины отклонений в здоровье
Отклонения в здоровье могут быть вызваны --наследственными факторами,

-или внешними обстоятельствами:
тяжелой экологической обстановкой,
неудовлетворительным качеством питьевой воды,
снижением общего уровня жизни семьи и др.

Слайд 14

Градация ограниченных возможностей
Всемирная организация здравоохранения в 1980 году приняла британский вариант

трехзвенной шкалы ограниченных возможностей:
недуг
ограниченная возможность
недееспособность (инвалидность)

Слайд 15

шкала ограниченных возможностей
недуг — любая утрата или аномалия психических либо

физиологических функций, элементов анатомической структуры, затрудняющая какую-либо деятельность;
ограниченная возможность — любые ограничения или потеря способности (вследствие наличия дефекта) выполнять какую-либо деятельность в пределах того, что считается нормой для человека;
недееспособность (инвалидность) — любое следствие дефекта или ограниченная возможность конкретного человека, препятствующая или ограничивающая выполнение им какой-либо нормативной роли, исходя из возрастных, половых или социальных факторов.

Слайд 16

проект закона РФ о специальном образовании
В проекте закона РФ о специальном

образовании физические отклонения определяются исходя из возможностей обучения ребенка.
В законе введено понятие, принятое в западных странах, «лица с ограниченными возможностями здоровья». ОВЗ
К ним относят детей, имеющих физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных стандартов без создания специальных условий для получения образования.

Слайд 17

Также введено понятие «недостаток», выделены виды недостатков — физические, психические, сложные

и тяжелые.

Слайд 18

К физическим недостаткам относят:
подтвержденные в установленном порядке
временные или постоянные

недостатки в развитии
и (или) функционировании органа (органов) человека,
либо хроническое соматическое
или инфекционное заболевание

Слайд 19

Психический недостаток
— это утвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток

в психическом развитии человека, включая
нарушения речи,
эмоционально-волевой сферы, в том числе повреждения мозга,
а также нарушения умственного развития,
задержку психического развития, создающие трудности в обучении.

Слайд 20

Сложный недостаток сочетает в себе физические и (или) психические недостатки, подтвержденные

в установленном порядке.

Тяжелый недостаток — подтвержденный в установленном порядке физический или психический недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с государственными образовательными стандартами
является недоступным.

Слайд 21

К отклонениям в физическом развитии ребенка могут быть отнесены:
болезнь,
нарушения зрения,

слуха,
опорно-двигательного аппарата.
Для диагностики физических и психических недостатков создается постоянная межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия
Задачи комиссии весьма обширны.
Это и проведение возможно более раннего психолого-медико-педагогического обследования детей,
и выявление особенностей их развития в целях установления диагноза и удовлетворения прав ребенка на получение образования.
В задачу комиссии также входит консультирование родителей (или законных их представителей), педагогических, медицинских работников, социальных педагогов и других специалистов по вопросам, связанным со специальными условиями для получения детьми образования.

Слайд 22

межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия
Задачи комиссии весьма обширны.
Это и проведение возможно более

раннего психолого-медико-педагогического обследования детей,
и выявление особенностей их развития в целях установления диагноза и удовлетворения прав ребенка на получение образования.
В задачу комиссии также входит консультирование родителей (или законных их представителей), педагогических, медицинских работников, социальных педагогов и других специалистов по вопросам, связанным со специальными условиями для получения детьми образования.

Слайд 23

В состав психолого-медико-педагогической комиссии входят специалисты разного профиля:
психолог,
врач-психиатр,
невропатолог,
ортопед,

окулист,
терапевт (педиатр)
, физиотерапевт.
Кроме того, в состав комиссии обязательно входят представители специального образования — логопед, олигофренопедагог , сурдопедагог , тифлопедагог ;
а также социальный педагог и юрист.

Слайд 24

Центр диагностики и консультирования
Выборг ул. Красноармейская , д.16

Слайд 25

Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты

в стране.

. В соответствии с этими стандартами ребенок в определенном возрасте должен получить соответствующий уровень образования, закончить начальную, неполную среднюю (9 классов) или полную среднюю (11 классов) школу.
Согласно Закону об образовании РФ обязательным является общее среднее образование. Однако есть дети, не получившие общего образования. К этой категории детей относят таких, которые не посещают школу;
окончили только начальную школу;
не получили общего среднего образования.

Слайд 26

Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты

в стране.

-Согласно Закону об образовании РФ обязательным является общее среднее образование.
Однако есть дети, не получившие общего образования.
К этой категории детей относят таких,
которые не посещают школу;
окончили только начальную школу;
не получили общего среднего образования.

Слайд 27

Причины , по которым дети не получают образования:
прогулы в школе и

неуспеваемость детей приводит к нежеланию учиться;
неблагополучие в семье толкает ребенка на улицу, где он вместо посещения уроков начинает зарабатывать себе на жизнь;
экологические и социальные катаклизмы, когда дети теряют родителей, оказываются искалеченными, выпадающими из системы образования на некоторое время.
Увеличивается количество детей, склонных к бродяжничеству, которые также не посещают школу.

Слайд 28

Девиантное поведение
В социологической, психологической и педагогической литературе достаточно основательно проработаны проблемы

детей с отклоняющимся поведением, разновидностями которого являются детский алкоголизм, токсикомания, наркомания, проституция, беспризорность, безнадзорность, бродяжничество, правонарушения и преступность.
В научной педагогической литературе для этой категории детей используются различные термины: «трудный», «трудновоспитуемый», «ребенок с девиантным поведением» и др.

Слайд 29

Выводы:
Следует отметить, что в реальности «чистых» отклонений, как правило, не

бывает.
Одно отклонение провоцирует другое, одна группа отклонений накладывается на другую.
Социальные отклонения у ребенка обычно имеют в качестве. причин и предпосылок отклонения в здоровье, психические и педагогические отклонения.

Слайд 30

Поэтому в федеральном законе РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в

Российской Федерации» введено понятие «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации». В эту категорию входят фактически все дети, о которых шла речь выше:
дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети-инвалиды;
дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии;
дети — жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
дети, оказавшиеся в экстремальных ситуациях;
дети — жертвы насилия;

Слайд 31

Продолжение списка
дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
дети,

находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;
дети, проживающие в малоимущих семьях;
дети с отклонениями в поведении;
дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Слайд 32

Для работы социального педагога важное значение имеет пограничная зона между нормой

и отклонением
Так, если говорить о социальных отклонениях, то между нормальным типом поведения и отклоняющимся, отмеченным такими чертами, как безволие, чрезмерная активность, гнев и страх, резко выраженная внушаемость и др.,
располагается неизмеримое количество переходных ступеней от нормы к отклонению,
Вследствие этого нет возможности провести четкую грань между естественным проявлением характера ребенка и отклонениями в нем.

Слайд 33

Основные направления работы социального педагога:
Поэтому, с одной стороны, работа социального педагога

направлена
- на профилактику отклонений, предупреждение нарушений определенных норм и правил, принятых в обществе,
— на реабилитацию детей, в развитии которых установлены те или иные отклонения.
Это очень важная и большая работа: как помочь детям, «выпавшим из социальной колеи», вернуться в общество.

Понятие социальной нормы и отклонения преподаватель специальных дисциплин пак с.н. Выборг

Содержание

Норма и отклонение: понятия и характеристики. Социальная норма. Понятие нормы широко используется

В медицине, психологии, социологии имеются свои показатели, параметры, характеристики нормы. То,

Норма и отклонения от нормыТакие негативные отклонения в поведении, как преступность,

Норма и отклонения от нормы. В социальной педагогике понятия «норма» и

Социальная норма— это правила, образец действия или мера допустимого (дозволенного или

Норма и отклонения от нормыПо мере усложнения человеческого общества и совершенствования

Социальные нормы делятся на две большие группы:универсальные, т. е. распространяющиеся на

Социальные нормы могут подразделяться на - правовые,- моральные,- политические, -религиозные и др.

Особенность социальных норм для детейОсобенностью социальных норм для детей является то,

Типы отклонений. Выделяют четыре группы:- физические,- психические, -педагогические- и социальные.

Физические отклонения от нормыФизические отклонения от нормы прежде всего связаны со

Причины отклонений в здоровьеОтклонения в здоровье могут быть вызваны --наследственными факторами,

Градация ограниченных возможностейВсемирная организация здравоохранения в 1980 году приняла британский вариант

шкала ограниченных возможностей недуг — любая утрата или аномалия психических либо

проект закона РФ о специальном образованииВ проекте закона РФ о специальном

Также введено понятие «недостаток», выделены виды недостатков — физические, психические, сложные

К физическим недостаткам относят: подтвержденные в установленном порядке временные или постоянные

Психический недостаток— это утвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток

Сложный недостаток сочетает в себе физические и (или) психические недостатки, подтвержденные

К отклонениям в физическом развитии ребенка могут быть отнесены:болезнь, нарушения зрения,

межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссияЗадачи комиссии весьма обширны. Это и проведение возможно более

В состав психолого-медико-педагогической комиссии входят специалисты разного профиля:психолог, врач-психиатр, невропатолог, ортопед,

Центр диагностики и консультирования Выборг ул. Красноармейская , д.16

Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты

Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты

Причины , по которым дети не получают образования:прогулы в школе и

Девиантное поведениеВ социологической, психологической и педагогической литературе достаточно основательно проработаны проблемы

Выводы: Следует отметить, что в реальности «чистых» отклонений, как правило, не

Поэтому в федеральном законе РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в

Продолжение спискадети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;дети,

Для работы социального педагога важное значение имеет пограничная зона между нормой

Основные направления работы социального педагога:Поэтому, с одной стороны, работа социального педагога

Похожие презентации

Норма и отклонение: понятия и характеристики. Социальная норма.
Понятие нормы широко используется

Норма и отклонения от нормы
Такие негативные отклонения в поведении, как преступность,

Норма и отклонения от нормы
. В социальной педагогике понятия «норма» и

Социальная норма
— это правила, образец действия или мера допустимого (дозволенного или

Норма и отклонения от нормы
По мере усложнения человеческого общества и совершенствования

Социальные нормы делятся на две большие группы:
универсальные, т. е. распространяющиеся на

Социальные нормы могут подразделяться на
- правовые,
- моральные,
- политические,
-религиозные и др.

Особенность социальных норм для детей
Особенностью социальных норм для детей является то,

Типы отклонений.
Выделяют четыре группы:
- физические,
- психические,
-педагогические
- и социальные.

Физические отклонения от нормы
Физические отклонения от нормы прежде всего связаны со

Причины отклонений в здоровье
Отклонения в здоровье могут быть вызваны --наследственными факторами,

Градация ограниченных возможностей
Всемирная организация здравоохранения в 1980 году приняла британский вариант

шкала ограниченных возможностей
недуг — любая утрата или аномалия психических либо

проект закона РФ о специальном образовании
В проекте закона РФ о специальном

К физическим недостаткам относят:
подтвержденные в установленном порядке
временные или постоянные

Психический недостаток
— это утвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток

К отклонениям в физическом развитии ребенка могут быть отнесены:
болезнь,
нарушения зрения,

межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия
Задачи комиссии весьма обширны.
Это и проведение возможно более

В состав психолого-медико-педагогической комиссии входят специалисты разного профиля:
психолог,
врач-психиатр,
невропатолог,
ортопед,

Центр диагностики и консультирования
Выборг ул. Красноармейская , д.16

Причины , по которым дети не получают образования:
прогулы в школе и

Девиантное поведение
В социологической, психологической и педагогической литературе достаточно основательно проработаны проблемы

Выводы:
Следует отметить, что в реальности «чистых» отклонений, как правило, не

Продолжение списка
дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
дети,

Основные направления работы социального педагога:
Поэтому, с одной стороны, работа социального педагога