Формирование умения сравнивать однородные предметы

Август 21, 2022

Главная
Педагогика
Формирование умения сравнивать однородные предметы

Содержание

2. Образовательная область: познавательное, речевое развитие Тема: Дорожки для Айболита Возрастная группа: вторая младшая Цель: формирование умения
3. Задачи Обучающая: учить сравнивать однородные предметы с помощью метода приложения их с друг другом Воспитательная: формировать
4. Материал Демонстрационный: игрушка Айболита, Раздаточный: ленты (дорожки): 1-короткая, 1- длинная на каждого ребенка, фигурка Айболита Виды
5. Ход занятия Организационный момент: дети сидят полукругом перед воспитателем Мотивация: Ребята, сегодня к нам в гости
6. Актуализация опорных знаний Давайте внимательно посмотрим на наши дорожки: Сколько дорожек? Какого цвета первая дорожка? Вторая?
7. Формирование новых знаний Теперь берем красную ленту и кладем перед собой горизонтально. Молодцы, ребята! Теперь берем
8. Закрепление полученных знаний Ребята, Айболит забыл, какая дорожка короче и быстрее приведет его к дому белочки.
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательная область: познавательное, речевое развитие
Тема: Дорожки для Айболита
Возрастная группа: вторая младшая
Цель:

формирование умения
Сравнивать однородные предметы

Слайд 3

Задачи
Обучающая: учить сравнивать однородные предметы с помощью метода приложения их с

друг другом
Воспитательная: формировать умение слушать ответы друг друга
Развивающая: создавать условия для развития внимания, мышления, памяти и связной речи, пополнения словарного запаса

Слайд 4

Материал
Демонстрационный: игрушка Айболита,
Раздаточный: ленты (дорожки): 1-короткая, 1- длинная на каждого

ребенка, фигурка Айболита
Виды деятельности, реализуемые на занятии: познавательная, коммуникативная

Слайд 5

Ход занятия
Организационный момент: дети сидят полукругом перед воспитателем
Мотивация: Ребята, сегодня к

нам в гости пришел доктор Айболит. Ему нужна наша помощь. У белочки сильно заболел зуб, Айболит спешил к белочке, но к ее дому ведет очень много дорог, И Айболит не может разобраться, какая из них короче. Мы можем помочь ему? Что мы будем делать?

Слайд 6

Актуализация опорных знаний
Давайте внимательно посмотрим на наши дорожки: Сколько дорожек? Какого

цвета первая дорожка? Вторая? (дорожки переплетены между собой)
Ребята, как вы думаете?:
По какой дорожке можно быстрее добраться Айболиту до белочки? (красной или зеленой). А сейчас мы это узнаем.
У каждого ребенка на столе раздаточный материал.
Чтобы нам понять ,какая дорожка короче, нужно их распутать (в-ль вместе с детьми разъединяет ленты).

Слайд 7

Формирование новых знаний
Теперь берем красную ленту и кладем перед собой горизонтально.

Молодцы, ребята! Теперь берем зеленую ленту и кладем ее под красной горизонтально. Отлично!
Ребята, помашите мне левой рукой, теперь со стороны левой руки (левой стороны) приравняйте края наших дорожек, чтобы левый край красной дорожки был одинаковым с левым краем зеленой. (в-ль показывает на доске способ действия и объясняет)
Смотрим внимательно! Дорожки одинаковой длины? Дорожка какого цвета короче? А какая длиннее? Значит красная дорожка длиннее зеленой, а зеленая короче красной. Какая дорожка быстрее приведет к дому белочки? Поставьте фигурку Айболита у этой дорожки. Молодцы!

Слайд 8

Закрепление полученных знаний
Ребята, Айболит забыл, какая дорожка короче и быстрее приведет

его к дому белочки. Что ему нужно делать, чтобы проверить это? Давайте еще раз покажем ему.
- дети показывают вместе с воспитателем
Как кладем дорожки? (одну под другой)
С какой стороны подравниваем края дорожек?
Зеленая дорожка какая по длине? Красная? Значит красная дорожка длиннее зеленой ,а зеленая короче красной. По какой дорожке Айболит пойдет к белочке?

Формирование умения сравнивать однородные предметы

Содержание

Образовательная область: познавательное, речевое развитиеТема: Дорожки для АйболитаВозрастная группа: вторая младшаяЦель:

ЗадачиОбучающая: учить сравнивать однородные предметы с помощью метода приложения их с

МатериалДемонстрационный: игрушка Айболита, Раздаточный: ленты (дорожки): 1-короткая, 1- длинная на каждого

Ход занятияОрганизационный момент: дети сидят полукругом перед воспитателемМотивация: Ребята, сегодня к

Актуализация опорных знанийДавайте внимательно посмотрим на наши дорожки: Сколько дорожек? Какого

Формирование новых знанийТеперь берем красную ленту и кладем перед собой горизонтально.

Закрепление полученных знанийРебята, Айболит забыл, какая дорожка короче и быстрее приведет

Похожие презентации