Особенности организации исследовательской работы с обучающимися

Содержание

Слайд 2

Исследовательская деятельность всегда связана с открытием нового знания, исследование всегда предполагает

Исследовательская деятельность всегда связана с открытием нового знания, исследование всегда предполагает

наличие некой проблемы, противоречия, белого пятна, которые нуждаются в изучении и объяснении.
Основные этапы исследования:
Постановка проблемы
Изучение теории
Подбор методик исследования и практическое овладение ими
Сбор собственного материала
Анализ и обобщение собранного материала, научный комментарий
Собственные выводы.
Слайд 3

Оформление исследовательской работы также имеет определенную структуру: Титульный лист, главный элемент

Оформление исследовательской работы также имеет определенную структуру:
Титульный лист, главный элемент которого

(кроме обязательных данных об авторе и научном руководителе) включает название темы. Тема должна отражать содержание исследования и отвечать на вопросы: что, где, когда.
Тема часто вытекает из проблемы (вопроса или комплекса вопросов).
Слайд 4

Некоторые темы исследований обучающихся: История колхоза «Родина» Мельницы Двиницы Товарищеские суды

Некоторые темы исследований обучающихся:
История колхоза «Родина»
Мельницы Двиницы
Товарищеские суды в 1960-1980-е гг.
О

развитии аптечного дела в с.им. Бабушкина
Музей Ирдоматской школы: история и перспективы развития
«Посольские» дома г. Вологды и их судьба в 21 веке.
История Вологодского княжества.
При выборе темы определите, какие сложности могут возникнуть с источниками и будет ли тема иметь новизну!
Слайд 5

Тема может иметь какое-нибудь звучащее название, но оно должно быть расшифровано,

Тема может иметь какое-нибудь звучащее название, но оно должно быть расшифровано,

например, в скобках:
«На пользу Родине: большой и малой (гласные от Кокшеньги в Тотемском уездном земстве с 1869 по 1918 гг.»
Слайд 6

Структура работы, которая имеет введение, основную часть (главы и параграфы), заключение,

Структура работы, которая имеет введение, основную часть (главы и параграфы), заключение,

список использованных источников и литературы, приложения.
Во введении обосновывается актуальность изучения темы, например:
введение в научный оборот новых источников…
связь с юбилейным годом или популяризация темы…
требует сохранения материал, на котором основана тема в связи его ветхостью (утратой)
Открытие фактов, требующих подтверждения или опровержения
другие обоснования (1-2 абзаца).
Слайд 7

Введение: определяются объект и предмет, цель и задачи исследования. Объект –

Введение: определяются объект и предмет, цель и задачи исследования.
Объект – совокупность

явлений и процессов исторической или современной реальности.
Предмет – часть этой реальности, которая выделена для специального обучения.
Цель – одна, обычно имеет формулировки:
дать характеристику….
показать особенности развития…
выявить основные тенденции…
систематизировать материал о…
рассмотреть проблемы становления и развития….
Задачи – несколько, конкретные, в совокупности составляют цель. Обычно решениям задач посвящены отдельные главы и параграфы.
Слайд 8

Историографический обзор важен для того, чтобы понять степень изученности темы Анализ

Историографический обзор важен для того, чтобы понять степень изученности темы
Анализ историографии

строится на:
Выделении основных этапов изучения темы в науке: кем и когда была впервые поставлена, кем разрабатывалась впоследствии, выявление круга вопросов, которые были решены в науке, определение спорных и слабоизученных вопросов.
Обращении к теоретико - методологическим подходам, которыми руководствовались ученые, а также к доступной им базе источников.
При изучении той или иной монографии обращайте внимание на ссылки – это значительно расширит круг литературы и позволит определить круг источников.
Слайд 9

3) Характеристике понятийного аппарата Желательно составить список основных исторических понятий, которые

3) Характеристике понятийного аппарата
Желательно составить список основных исторических понятий, которые встречаются

при изучении темы. При выступлении жюри задают вопросы, связанные с расшифровкой аббревиатур (РСФСР, ВЛКСМ, МТС…), описанием предмета или явления (как шел процесс раскулачивания; что такое спецпоселения; чем товарищеские суды отличались от государственной системы судопроизводства; опишите икону Пресвятой Богородицы…)
Библиографический поиск включает в себя работу с указателями библиотек или интернет-ресурсов, справочными изданиями, библиограф. изданиями.
Слайд 10

Обзор источников: желательно составить группы источников и дать им краткую характеристику.

Обзор источников: желательно составить группы источников и дать им краткую характеристику.


Выделяют следующие группы источников:
законодательные акты: Конституции, Декреты, Указы, Постановления, Решения, Манифесты…
материалы периодической печати: статьи, рубрики, списки…
материалы статистики: о численности населения, о числе сельских и городских поселений, о поло-возрастном составе, о миграциях, о числе тех или иных учреждений (госпитали, школы, аптеки, библиотеки и др.) объемах производства на предприятиях…). Представлены в стат.сборниках, материалах переписей, публикуемых ежегодных отчетах.
Слайд 11

4) Делопроизводственная документация, чаще извлеченная из фондов архивов: справки обследования (состояние

4) Делопроизводственная документация, чаще извлеченная из фондов архивов:
справки обследования (состояние

эвакуированных д\садов, больниц….)
деловая переписка (о планах оргнабора в лесную промышленность, телеграммы с благодарностями…)
протоколы заседаний (колхозов, товарищеских судов, уездных земских собраний…)
материалы судопроизводства(следственные дела..)
отчеты о деятельности (колхозов, переселенческих отделов, медицинских учреждений…)
5) Документы личного происхождения:
дневники, мемуары, воспоминания, личная переписка…
Слайд 12

6) Кино-фото-фонодокументы: фотографии; - видеопленки с записями; аудиопленки; - картины, иконы…. 7) Предметы материальной культуры.

6) Кино-фото-фонодокументы:
фотографии;
- видеопленки с записями;
аудиопленки;
- картины,

иконы….
7) Предметы материальной культуры.
Слайд 13

Методология исследования: эмпирические методы (сбор информации, ее систематизация, описание, обобщение) теоретические

Методология исследования:
эмпирические методы (сбор информации, ее систематизация, описание, обобщение)
теоретические

методы (постановка гипотез и их проверка, выделение причинно - следственных связей, выявление закономерностей развития, вычленение особенностей и общих черт в развитие…
Слайд 14

Основная часть исследования состоит из глав и параграфов (желательно не больше

Основная часть исследования состоит из глав и параграфов (желательно не больше

2-3 глав, в них 2-3 параграфа), в которых излагаются результаты поиска, сбора и систематизации материала по теме, проверяются гипотезы, определяются трудности, с которыми столкнулись в ходе исследования и по возможности пути их преодоления, намечаются направления дальнейшей работы над темой.
Текст сопровождается ссылками на источники и приложения, имеет таблицы, графики, диаграммы, цитирование (прямое, непрямое).
Слайд 15

Заключение содержит конкретные выводы по теме в соответствии с целью и

Заключение содержит конкретные выводы по теме в соответствии с целью и

задачами исследования.
Приложения включают фрагменты документов, схемы, графики, таблицы, диаграммы, фотодокументы, бланки анкет (вопросников) и ответы респондентов…
Список использованных источников и литературы содержит библиографические, архивные и др. исходные данные, в т.ч. интернет-ресурсы.
Список литературы и материалов периодической печати оформляется в алфавитном порядке, список источников по группам. Архивные документы должны иметь название и номер фонда, а также номер описи, дела и листа. (ГАВО. Ф. 1302. Оп. 2. Д.4. Л. 15-16.).
Слайд 16

Требования к внешнему оформлению работ: Times New Roman, 14 шрифт, абзац

Требования к внешнему оформлению работ:
Times New Roman, 14 шрифт, абзац –

1,5.
Оглавление
Введение …………………………………………………с.
Глава 1. Название …………………………….с.
§
§
Глава 2. Название ……………………….........с.
§
§
Заключение……………………………………с.
Список использованных источников
и литературы…………………………………..с.
Приложения……………………………………с.
Слайд 17

Во введении жирным шрифтом или курсивом выделить слова: объект, предмет, цель,

Во введении жирным шрифтом или курсивом выделить слова: объект, предмет, цель,

задачи, методы, историография, источники, практическая значимость.
Практическая значимость часто связана с пополнением фонда краеведческих или школьных музеев, выпуском брошюр, сборников, буклетов, организацией экскурсий для обучающихся, восстановлением и сохранением памятников культуры (мест захоронения, старых церквей…, создание музеев)
В основной части обращайте внимание на правильное оформление таблиц, их анализ и необходимые ссылки.
Слайд 18

Ошибки при оформлении исследовательской работы и при публичном выступлении обучающихся: -

Ошибки при оформлении исследовательской работы и при публичном выступлении обучающихся:
- При

выступлении читают весь текст работы
не хватает времени изложить главное;
Ошибки при оформлении презентации: много текста, меткий шрифт;
в работе отсутствуют ссылки или текст строится на 1-2 монографиях (источниках), взятых из интернета или на основе воспоминаний;
тексты носят описательный характер, мало аналитики, предположений, версий, их проверки;
отсутствует глубокий историографический обзор изучаемой темы;
слабо представлен понятийный аппарат и визуальное представление предметов, явлений, процессов.