Содержание
- 2. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ СУБ'ЄКТ - активно діючий, той що пізнає, що володіє свідомістю колектив або людина.
- 3. У БКДО зазначено, що діяльність ЗДО спрямовується на виконання норм і положень, визначених державними вимогами до
- 4. «Особистість дитини» «Дитина в соціумі» «Дитина в природному довкіллі» «Дитина у світі культури» «Гра дитини» «Дитина
- 5. Психолого-педагогічна взаємодія - процес, який відбувається між педагогом і вихованцем в ході освітньої роботи і який
- 6. Освітній процес Мета: «дошкільна зрілість»
- 7. «Воспитание не сводится к обучению ребенка совокупности известных знаний и умений, а необходимо предполагает формирование эмоционального
- 8. СОЦІАЛЬНА СИТУАЦІЯ РОЗВИТКУ У РАННЬОМУ ДИТИНСТВІ являє собою ситуацію спільної діяльності дитини з дорослим на правах
- 9. НОВОУТВОРЕННЯ РАННЬОГО ДИТИНСТВА Образ світу: «я є!» - світовідчуття; емоційно-забарвлене спілкування; «безумовна» любов. Образ Я: «Я
- 10. Дитина раннього віку проявляє свої інтереси у трьох основних напрямах: інтерес до мами або до людини
- 11. М.І.Лісіна зазначила форми спілкування які характерні для дітей раннього віку: Ситуативно-особистісне спілкування. Воно характерне для немовлят
- 12. У дитини після 1,5 років з’являється потяг до самостійності, але дитина все ще не може обійтись
- 13. Форми спілкування у взаємодії з дорослими як вікові нормативи комунікативного розвитку дитини (за М. Лісіною) Ситуативно-особистісна
- 14. РОЗБУДОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИХОВАТЕЛЕМ БАЗУЄТЬСЯ НА ГУМАНІЗАЦІЇ ВЗАЄМИН З ДІТЬМИ Гуманізм – це визнання цінності особистості,
- 15. СПЕЦИФІЧНО-ДИТЯЧІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ: ЗОБРАЖУВАЛЬНА дитина починає діяти за власним бажанням в будь який момент, коли з'явились
- 16. ВИСТАВКА ДИТЯЧОЇ РУЧНОЇ ТВОРЧОСТІ: ЗДО ЯПОНІЯ
- 17. ВИСТАВКА ДИТЯЧОЇ РУЧНОЇ ТВОРЧОСТІ: ЗДО ЯПОНІЯ
- 18. Специфічно-дитячі види діяльності: музична (слухання; співи; гра на музичних інструментах; танок; театр …)
- 19. Сприйняття музики здійснюється не тільки через слухання, а й через музичне виконавство - співи, музично-ритмічні рухи,
- 20. НЕРОЗВИНЕНЕ З РАННЬОГО ВІКУ СПРИЙНЯТТЯ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ПОВЕРХОВІСТТЮ Воно може бути і у дорослої людини.
- 21. МУЗИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДІТЕЙ В ЗДО ЯПОНІЇ:
- 22. Специфічно-дитячі види діяльності: гра (відбиває особистісний рівень розвитку дитини)
- 23. ОТЖЕ, ЩО НЕОБХІДНО ЗДІЙСНИТИ: Змінити підходи до насичення освітнього середовища Подолати педагогічні стереотипи в організації освітнього
- 25. Скачать презентацию