Содержание
- 2. Цель: способствовать формированию у родителей дошкольников элементарного представления о дисграфии как специфическом нарушении письма при нормальном
- 3. . Что такое дисграфия? Дисграфия – неспособность овладеть в должной мере письмом, несмотря на сохранный интеллект,
- 4. ДИСГРАФИЯ БЫВАЕТ РАЗНАЯ. ЧТО ВЛИЯЕТ НЕ ЕЕ ПОЯВЛЕНИЕ?
- 7. ПРИЧИНЫ ДИСГРАФИИ. ЧТО ВЛИЯЕТ НА ЕЕ ПОЯВЛЕНИЕ? Органические причины. - недоразвитие или поражение головного мозга во
- 8. III. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ПЕРВЫЕ «ЗВОНОЧКИ» БУДУЩЕЙ ДИСГРАФИИ? Проверьте, хорошо ли у ребенка развиты: фонематический слух, восприятие
- 9. IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА. Развитие слуховой функции (дифференциация акустически близких звуков, а также
- 10. V. Какие же упражнения необходимо делать с ребенком, чтобы предупредить возникновение дисграфии? 1. Развитие дифференцированного слухового
- 11. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ АКУСТИЧЕСКОЙ на дифференциацию твердых – мягких звуков. Разложи игрушки для
- 12. На парные звонкие-глухие звуки: помоги Соне и Зое прибрать игрушки в комнате: самокат, заяц, совок, зонт,
- 13. 2. Забота о своевременном исчезновении «возрастного косноязычия» (устранение предпосылок артикуляторно-акустической дисграфии) Исправление неправильного звукопроизношения Развитие слуховой
- 14. 3. Развитие пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза (устранение предпосылок оптической дисграфии). Наибольшее распространение получила
- 15. К основным коррекционным задачам этой программы относятся: Развития зрительного восприятия и узнавания (зрительного гнозиса) Развитие конструктивного
- 16. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ оптическая Игры на развитие зрительного восприятия и узнавания (зрительного гнозиса)
- 17. Игры на формирование буквенного гнозиса Обведи букву; Слепи букву из пластилина, выложи из счетных палочек или
- 18. Игры на развитие зрительной памяти Игра «Чего не стало» Дети должны запомнить и отгадать, какой игрушки
- 19. Игры на формирование пространственного восприятия, пространственных представлений, зрительно-пространственного анализа и синтеза 1. Ориентировка на собственном теле,
- 20. Игра «Муха» Ориентировка на плоскости девятиэкранника, использование в речи выражений: вверху, внизу, в верхнем правом (левом)
- 21. Развитие тактильных ощущений – Серия игр «Темная лошадка». Нахождение предметов, геометрических форм на ощупь. - Серия
- 22. СОМАТОГНОЗИС И ТЕЛЕСНЫЕ БУКВЫ «Телесные буквы 1» Дети со взрослым придумывают как можно изобразить буквы всем
- 23. Развитие конструктивного праксиса путем моделирования букв - Моделирование букв, геометрических форм, предметов из бусинок, крупы, палочек,
- 24. 4. Обогащение словарного запаса и забота о правильном формировании грамматического строя речи (устранение предпосылок аграмматической дисграфии)
- 25. Формирование грамматического строя речи Образование множественного числа существительных Рукав-рукава Пень-пни Гнездо-гнёзда Перо-перья Ухо-уши
- 26. Устранение предпосылок дисграфии на почве несформированности фонематического анализа и синтеза слов. Важно перед школой и в
- 27. 6. Развитие тонкой ручной моторики выполняется в игровой форме. Для этого в продаже и на многочисленных
- 28. Не жалейте времени на занятия с ребенком перед школой. Учите дошкольника читать и писать правильно. Большой
- 29. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ: https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-preduprezhdenie-disgrafii-v-doshkolnom-vozraste-3953772.html https://logopediacentr.ru/narushenie-pisma-i-chteniya/profilaktika-disgrafii-u-doshkolnikov/ https://urok.1sept.ru/ https://slovopedagoga.ru/ https://razvivashka.online/sfery-razvitiya/profilaktika-disgrafii-u-doshkolnikov
- 31. Скачать презентацию