Применение методов активного обучения в медицинском вузе

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Применение методов активного обучения в медицинском вузе

Содержание

2. Тема: Применение методов активного обучения в медицинском вузе
3. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ: Характеристка методов активного обучения. Применение методов активного обучения.
4. Характеристка методов активного и интерактивного обучения К методам традиционного обучения относятся: рассказ (беседа); объяснительно-иллюстративная лекция; объяснение
5. При лекционной подаче материала усваивается не более 20-30% информации. При самостоятельной работе с литературой — до
6. Характеристка методов активного и интерактивного обучения
7. Методы активного и интерактивного обучения стимулируют продуктивную учебную деятельность студентов, их взаимодействие с преподавателями и другими
8. Характеристка методов активного и интерактивного обучения Дискуссионные, игровые и тренинговые методы обучения способствуют: профессиональной направленности учебного
9. Активные формы обучения в медицинском ВУЗе Лекции Внедрение новых форм лекций для поднятия престижа лекционных занятий
10. Активные формы обучения в медицинском ВУЗе Семинар Метод «круглого стола» Семинар: междисциплинарный проблемный тематический ориентационный системный
11. Активные формы обучения в медицинском ВУЗе Деловая игра Имитационное упражнение
12. Применение методов активного и интерактивного обучения Дискуссионные методы: Групповая дискуссия «Круглый стол» Метод инцидента (анализа конкретных
13. Групповая дискуссия - метод организации совместной коммуникации для интенсив-ного и продуктивного решения учебных и (или) профессиональных
14. Дискуссионный метод “Круглый стол” Круглый стол - символ равенства всех участников дискуссии и их сотрудничества. Цель
15. Применение методов активного и интерактивного обучения Организационные рекомендации: Целесообразно проводить как итоговое занятие по разделу (модулю),
16. Применение методов активного и интерактивного обучения Методика подготовки “круглого стола”: Выбор, с привлечением обучающихся, зло-бодневной проблемы
17. Применение методов активного и интерактивного обучения Методика проведения “круглого стола”: обратить внимание студентов, что обсуждаемая проблема
18. Применение методов активного и интерактивного обучения Методика проведения “круглого стола”: в основной части занятия: студенты в
19. Применение методов активного и интерактивного обучения Методика проведения “круглого стола”: в заключительной части занятия: ведущий предоставляет
20. Применение методов активного и интерактивного обучения Результаты “круглого стола”: 100% студентов участвовали в подготовке и проведении
21. Применение методов активного и интерактивного обучения Кейс-стади - конкретная (реальная) ситуация, описанная в цифрах, данных, персоналиях,
22. Применение методов активного и интерактивного обучения Требования к кейсу: 2) Ситуация не придуманная, а описанная на
23. Применение методов активного и интерактивного обучения «Метод инцидента» Занятие целесообразно проводить в мультимедийной аудитории, при наличии
24. Применение методов активного и интерактивного обучения Подготовка ролевой (деловой) игры: Педагог объясняет суть данного МА и
25. Применение методов активного и интерактивного обучения Проведение ролевой (деловой) игры: Обучающиеся «проживают» сценарий игры. Они «проигрывают»
26. Применение методов активного и интерактивного обучения Подведение итогов ролевой (деловой) игры: Студенты рефлексируют: «осмыслива-ют» процесс и
27. Основные формы занятий предпочтения слушателей
28. Основные формы занятий предпочтения слушателей
29. Выводы В медицинском ВУЗе необходимо использовать активные формы и методы обучения: среди семинарских занятий актуальна форма
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема:
Применение методов активного обучения в медицинском вузе

Слайд 3

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
Характеристка методов активного обучения.
Применение методов активного обучения.

Слайд 4

Характеристка методов активного и интерактивного обучения
К методам традиционного
обучения относятся:
рассказ (беседа);

объяснительно-иллюстративная лекция;
объяснение (разъяснение);
демонстрация;
иллюстрация и др.

Слайд 5

При лекционной подаче
материала усваивается
не более 20-30% информации.
При самостоятельной

работе
с литературой — до 50%.
При проговаривании — до 70%.
При личном участии
в изучаемой деятельности
(в деловой игре)
— до 90% информации.

Характеристка методов активного и
интерактивного обучения

Слайд 6

Характеристка методов активного и интерактивного обучения

Слайд 7

Методы активного и интерактивного обучения стимулируют продуктивную учебную деятельность студентов, их

взаимодействие с преподавателями и другими обучающимися.

Характеристка методов активного и
интерактивного обучения

Слайд 8

Характеристка методов активного и интерактивного обучения
Дискуссионные, игровые и тренинговые методы обучения

способствуют: профессиональной направленности учебного процесса; позволяют студентам более качественно овладевать различными компетенциями.

Слайд 9

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе
Лекции Внедрение новых форм лекций для

поднятия престижа лекционных занятий
Проблемная лекция
Лекция с разбором конкретных ситуаций
Лекция с заранее запланированными ошибками
Лекция вдвоем
Лекция-визуализация

Слайд 10

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе
Семинар
Метод «круглого стола»
Семинар:
междисциплинарный
проблемный
тематический
ориентационный системный

Слайд 11

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе
Деловая игра
Имитационное упражнение

Слайд 12

Применение методов активного и интерактивного обучения
Дискуссионные методы:
Групповая дискуссия
«Круглый

стол»
Метод инцидента
(анализа конкретных ситуаций)
“Мозговой штурм”
(“мозговая атака”)
и др.

Слайд 13

Групповая дискуссия - метод организации совместной коммуникации для интенсив-ного и продуктивного

решения учебных и (или) профессиональных проблем (задач).
Цель: организация обмена знаниями меж-ду студентами, педагогом и студентами, уточнение и согласование позиций, выра-ботка относительно единого подхода к рассматриваемой проблеме.

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Слайд 14

Дискуссионный метод “Круглый стол”
Круглый стол - символ равенства всех участников дискуссии

и их сотрудничества.
Цель применения: углубить и закрепить знания обучающихся путем обсуждения различных точек зрения по ключевым проблемам курса.
Задачи: формировать и развивать интеллектуальные, коммуникативные, организаторские и оценочные навыки и умения, качества личности.

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Слайд 15

Применение методов
активного и интерактивного обучения
Организационные рекомендации:
Целесообразно проводить как итоговое

занятие по разделу (модулю), нескольким разделам, всему курсу.
На обсуждение - наиболее сложные и дискуссионные проблемы курса.
Время для подготовки – не менее 10 рабочих дней; для проведения – не менее 4-х ак. часов.
Предполагает проведение консульта-ций (индивидуальных и групповой).

Слайд 16

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика подготовки “круглого стола”:
Выбор,

с привлечением обучающихся, зло-бодневной проблемы (темы) для обсуждения.
Разработка сценария (подробного плана) проведения “круглого стола”.
Проведение консультаций: разъяснение це-ли, сценария, особенностей проведения.
Назначение и подготовка студентов в качес-тве ведущего, экспертов и принявших на себя роли («Генератор идей», «Скептик», «Догма-тик», «Критик», «Хранитель традиций», «Раз-рушитель традиций»,..).

Слайд 17

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика проведения “круглого стола”:
обратить внимание

студентов, что обсуждаемая проблема не имеет однозначных решений в теории и на практике: широкие возможности для дискуссии;
снятие психологических барьеров неко-мпетентности, стеснительности, неуверен-ности;
выдвижение нестандартных и даже про-вокационных идеи.

Слайд 18

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика проведения “круглого стола”:
в основной

части занятия:
студенты в соответствии с ролями выдви-гают и обосновывают предложения, идеи, аргументировано дискуссируют;
ведущий направляет дискуссию;
после обсуждения учебного вопроса выс-тупают специалист по проблеме, эксперты;
завершает дискуссию по каждому учеб-ному вопросу ведущий, последнее слово целесообразно оставлять за преподавателем.

Слайд 19

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика проведения “круглого стола”:
в заключительной

части занятия:
ведущий предоставляет заключительное слово экспертам, специалисту по обсужда-емой проблеме;
ведущий подводит итоги дискуссии;
преподаватель может уточнить и расста-вить акценты в результатах обсуждения; объявляет оценки (отметки); отмечает луч-ших студентов, отношение группы к под-готовке и проведению занятия, даёт зада-ния на самостоятельную работу.

Слайд 20

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Результаты “круглого стола”:
100% студентов участвовали

в подготовке и проведении уч. занятия;
углубилось понимание обсуждаемой проблемы;
большинство студентов получили опыт
выполнения ролей;
получили развитие познавательные, коммуникативные, организаторские, оценочные и другие навыки и умения;
упрочилась мотивация к учебе!

Слайд 21

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Кейс-стади - конкретная (реальная) ситуация,

описанная в цифрах, данных, персоналиях, вре-менных и географических понятиях, содержащая проблему, которую необходимо решить.
Требования к кейсу:
1) хорошо продуманная информация, погружающая студентов в ситуацию (атмосферу происходящего);

Слайд 22

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Требования к кейсу:
2) Ситуация не

придуманная, а описанная на основе реальных данных реальной жизни;
3) иметь открытый финал, который вызывает желание обсуждать возможные варианты и узнать, чем же все закончилось на самом деле.

Слайд 23

Применение методов
активного и интерактивного обучения

«Метод инцидента»
Занятие целесообразно проводить в

мультимедийной аудитории, при наличии нескольких классных досок (флипчартов) для фиксации каждой высказанной мысли. Полезно снимать все происходящее на видео, чтобы иметь возможность всем участникам анализировать дискуссию и рефлексировать после её окончания.

Слайд 24

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Подготовка ролевой (деловой) игры:
Педагог

объясняет суть данного МА и ИО, излагает сценарий и правила игры, доводит задачи участникам, которые принимают на себя определенные роли.
Предусматриваются эксперты.
Обучающиеся должны хорошо понять замысел игры и свои задачи в игре.

Слайд 25

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Проведение ролевой (деловой) игры:
Обучающиеся

«проживают» сценарий игры.
Они «проигрывают» принятые на себя роли.
Эксперты ведут протоколы (карточки, листы) наблюдений, по критериям оценки фиксируют проявления знаний, навыков и умений у студентов.

Слайд 26

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Подведение итогов ролевой (деловой) игры:

Студенты рефлексируют: «осмыслива-ют» процесс и результаты игры, высказы-вают свои переживания, дают самооценку полноты и точности выполнения ролей.
Эксперты оценивают не слова и поступ-ки игроков, а предлагают свои варианты действий в игровой ситуации.
Педагог оценивает каждого участника.

Слайд 27

Основные формы занятий предпочтения слушателей

Слайд 28

Основные формы занятий предпочтения слушателей

Слайд 29

Выводы
В медицинском ВУЗе необходимо использовать активные формы и методы обучения:

среди семинарских занятий актуальна форма в виде «круглого стола»;
проведение практических занятий и клинических разборов целесообразнее в формате «деловой игры»;
современными видами лекций, основанных на активном вовлечении слушателя в процессе обучения, являются лекция-визуализация, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция с разбором конкретной ситуации.

Применение методов активного обучения в медицинском вузе

Содержание

Тема:Применение методов активного обучения в медицинском вузе

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:Характеристка методов активного обучения. Применение методов активного обучения.

Характеристка методов активного и интерактивного обученияК методам традиционногообучения относятся: рассказ (беседа);

При лекционной подаче материала усваивается не более 20-30% информации. При самостоятельной

Характеристка методов активного и интерактивного обучения

Методы активного и интерактивного обучения стимулируют продуктивную учебную деятельность студентов, их

Характеристка методов активного и интерактивного обученияДискуссионные, игровые и тренинговые методы обучения

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе Лекции Внедрение новых форм лекций для

Активные формы обучения в медицинском ВУЗеСеминарМетод «круглого стола»Семинар:междисциплинарныйпроблемныйтематическийориентационный системный

Активные формы обучения в медицинском ВУЗеДеловая играИмитационное упражнение

Применение методов активного и интерактивного обученияДискуссионные методы: Групповая дискуссия «Круглый

Групповая дискуссия - метод организации совместной коммуникации для интенсив-ного и продуктивного

Дискуссионный метод “Круглый стол”Круглый стол - символ равенства всех участников дискуссии

Применение методов активного и интерактивного обученияОрганизационные рекомендации: Целесообразно проводить как итоговое

Применение методов активного и интерактивного обучения Методика подготовки “круглого стола”: Выбор,

Применение методов активного и интерактивного обучения Методика проведения “круглого стола”:обратить внимание

Применение методов активного и интерактивного обучения Методика проведения “круглого стола”:в основной

Применение методов активного и интерактивного обучения Методика проведения “круглого стола”:в заключительной

Применение методов активного и интерактивного обучения Результаты “круглого стола”:100% студентов участвовали

Применение методов активного и интерактивного обучения Кейс-стади - конкретная (реальная) ситуация,

Применение методов активного и интерактивного обучения Требования к кейсу:2) Ситуация не

Применение методов активного и интерактивного обучения «Метод инцидента»Занятие целесообразно проводить в

Применение методов активного и интерактивного обучения Подготовка ролевой (деловой) игры:Педагог

Применение методов активного и интерактивного обучения Проведение ролевой (деловой) игры:Обучающиеся

Применение методов активного и интерактивного обучения Подведение итогов ролевой (деловой) игры:

Основные формы занятий предпочтения слушателей

Основные формы занятий предпочтения слушателей

ВыводыВ медицинском ВУЗе необходимо использовать активные формы и методы обучения:

Похожие презентации

Тема:
Применение методов активного обучения в медицинском вузе

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
Характеристка методов активного обучения.
Применение методов активного обучения.

Характеристка методов активного и интерактивного обучения
К методам традиционного
обучения относятся:
рассказ (беседа);

При лекционной подаче
материала усваивается
не более 20-30% информации.
При самостоятельной

Характеристка методов активного и интерактивного обучения
Дискуссионные, игровые и тренинговые методы обучения

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе
Лекции Внедрение новых форм лекций для

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе
Семинар
Метод «круглого стола»
Семинар:
междисциплинарный
проблемный
тематический
ориентационный системный

Активные формы обучения в медицинском ВУЗе
Деловая игра
Имитационное упражнение

Применение методов активного и интерактивного обучения
Дискуссионные методы:
Групповая дискуссия
«Круглый

Дискуссионный метод “Круглый стол”
Круглый стол - символ равенства всех участников дискуссии

Применение методов
активного и интерактивного обучения
Организационные рекомендации:
Целесообразно проводить как итоговое

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика подготовки “круглого стола”:
Выбор,

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика проведения “круглого стола”:
обратить внимание

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика проведения “круглого стола”:
в основной

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Методика проведения “круглого стола”:
в заключительной

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Результаты “круглого стола”:
100% студентов участвовали

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Кейс-стади - конкретная (реальная) ситуация,

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Требования к кейсу:
2) Ситуация не

Применение методов
активного и интерактивного обучения

«Метод инцидента»
Занятие целесообразно проводить в

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Подготовка ролевой (деловой) игры:
Педагог

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Проведение ролевой (деловой) игры:
Обучающиеся

Применение методов
активного и интерактивного обучения

Подведение итогов ролевой (деловой) игры:

Выводы
В медицинском ВУЗе необходимо использовать активные формы и методы обучения: