Профессионально значимые качества личности педагога

Содержание

Слайд 2

Профессионально важные качества педагога Важным компонентом в структуре личности педагога выступают

Профессионально важные качества педагога

Важным компонентом в структуре личности педагога выступают профессионально

важные качества.
Под профессионально важными качествами понимаются индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее усвоения. К профессионально важным качествам он относит также и способности.
Слайд 3

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Л. Толстой
Слайд 4

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА Высокоразвитое чувство ответственности. Благородство. Интеллектуальное совершенство и моральная чистота,

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА

Высокоразвитое чувство ответственности.
Благородство.
Интеллектуальное совершенство и моральная чистота, т.е. соответствие тому

нравственному идеалу, который общество хочет воплотить в детях.
Самообладание и выдержка.
Слайд 5

ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ

ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ

Слайд 6

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА Педагогическая эрудиция. Педагогическое целеполагание. Педагогическое мышление. Педагогическая интуиция. Педагогическая

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА

Педагогическая эрудиция.
Педагогическое целеполагание.
Педагогическое мышление.
Педагогическая интуиция.
Педагогическая импровизация.
Педагогическая наблюдательность.
Педагогический оптимизм.
Педагогическая находчивость.
Педагогическое

предвидение.
Педагогическая рефлексия.
Слайд 7

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ Убеждения и идеалы, высокий моральный облик, высокий

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

Убеждения и идеалы, высокий моральный облик, высокий уровень общей

культуры.
Положительное отношение к педагогической деятельности, педагогическая направленность личности, педагогические склонности, т.е. устойчивое желание и стремление посвятить себя педагогической работе.
Педагогические способности.
Профессионально – педагогические знания, умения и навыки.
Слайд 8

ЛИЧНОСТНЫЕ (ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ) ДИДАКТИЧЕСКИЕ (ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ ДЕТЯМ) ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ (ОРГАНИЗАТОРСКИЕ ФУНКЦИИ И ОБЩЕНИЕ) ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ

ЛИЧНОСТНЫЕ (ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ (ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ ДЕТЯМ)
ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ (ОРГАНИЗАТОРСКИЕ ФУНКЦИИ И ОБЩЕНИЕ)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

СПОСОБНОСТИ
Слайд 9

Расположенность к детям. Выдержка и самообладание. Способность управлять своим психическим состоянием, настроением. ЛИЧНОСТНЫЕ СПОСОБНОСТИ

Расположенность к детям.
Выдержка и самообладание.
Способность управлять своим психическим состоянием, настроением.

ЛИЧНОСТНЫЕ

СПОСОБНОСТИ
Слайд 10

Способность объяснять. Академические способности. Речевая способность. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ

Способность объяснять.
Академические способности.
Речевая способность.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ

Слайд 11

Организаторские способности. Коммуникативные способности. Педагогическая наблюдательность. Педагогический такт. Суггестивная способность. Педагогическое воображение. Распределение внимания. ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ

Организаторские способности.
Коммуникативные способности.
Педагогическая наблюдательность.
Педагогический такт.
Суггестивная способность.
Педагогическое воображение.
Распределение внимания.

ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ