Профилактика речевых нарушений

– ЛЕПЕТ (АГУ-УГУ, ТЯ-ТЯ, БА-БА И Т. П.)
С 5 МЕСЯЦЕВ – ПОДРАЖАНИЕ
С 6 МЕСЯЦЕВ РЕБЕНОК ПУТЕМ ПОДРАЖАНИЯ ПРОИЗНОСИТ ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОГИ (МА-МА-МА, БА-БА-БА, ТЯ-ТЯ-ТЯ, ПА-ПА-ПА И ДР.).
7 – 9 МЕСЯЦЕВ РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ПОВТОРЯТЬ ЗА ВЗРОСЛЫМ ВСЕ БОЛЕЕ И БОЛЕЕ РАЗНООБРАЗНЫЕ СОЧЕТАНИЯ ЗВУКОВ.
С 10 – 11 МЕСЯЦЕВ ПОЯВЛЯЮТСЯ РЕАКЦИИ НА САМЫЕ СЛОВА (УЖЕ НЕЗАВИСИМО ОТ СИТУАЦИИ И ИНТОНАЦИИ ГОВОРЯЩЕГО).

ПАССИВНЫЙ СЛОВАРИ РАСТУТ. 1,6 – 100 СЛОВ, 3 ГОДА – 1000 – 1500 СЛОВ. РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ГОВОРИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ. К 3-М ГОДАМ ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТ ЗВУКИ ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ СЛОЖНЫХ.

– 3000 СЛОВ. НАБЛЮДАЕТСЯ СЛОВОТВОРЧЕСТВО (СЛОВА СОЗДАЮТСЯ ПО ПРАВИЛАМ ГРАММАТИКИ). К СЕМИ ГОДАМ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ СТРОИТЬ ЛЮБОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ ВСЕ ЗВУКИ. РЕЧЬ СТАНОВИТСЯ РОДНОЙ. В ЭТОТ ПЕРИОД ПОЯВЛЯЕТСЯ ЭГОЦЕНТРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ, НЕ ИМЕЮЩАЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ (КОММЕНТАРИИ СОБСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ) ЗАТЕМ ЭТО ПЕРЕХОДИТ ВО ВНУТРЕННЮЮ РЕЧЬ. К 7 ГОДАМ ПОЯВЛЯЕТСЯ КОНТЕКСТНАЯ РЕЧЬ (ПОЛНАЯ, РАЗВЕРНУТАЯ).

Н . М . АКСАРИНОЙ К НИМ ОТНОСЯТ:
1-БЫСТРЫЙ ТЕМП РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА.

ПЛАСТИЧНОСТЬ ВСЕГО ОРГАНИЗМА , И В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ПЛАСТИЧНОСТЬ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ И ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ , ЛЁГКАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ.

ПОТРЕБНОСТИ
ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕНИИ СО ВЗРОСЛЫМИ

ВОЗРАСТА ИМЕЕТ БОЛЕЕ ДЛИТЕЛЬНЫЙ ЛАТЕНТНЫЙ ПЕРИОД.

играть с ребенком в сотрудничестве с детским садом. «Колокольчик» ( 2 года) Задачи. Учить ориентироваться в пространстве; развивать умение бегать в разных направлениях; вызывать чувство радости от совместных действий. Содержание игры. Взрослый привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его, звенит им и быстро прячет за спину (повторяет это несколько раз). Ребенок может приговаривать: “Динь-динь”. Затем взрослый бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: “Я бегу, бегу, бегу, в колокольчик я звеню”. Добежав до противоположной стороны комнаты, взрослый быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит: “Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите”. Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его взрослому. Игра повторяется. Взрослый дает возможность всем позвонить в колокольчик. «Снежинки кружатся» (2–3 года) Задачи. Развивать равновесие; вызывать чувство радости, удовольствия. Содержание игры. Дети изображают снежинок. Взрослый говорит: “Вот снежинки спустились с неба на землю”. Снежинки летают по группе и садятся на корточки. На слова взрослого “Вдруг подул ветер, поднял их в воздух и закружил!” снежинки поднимаются и кружатся вначале медленно. Взрослый говорит: “Но вот ветер дует все сильнее”. Дети кружатся сильнее, но каждый в своем темпе. По сигналу взрослого “Вот ветер стал утихать!” замедляют движение и присаживаются на корточки. «Прокати мяч» (2 года 6 месяцев – 3 года) Задачи. Учить отталкивать мяч двумя руками, сохраняя направление; закреплять знание цвета; побуждать к самостоятельным действиям; удовлетворять желания ребенка в самостоятельном выборе дорожки и партнера; вызывать чувство удовольствия от выполняемых действий и от общения с другими детьми.

БЫ РЕЧЬ. ОНА НУЖНА ВЕЗДЕ!

ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ КООРДИНАЦИИ, АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

КРУГОВЫЕ ЛИНИИ НА ЛАДОШКЕ МАЛЫША)
ЭТОМУ ДАЛА, ЭТОМУ ДАЛА,
ЭТОМУ ДАЛА, ЭТОМУ ДАЛА,
(НА СЛЕДУЮЩИЕ 2 СТРОЧКИ ЗАГИБАТЬ ПАЛЬЦЫ С ПРОГОВАРИВАНИЕМ СООТВЕТСТВУЮЩИХ СЛОВ)
А ЭТОМУ - НЕ ДАЛА.
ОН МНОГО ШАЛИЛ,
СВОЮ ТАРЕЛКУ РАЗБИЛ.
(СО СЛОВАМИ ПОСЛЕДНЕЙ СТРОЧКИ ПАЛЬЦАМИ ДРУГОЙ РУКИ БРАТЬ МИЗИНЧИК И СЛЕГКА ПОКАЧИВАТЬ)

СВОИ ОРЕШКИ:
(ПООЧЕРЁДНО РАЗГИБАТЬ ВСЕ ПАЛЬЧИКИ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО)
ЛИСИЧКЕ-СЕСТРИЧКЕ,
ВОРОБЬЮ, СИНИЧКЕ,
МИШКЕ КОСОЛАПОМУ,
ЗАИНЬКЕ УСАТОМУ.
(ПООЧЕРЁДНО РАЗГИБАТЬ ВСЕ ПАЛЬЦЫ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО)

НА ОПРЕДЕЛЕННЫЕ БИЛОГИЧЕСКИ-АКТИВНЫЕ ТОЧКИ КИСТЕЙ И СТОПЫ. В ПЕРЕВОДЕ С КОРЕЙСКОГО СУ — КИСТЬ, ДЖОК — СТОПА.
ПРИМЕНЯЮТ СУ-ДЖОК-МАССАЖЕРЫ В ВИДЕ МАССАЖНЫХ ШАРИКОВ, В КОМПЛЕКТЕ С МАССАЖНЫМИ МЕТАЛЛИЧЕСКИМИ КОЛЬЦАМИ В СОЧЕТАНИИ С УПРАЖНЕНИЯМИ ПО КОРРЕКЦИИ РЕЧИ. ШАРИКОМ МОЖНО СТИМУЛИРОВАТЬ ЗОНЫ НА ЛАДОНЯХ, А МАССАЖНЫЕ КОЛЕЧКИ НАДЕВАЮТСЯ НА ПАЛЬЧИКИ. ПРИМЕР: «ХОДИТ ЁЖИК БЕЗ ДОРОЖЕК…»

СИЛЫ И ПОДВИЖНОСТИ ОРГАНОВ, УЧАСТВУЮЩИХ В РЕЧЕВОМ ПРОЦЕССЕ.

ЕГО РИТМА.