Процесс обучения

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Процесс обучения

Содержание

2. 1 «(процесс) обучени(я)(е) = преподавание; цель - ученик 2 обучение = преподавание + учение 3 обучение
3. Преподавание – деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, учение — деятельность учащихся по усвоению предлагаемых
4. ОБУЧЕНИЕ— это целенаправленное, заранее спланированное общение, в результате которого происходит развитие, образование и воспитание личности
5. ПРИЗНАКИ ОБУЧЕНИЯ: 1) двусторонний характер; 2) совместная деятельность учителей и учащихся (сотрудничество); 3) педагогическое руководство; 4)
6. Движущая сила учения — борьба противоречий (между тем, что ученик уже знает, и тем, что ему
7. Процесс обучения— это организованное взаимодействие учителя и учеников для достижения образовательных целей. Сущность процесса обучения состоит
8. ПО характеризуется такими параметрами: - целостность (единство преподавания и учения, взаимосвязь трех функций), - системность (обучение
9. ПО имеет ДВУСТОРОННИЙ характер: обучение (сотрудничество) = преподавание (деятельность педагога) + учение (деятельность учеников)
10. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: ♦ Стимулирование учебно-познавательной активности учащихся. ♦ Организация их познавательной деятельности по овладению научными ЗУНами.
11. ФУНКЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ: образовательная —вооружение учащихся системой научных знаний, умений, навыков с целью их использования на
12. модель процесса обучения: цель обучения — преподавание — (содержание, методы, средства, формы) — учение — результаты
14. Скачать презентацию

Слайд 2

1 «(процесс) обучени(я)(е) = преподавание; цель - ученик 2 обучение = преподавание + учение 3

обучение = преподавание + учение + управляющая деятельность учителя по формированию у учащихся познавательной деятельности (их совместная деятельность)

Слайд 3

Преподавание – деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, учение —

деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний

Слайд 4

ОБУЧЕНИЕ— это целенаправленное, заранее спланированное общение, в результате которого происходит развитие,

образование и воспитание личности

Слайд 5

ПРИЗНАКИ ОБУЧЕНИЯ: 1) двусторонний характер; 2) совместная деятельность учителей и учащихся (сотрудничество);

3) педагогическое руководство; 4) планомерная специальная организация и управление; 5) целостность и единство; 6) соответствие закономерностям возрастного развития учащихся; 7) управление развитием и воспитанием учащихся.

Слайд 6

Движущая сила учения — борьба противоречий (между тем, что ученик уже

знает, и тем, что ему хочется (следует) узнать; тем, как он мыслит, и тем, как ему следует научиться мыслить; тем, как он действует, и тем, как необходимо действовать и т. д.)

Слайд 7

Процесс обучения— это организованное взаимодействие учителя и учеников для достижения образовательных

целей. Сущность процесса обучения состоит в стимулировании и организации активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ими знаниями, развитию способностей, выработке взглядов

Слайд 8

ПО характеризуется такими параметрами: - целостность (единство преподавания и учения, взаимосвязь трех

функций), - системность (обучение является по своей сути системой, которая содержит множество компонентов: цель, учебную информацию, формы деятельности, способу осуществления педагогического руководства), - комплексность (согласование процессов обучения, воспитания и развития, оптимальное соотношение знаний, умений и навыков)

Слайд 9

ПО имеет ДВУСТОРОННИЙ характер: обучение (сотрудничество) = преподавание (деятельность педагога) +

учение (деятельность учеников)

Слайд 10

ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: ♦ Стимулирование учебно-познавательной активности учащихся. ♦ Организация их познавательной деятельности по

овладению научными ЗУНами. ♦ Развитие мышления, творческих способностей и дарований. ♦ Выработка научного мировоззрения и нравственно-эстетической культуры. ♦ Совершенствование учебных умений и навыков. ♦ Формирование умения самостоятельно углублять свои знания (самообразование), учить учиться и др.

Слайд 11

ФУНКЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ: образовательная —вооружение учащихся системой научных знаний, умений, навыков

с целью их использования на практике; развивающая — специальная направленность обучения на развитие личности; воспитывающая — обучение должно воспитывать систему определенных взглядов, убеждений, отношений, качеств личности

Слайд 12

модель процесса обучения: цель обучения — преподавание — (содержание, методы, средства,

формы) — учение — результаты обучения