Первые шаги по организации перевёрнутого класса
Недостатки традиционной модели урока ”Учитель
объясняет новую тему ученику”:
Ученик 1: я не успеваю записывать за учителем все выкладки с доказательством теорем, хроникой исторических событий, биографии великого поэта!..
Ученик 2: от обилия сокращений и неаккуратного почерка я перестаю понимать собственные записи.
Ученик 3: мне скучно. Это все я могу прочесть в учебнике, Интернете.
Учитель 1: одну и ту же тему я повторяю многократно для разных классов в параллели.
Учитель 2: остается совсем мало времени для отработки изученного, а проверить домашнее задание на следующем уроке не всегда удается.
Преимущества перевёрнутого класса:
Ученики получают в качестве домашнего задания учебное видео или электронный образовательный ресурс для изучения нового материала. До следующего урока они должны его внимательно просмотреть. Это можно сделать в любое удобное время, в удобном месте, просмотрев сколь угодное количество раз сложные теоретические блоки.
Учитель однажды готовит учебное видео или электронный ресурс, предлагая собственные разработки или заимствованные у авторитетных коллег.
Учитель на уроке имеет возможность качественно организовать учебную деятельность, вовлекая в разные виды работ всех учеников класса.