Технология продуктивного чтения-слушания в восприятии и понимании художественных произведений дошкольниками

читательской деятельности и обеспечивающая с помощью конкретных приёмов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору.
В методике литературного образования (В.В.Голубков, Н.И.Кудряшев, О.И.Никифорова, Н.Д.Молдавская, Т.Д.Полозова и др.) под восприятием произведений искусства понимается деятельность, синтезирующая процесс мышления, памяти, воображения и эмоциональной сферы ребенка. Восприятие – это не пассивное созерцание, а внутреннее активное содействие, сопереживание героям.
Понимание текста – другое важное качество читателя и может развиваться только в условиях специально организованной читательской деятельности.
Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором, которые дают готовые слуховые и зрительные образы, тем самым снижая интерес к книге, желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. С помощью технологии продуктивного чтения можно поменять отношение детей к книгам.

текста дошкольниками. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:
1. Развитие интереса к процессу чтения (слушания), воспитание потребности в чтении.
2. Введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей.
3. Развитие устной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой.
4. Формирование эстетического вкуса, развитие творческих способностей детей.

смысла, содержания).
«Вид речевой деятельности, когда текст воспринимается на слух, и при этом обеспечивается включение эмоций, воображения и реакции на содержание прочитанного, мы называем чтением-слушанием» (Чиндилова Ольга Васильевна).

Светловская Наталия
Николаевна

слова «продукт»).
Что может быть продуктом чтения?
  (Результат)
А какой результат может быть у чтения?
(Эмоциональное восприятие текста и понимание смысла прочитанного).

Читаем – и представляем картины, героев.
€
Читаем – и ставим себя на место героев.
€
Читаем – и переживаем.
€
Читаем - участвуем в действии.
€
Читаем – задумываемся над содержанием.
€
Читаем – предполагаем конец истории.
€
Читаем - и реагируем на прочитанное: смеемся, грустим…
€
Читаем - удивляемся, радуемся – испытываем эмоции.

деятельности