Тьюторское сопровождение развития профессиональной компетентности педагога

Сентябрь 12, 2022

Главная
Педагогика
Тьюторское сопровождение развития профессиональной компетентности педагога

Содержание

2. ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Цель развития педагога – это движение от освоения предмета и средств
3. С 2008 года должность тьютора официально закреплена в перечнях должностей в сфере образования. (ИСТОЧНИК: приказы Министерства
4. Тьютор - это преподаватель-консультант, наставник, партнер обучающихся взрослых, обеспечивающий сопровождение индивидуальной образовательной программы учителя в системе
5. Тьютор - в условиях дистанционного обучения в Интернет-среде – преподаватель-консультант, наставник, советник; куратор информационного обмена, основанного
6. Тьютор - наставник, куратор обучающегося, помогающий ему в организации своего образования. Тьютор в дистанционном обучении может
7. Тьютор организует эффективное изучение курса, проводит семинары и консультирует студентов, проверяет и комментирует письменные задания. ИНСТИТУТ
8. Актуальные роли тьютора Актуальные роли тьютора - дидактические, организационные, маркетинговые, консультационные, лидерские.
9. Этапы тьюторской профессиональной деятельности 1. Этап актуализации и проблематизации средств, осознание и принятие позиций. Данный этап
10. 3. Этап оптимизации структуры смысловых и организационно- управленческих связей между позициями. На третьем этапе организуется позиционное
11. 4. Четвертый заключительный этап - рефлексивное оформление предмета деятельности, который предполагает выстраивание в собственной рефлексии собственного
12. 7. Сотрудничество обучаемых и обучающих Обстановка взаимодоверия и взаимоответственности Демократические ценности Диалог с обучающимися
13. Регулятивные обеспечивают организацию учебной деятельности. - целеполагание как способность принять учебную задачу на основании того, что
14. Личностные: обеспечивают ценностную ориентацию обучающихся : знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь, правдивость, ответственность);
15. Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества педагога и обучающихся (например, распределение ролей при парной, групповой или коллективной
16. Познавательные: включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия
17. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Основные способы определения целей обучения по М.В.Кларину - через содержание; - через деятельность педагога; -
19. Скачать презентацию

Слайд 2

ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Цель развития педагога – это движение от

освоения предмета и средств деятельности (специалист) через наращивание средств в преобразовании специального предмета деятельности (педагог-профессионал) до конструирования новых эталонов средств и предмета деятельности (педагог-профессионал-эксперт).

Слайд 3

С 2008 года должность тьютора официально закреплена в перечнях должностей в

сфере образования. (ИСТОЧНИК: приказы Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. № 216н, № 217н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников высшего и дополнительного профессионального образования).
Краткое описание тьюторской деятельности можно найти в квалификационных характеристиках по данной должности (ИСТОЧНИК: приказы Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н