Урок как ведущая форма организации обучения

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Урок как ведущая форма организации обучения

Содержание

2. УРОК Урок – динамичная и вариативная организационная форма обучения, при которой в течении точно установленного времени
3. Признаки урока точно установленная продолжительность; в каждой школе имеется твердое расписание уроков; на каждом уроке присутствуют
4. Цель урока Цель – это предполагаемый, заранее планируемый (мысленно или вербально) результат деятельности по преобразованию какого-либо
5. Требования к уроку 1) Общие требования к уроку 2) Дидактические требования к уроку 3) Воспитательные требования
6. Образовательная (общие) установление межпредметных связей; связь с ранее изученными знаниями, с умениями, опора на достигнутый уровень
7. Образовательная (дидактика) четкое определение образовательных задач каждого урока; внедрение новейших технологий познавательной деятельности; разумное сочетание разнообразных
8. Воспитательные определение воспитательных возможностей учебного материала, деятельности на уроке, формирование и постановка реально достижимых воспитательных целей;
9. Развивающие формирование и развитие у детей положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой инициативы и активности; изучение
10. Показатели интеллектуальной активности учащихся на уроке вопросы учеников; стремление по собственному побуждению участвовать в деятельности; стремление
11. Структура уроков организация начала урока, проверка домашнего задания; проверка усвоения изученного материала, подготовительная работа к изучению
15. Характеристика современного урока Современный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах 2 поколения определяются следующие
16. Характеристика современного урока Современный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах 2 поколения определяются следующие
17. Образовательные технологии современного урока -развивающее обучение; -проблемное обучение; -разноуровневое обучение; -коллективную систему обучения; -технологию изучения изобретательских
18. Образовательные технологии современного урока -технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих
19. Идеи современного урока Ясность цели и конкретность задач. Цель урока в современной школе должна отличаться конкретностью,
21. Скачать презентацию

Слайд 2

УРОК
Урок – динамичная и вариативная организационная форма обучения, при которой в

течении точно установленного времени осуществляется взаимодействие учителя и постоянной группы учащихся в специально отведённом месте с учётом особенностей каждого ученика путём использования видов, средств и методов работы, создающих благоприятные условия для усвоения всеми учениками получаемых знаний непосредственно в процессе обучения и для воспитания и развития их познавательных способностей

Слайд 3

Признаки урока
точно установленная продолжительность;
в каждой школе имеется твердое расписание уроков;

на каждом уроке присутствуют учащиеся одного класса примерно одного возраста и состава;
учитель осуществляет четкое планирование урока для решения образовательных задач;
на уроке применяется различные методы и средства обучения, использование которых зависит от поставленных дидактических задач.

Слайд 4

Цель урока
Цель – это предполагаемый, заранее планируемый (мысленно или вербально) результат

деятельности по преобразованию какого-либо объекта. В педагогической деятельности: объектом преобразования является деятельность обучающегося, результатом – уровень обученности, развития, воспитанности

Слайд 5

Требования к уроку
1) Общие требования к уроку
2) Дидактические требования к уроку
3)

Воспитательные требования
4) Развивающие требования

Слайд 6

Образовательная (общие)
установление межпредметных связей;
связь с ранее изученными знаниями, с умениями,

опора на достигнутый уровень развития учеников;
мотивация и активизация развития всех сфер личности;
логичность и эмоциональность всех этапов УВД;
эффективное использование педагогических средств;
связь с жизнью, производственной деятельностью, личным опытом учеников;

Слайд 7

Образовательная (дидактика)
четкое определение образовательных задач каждого урока;
внедрение новейших технологий познавательной

деятельности;
разумное сочетание разнообразных видов, форм и методов;
творческий подход к формированию структуры уроков;
научный расчет и мастерство проведения урока.

Слайд 8

Воспитательные
определение воспитательных возможностей учебного материала, деятельности на уроке, формирование и постановка

реально достижимых воспитательных целей;
постановку только тех воспитательных задач, которые органически вытекают из целей и содержания учебной работы;
гуманизация, сотрудничество, личностно-ориентированное воспитание

Слайд 9

Развивающие
формирование и развитие у детей положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой

инициативы и активности;
изучение и учет уровня развития учеников, проектирование «зоны их ближайшего развития»;
проведение учебных занятий на «опережающем» уровне, стимулирование новых качественных изменений в развитии;

Слайд 10

Показатели интеллектуальной активности учащихся на уроке
вопросы учеников;
стремление по собственному побуждению участвовать

в деятельности;
стремление поделиться информацией;
активное оперирование приобретённым багажом знаний;
эмоционально благополучный фон познавательной деятельности;

Слайд 11

Структура уроков
организация начала урока,
проверка домашнего задания;
проверка усвоения изученного материала,
подготовительная работа к

изучению нового материала,
постановка цели и задач урока,
объяснение нового материала,
закрепление,
повторение,
подведение итогов урока,
учебное домашнее задание.

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Характеристика современного урока
Современный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах

2 поколения определяются следующие характеристики современного урока:
1)личностно-ориентированный, индивидуальный характер;
2)создание условий для формирования компетенций ребенка;
3)компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность,
4)эмоционально-ценностный опыт;

Слайд 16

Характеристика современного урока
Современный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах

2 поколения определяются следующие характеристики современного урока:
5)использование образовательных технологий;
6) практический, системно-деятельностный подход;
7)самостоятельная работа ученика, а не учителя;
8)использования технических средств с применением как традиционных, так и инновационных педагогических технологий.

Слайд 17

Образовательные технологии современного урока
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-коллективную систему обучения;
-технологию изучения

изобретательских задач (ТРИЗ);
-исследовательские методы в обучении;
-проектные методы обучения;

Слайд 18

Образовательные технологии современного урока
-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых,

деловых и других видов обучающих игр;
-обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
-информационно-коммуникационные технологии;
-здоровьесберегающие технологии и др.

Слайд 19

Идеи современного урока
Ясность цели и конкретность задач.
Цель урока в современной

школе должна отличаться конкретностью, с указанием средств ее достижения и ее переводом в конкретные дидактические задачи.
-Нацеленность на результат;
-Наличие мотивации;
-Связь с личным опытом ребенка;
-Наличие проблемной ситуации;
-Отбор содержания: опора на УМК (дополнительный материал, если надо)

Урок как ведущая форма организации обучения

Содержание

УРОКУрок – динамичная и вариативная организационная форма обучения, при которой в

Признаки урокаточно установленная продолжительность; в каждой школе имеется твердое расписание уроков;

Цель урокаЦель – это предполагаемый, заранее планируемый (мысленно или вербально) результат

Требования к уроку1) Общие требования к уроку2) Дидактические требования к уроку3)

Образовательная (общие)установление межпредметных связей; связь с ранее изученными знаниями, с умениями,

Образовательная (дидактика)четкое определение образовательных задач каждого урока; внедрение новейших технологий познавательной

Воспитательныеопределение воспитательных возможностей учебного материала, деятельности на уроке, формирование и постановка

Развивающиеформирование и развитие у детей положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой

Показатели интеллектуальной активности учащихся на урокевопросы учеников;стремление по собственному побуждению участвовать

Структура уроковорганизация начала урока,проверка домашнего задания;проверка усвоения изученного материала,подготовительная работа к

Характеристика современного урокаСовременный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах

Характеристика современного урокаСовременный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах

Образовательные технологии современного урока-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых,

Идеи современного урокаЯсность цели и конкретность задач. Цель урока в современной

Похожие презентации

УРОК
Урок – динамичная и вариативная организационная форма обучения, при которой в

Признаки урока
точно установленная продолжительность;
в каждой школе имеется твердое расписание уроков;

Цель урока
Цель – это предполагаемый, заранее планируемый (мысленно или вербально) результат

Требования к уроку
1) Общие требования к уроку
2) Дидактические требования к уроку
3)

Образовательная (общие)
установление межпредметных связей;
связь с ранее изученными знаниями, с умениями,

Образовательная (дидактика)
четкое определение образовательных задач каждого урока;
внедрение новейших технологий познавательной

Воспитательные
определение воспитательных возможностей учебного материала, деятельности на уроке, формирование и постановка

Развивающие
формирование и развитие у детей положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой

Показатели интеллектуальной активности учащихся на уроке
вопросы учеников;
стремление по собственному побуждению участвовать

Структура уроков
организация начала урока,
проверка домашнего задания;
проверка усвоения изученного материала,
подготовительная работа к

Характеристика современного урока
Современный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах

Характеристика современного урока
Современный урок должен соответствовать стандартам нового поколения. В стандартах

Образовательные технологии современного урока
-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых,

Идеи современного урока
Ясность цели и конкретность задач.
Цель урока в современной