- Главная
- Педагогика
- Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста
Содержание
- 2. Толерантность - терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Толерантность – это уважение, принятие и правильное
- 4. Цель воспитания толерантности - воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми
- 5. Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего
- 6. Методы и формы работы с детьми: проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей
- 7. Методы и формы работы с детьми: игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем
- 8. игры на развитие толерантности «Все мы разные» Дети становятся в две шеренги так, чтобы один ребёнок
- 9. Игра «мировое приветствие» Приветствовать детей без слов принятыми в различных странах способами: Россия - объятие и
- 10. Игра «Я - хороший, ты – хороший» Дети находятся в кругу, у ведущего в руке мяч.
- 11. «Моя улица» Дети стоят в кругу и, передавая друг другу мяч, называют улицу, на которой они
- 13. Скачать презентацию
Толерантность - терпимость к иного рода взглядам, нравам,
привычкам.
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание
Толерантность - терпимость к иного рода взглядам, нравам,
привычкам.
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям, обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.
Цель воспитания толерантности - воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности
Цель воспитания толерантности - воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности
Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного
Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного
В решении задач формирования толерантности особая роль должна быть отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка.
=
Методы и формы работы с детьми:
проведение праздников, и других массовых форм,
Методы и формы работы с детьми:
проведение праздников, и других массовых форм,
театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;
сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
русские народные подвижные игры, такие как "Гори, гори ясно", "Бояре" и другие; подвижные игры других народов: "Медный пень", "Палка- кидалка", "Смелый всадник" и другие;
Методы и формы работы с детьми:
игры-занятия, созданных на материалах различных сказок,
Методы и формы работы с детьми:
игры-занятия, созданных на материалах различных сказок,
сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок;
встречи с родителями, на которых детям рассказывают о традициях, обычаях своего народа;
создание мини-музея "Русская изба";
анкетирование родителей - разработка системы занятий, тренингов, семинаров по обучению основам конструктивного общения, по ненасильственному взаимодействию с детьми, воспитанию толерантности.
игры на развитие толерантности
«Все мы разные»
Дети становятся в две шеренги так, чтобы
игры на развитие толерантности
«Все мы разные»
Дети становятся в две шеренги так, чтобы
«Все мы похожи»
Проводится так же, как игра «Все мы разные», но дети называют общее между собой и другом. Например: «Мне сегодня было весело и Катя сегодня смеялась; у меня короткая стрижка и у Севы тоже; у меня есть брат и у Алисы тоже»...
Игра «мировое приветствие»
Приветствовать детей без слов принятыми в различных странах способами:
Игра «мировое приветствие»
Приветствовать детей без слов принятыми в различных странах способами:
Игра «Я - хороший, ты – хороший»
Дети находятся в кругу,
Игра «Я - хороший, ты – хороший»
Дети находятся в кругу,
Игра «Приветствие без слов»
Приветствовать всех окружающих без слов с помощью мимики и жестов, при этом четко выполняя команды ведущего. Возможные команды: поздороваться глазами; поздороваться мизинцами; поздороваться пятками; поздороваться ушами и т.д.
«Моя улица»
Дети стоят в кругу и, передавая друг другу мяч, называют улицу,
«Моя улица»
Дети стоят в кругу и, передавая друг другу мяч, называют улицу,
2 часть. Педагог говорит: «Улица моя родная, как зовут тебя я знаю. (говорит название одной из улиц), а дети, которые родились на этой улице, встают в центр круга и обнимаются. (Если какую-либо улицу назвал только один ребёнок, то педагог называет две или три улицы, чтобы в круг встали несколько детей).
Игра "Настроение"
Эта игра развивает фантазию, воображение, готовность экспериментировать с образом своего "Я". "Начните с детьми ходить по группе, выражая свое настроение походкой, а затем по команде выразите другое настроение походкой. Например, можно представить, что ты совсем без сил, или очень весёлый, теперь очень пугливый человек и. т.д.
Игра "Моя семья"
Возможность время от времени рассказывать о своей семье является еще одним источником здорового самоуважения человека. Можно предложить детям принести фотографии своей семьи или нарисовать членов своей семьи, а затем рассказать о них