Агрессивное поведение детей. Причины. Профилактика

Содержание

Слайд 2

АГРЕССИЯ – НАПАДЕНИЕ, ПРИСТУП. АГРЕССИВНОСТЬ – ЭТО СКЛОННОСТЬ К ПРИЧИНЕНИЮ ДРУГИМ МОРАЛЬНОГО ИЛИ ФИЗИЧЕСКОГО УЩЕРБА.

АГРЕССИЯ – НАПАДЕНИЕ, ПРИСТУП. АГРЕССИВНОСТЬ – ЭТО СКЛОННОСТЬ К ПРИЧИНЕНИЮ ДРУГИМ МОРАЛЬНОГО

ИЛИ ФИЗИЧЕСКОГО УЩЕРБА.
Слайд 3

ВИДЫ АГРЕССИИ: Агрессия Физическая агрессия (физические действия против кого-либо) Раздражение (грубость,

ВИДЫ АГРЕССИИ:

Агрессия

Физическая агрессия (физические действия против кого-либо)

Раздражение (грубость, вспыльчивость)

Вербальная агрессия

(угрозы, крики, ругань)

Косвенная агрессия

Направленная (сплетни, злобные шутки)

Ненаправленная (крики в толпе, топанье и т.д.

Негативизм (оппозиционная манера поведения)

Слайд 4

Возрастные особенности проявления агрессии: До 1 года - определить нельзя (выражение

Возрастные особенности проявления агрессии:
До 1 года - определить нельзя (выражение

неудовольствия), агрессия из-за того, что надо отдавать или хочет обладать.
3 года - учится управлять своими эмоциями, взрослый учит этому.
4 года – неудовлетворение базовых потребностей вызывает разные реакции (девочки - плачут, мальчики - дерутся).
7 лет - взрывные реакции 30%
Школьному возрасту характерны игры подтасовки (потребность в этом) «куча - мала», «чехарда».
Слайд 5

8 - 11 лет - дети имеют высокий интеллект (девочки -


8 - 11 лет - дети имеют высокий интеллект

(девочки - вербальный, мальчики - невербальный.) С возрастом все меняется. Появляется все больше враждебности у мальчиков.
12-13 лет- негатив и
у мальчиков и у девочек.
14-15 лет - вербальный
интеллект у мальчиков,
у девочек косвенная и
вербальная агрессия.
Слайд 6

1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ: Генетическая наследственность. Травмы родовые травмы

1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ:
Генетическая наследственность.
Травмы родовые травмы (асфиксия,

подвывих шейного позвонка, ММД, кесарево сечение, поздние роды…)
Другие поражения нервной системы (соматические заболевания или заболевания головного мозга).
Раннее искусственное вскармливание ребенка.
Слайд 7

2. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ Неправильное, негармоничное воспитание в семье.

2. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

Неправильное, негармоничное воспитание в семье.

Характер наказаний и поощрений.
Нарушение межличностных отношений. Провокации.
Новая социальная ситуация (переезд, адаптация к школе, смена учителя, появление новых учеников в классе).
Слайд 8

Агрессивное поведение самих родителей как обычная модель поведения. Модель воспитания или

Агрессивное поведение самих родителей как обычная модель поведения.
Модель воспитания или сценарий

воспитания родителей.
Реакция на чрезмерное давление со стороны родителей, учителей и др.
Неудовлетворение базовых потребностей ребенка (в любви, понимании, общении, безопасности, уважении, физическом и психологическом комфорте и т.д.).
Прессинг успеха.
Слайд 9

АГРЕССИЯ КАК СЛЕДСТВИЕ ПСИХОТРАВМЫ: Смерть родителя или родственника. Развод родителей. Рождение

АГРЕССИЯ КАК СЛЕДСТВИЕ ПСИХОТРАВМЫ:

Смерть родителя или родственника.
Развод родителей.
Рождение младшего ребенка.
Длительная разлука

ребенка с матерью до 3 лет.
Сексуальное, психическое или физическое насилие.
Слайд 10

КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СТЕПЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ РЕБЕНКА? Анкетирование. 1. Спорит и ругается со

КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СТЕПЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ РЕБЕНКА?

Анкетирование.
1. Спорит и ругается со взрослыми.
2. Теряет

контроль над собой, может ударить того кто его (ее) обидел.
3. Может отомстить, завидует кому-то.
4. Сердится и отказывается что-либо сделать.
5. Специально раздражает людей (родителей, одноклассников).
6. Обвиняет кого-то в своих ошибках.
7. Отказывается подчиняться правилам.
8. Быстро обижается, может разозлиться, когда ему (ей) говорят что-то неприятное, критикуют.
Слайд 11

ЕСЛИ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ПРИЗНАКОВ АГРЕССИВНОСТИ БОЛЕЕ 6

ЕСЛИ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ПРИЗНАКОВ АГРЕССИВНОСТИ БОЛЕЕ 6

МЕСЯЦЕВ (4-8 ПРИЗНАКОВ), ТО ТАКОМУ РЕБЕНКУ НЕОБХОДИМА ПОМОЩЬ СПЕЦИАЛИСТА – ПСИХОЛОГА ИЛИ ВРАЧА-ПСИХИАТРА.
Слайд 12

РИСУНКИ ДЕТЕЙ.

РИСУНКИ ДЕТЕЙ.

Слайд 13

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ Обучения агрессивных детей способам выражения гнева

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ

Обучения агрессивных детей способам выражения гнева в

приемлемой форме.
Обучение детей приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях.
Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях.
Формирование таких качеств как эмпатия, доверие к людям и т.д..
Слайд 14

КАК ДЕЛАТЬ ЗАМЕЧАНИЯ, ЧТОБЫ НА НИХ РЕАГИРОВАЛИ ДЕТИ? 1 часть –

КАК ДЕЛАТЬ ЗАМЕЧАНИЯ, ЧТОБЫ НА НИХ РЕАГИРОВАЛИ ДЕТИ?

1 часть – безоценочное

описание ситуации.
Когда вы оставляете дверь в кабинет открытой…
2 часть – значимый эффект или проблема.
…возникает сквозняк и на меня сильно дует …
3 часть – чувства.
… и я боюсь, что могу простудиться.