Аттестационная работа. Программа элективного курса Психология для старшеклассников. (10-11 класс)

Август 8, 2022

Главная
Психология
Аттестационная работа. Программа элективного курса Психология для старшеклассников. (10-11 класс)

Содержание

2. Предлагаемая разработка курса "Основы психологии для старшеклассников" нацелена на развитие социальной компетентности учащихся, воспитание гармонично развитой
3. Нормативно-правовая база курса : Концепция модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы, предусматривающая профильное обучение;
4. Цель курса: развитие социально-психологической компетентности и мастерства делового взаимодействия. Задачи: Формировать психологические знания об особенностях процессов
5. Сроки реализации Программа для 10-11 классов, рассчитана на 66 часов. (1 час в неделю). Программа состоит
6. Основные формы и методы работы - игровые процедуры, которые моделируют определенные ситуации, ролевые игры разыгрывание различных
7. Мониторинг развития социально-психологической компетентности у учащихся
8. В результате изучения курса ученик должен знать/понимать - особенности процессов самопознания и самовоспитания, о себе целостно;
9. При выполнении контрольных тестовых и практических работ и для получения зачета необходимо набрать соответствующее количество баллов:
10. Содержание изучаемого курса 10 класс Раздел 1. Введение. 1. Предмет психологии. История развития и отрасли психологии.
11. Диагностический инструментарий Раздел 1. Введение 1. Тест «Какой вы психолог?» (Московина Л. Энциклопедия психологических тестов) Раздел
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Предлагаемая разработка курса "Основы психологии для старшеклассников" нацелена на развитие социальной

компетентности учащихся, воспитание гармонично развитой личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию, эффективному функционированию в обществе и составлена на основе пособия для педагога:

Слайд 3

Нормативно-правовая база курса :
Концепция модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной

школы, предусматривающая профильное обучение;
Элективные курсы в профильном обучении
(Приложение к информационному письму Департамента общего и дошкольного образования);

Слайд 4

Цель курса: развитие социально-психологической компетентности и мастерства делового взаимодействия.
Задачи:
Формировать психологические

знания об особенностях процессов самопознания и самовоспитания о себе целостно;
Развивать у школьников конструктивные способы взаимодействия в социуме;
Способствовать формированию ценностного отношения к собственному психологическому здоровью и толерантного отношения к окружающим.

Слайд 5

Сроки реализации
Программа для 10-11 классов, рассчитана на 66 часов. (1 час

в неделю).
Программа состоит из двух логически связанных частей:
часть 1 - "Основы психологии", излагается содержание учебного курса, для 10 класса (33 часа)
часть 2 – «Психология общения» (11 класс, 33 часа), является продолжением курса "Основы психологии".

Слайд 6

Основные формы и методы работы
- игровые процедуры, которые моделируют определенные ситуации,

ролевые игры разыгрывание различных ситуаций, предлагаемых как этюды;
- активизирующие методики;
- дискуссии, эвристические беседы, мини-лекции обсуждение вопросов, связанных с основной темой занятий;
- диагностические методики (тесты, анкеты-опросники), тренинговые упражнения;
- рисуночная арт-терапия – задания тематические;
- моделирование образцов поведения;
- метафорические истории и притчи.

Слайд 7

Мониторинг развития социально-психологической компетентности у учащихся

Слайд 8

В результате изучения курса ученик должен знать/понимать
- особенности процессов самопознания

и самовоспитания, о себе целостно; - особенности природы эффективного общения; - психологические причины возникновения проблем во время коммуникации; условия и меры по их предупреждению

Слайд 9

При выполнении контрольных тестовых и практических работ и для получения зачета

необходимо набрать соответствующее количество баллов: «незачет» < 50% «зачет» – 50-100% При оценке устных ответов учащихся учитываются: - степень осознанности, понимания изученного, - полнота и правильность ответа, - языковое оформление ответа с точки зрения норм естественного литературного языка и предмета «психология».

Слайд 10

Содержание изучаемого курса 10 класс
Раздел 1. Введение. 1. Предмет

психологии. История развития и отрасли психологии. Основные цели и задачи курса. Понятие «психология». Методы психологии: основные и вспомогательные. Отрасли психологии
Раздел 2. Познавательные процессы, способности 2-3. Внимание. Виды познавательных процессов. Определение внимания. Виды внимания. Структура и характеристики внимания. Факторы, влияющие на произвольное внимание. Нарушения внимания. Развитие внимания. 4. Память. Определение памяти, основные процессы и продуктивность памяти. Виды памяти. Законы и механизмы запоминания, сохранения и забывания информации. Условия, влияющие на запоминание. Мнемотехника.

Слайд 11

Диагностический инструментарий
Раздел 1. Введение
1. Тест «Какой вы психолог?» (Московина Л.

Энциклопедия психологических тестов)
Раздел 2. Познавательные процессы, способности
1. Тест «Коррекурная проба» 2. Упражнения «Логичность», «Сложные аналогии» 3. Методика ШТУР. 4. Тест «Насколько я левша ?» (Жариков Е, Крушельницкий Е. «Для тебя и о тебе»).

Аттестационная работа. Программа элективного курса Психология для старшеклассников. (10-11 класс)

Содержание

Предлагаемая разработка курса "Основы психологии для старшеклассников" нацелена на развитие социальной

Нормативно-правовая база курса :Концепция модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной

Цель курса: развитие социально-психологической компетентности и мастерства делового взаимодействия.Задачи: Формировать психологические

Сроки реализацииПрограмма для 10-11 классов, рассчитана на 66 часов. (1 час

Основные формы и методы работы- игровые процедуры, которые моделируют определенные ситуации,

Мониторинг развития социально-психологической компетентности у учащихся

В результате изучения курса ученик должен знать/понимать - особенности процессов самопознания