Психологическая структура личности воина. Требования к психологической подготовке военнослужащих. (Тема 2)

Июль 24, 2022

Главная
Психология
Психологическая структура личности воина. Требования к психологической подготовке военнослужащих. (Тема 2)

Содержание

2. Учебные и воспитательные цели 1.Довести до слушателей методы психодиагностики личности. 2.Разъяснить студентам социально-психологический анализ различных видов
3. Учебные вопросы 1.Личность военнослужащего. Методы психодиагностики личности 2.. Социально-психологический анализ различных видов служебно-боевой деятельности и влияния
4. Литература: 1. Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36 2. Военная доктрина РК., (Указ Президента
5. Функции психики: отражение воздействий окружающего мира регуляция поведения и деятельности осознание человеком своего места в окружающем
6. Психика человека проявляется в четырех видах психических явлений Психические процессы (познавательные процессы, эмоции и чувства, воля)
7. Основными направлениями развития личности солдата: - Формирование мотивационной сферы военной деятельности; Организация интенсивной боевой подготовки; -
8. Основными направлениями развития личности солдата: - Поощрение к самовоспитанию; - Систематическое закрепление опыта волевых действий на
9. Офицеру ни в коем случае нельзя забывать о таком факторе формирования личности военнослужащего, как воспитание.
10. На начальном этапе военной службы очень важной проблемой является адаптация личности к новым условиям жизнедеятельности. Поэтому
11. Поэтому главная задача офицера - направить активность каждого военнослужащего в нужном направлении, на общественно-полезную деятельность, на
12. Характер человека Под характером человека понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности
13. ТИПЫ ТЕМПЕРТАМЕНТА меланхолик САНГВИНИК ФЛЕГМАТИК холерик
14. Программа изу Нравств Психич Анализ биограф
15. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ эксперимент наблюдение
16. беседа Вспомогательные методы Метод психологического анализа процесса Анкетный метод Тестовый метода Метод экспертных оценок Биографический метод
17. ВЫВОД ПО ПЕРВОМУ ВОПРОСУ: В заключение следует отметить, что понятие личности воина, диагностика его индивидуально-психических особенностей
18. Второй учебный вопрос: Исследование служебно- боевой деятельности предполагает: - выявление ее внешних условий, предмета, средств и
19. Служебно-боевая деятельность военнослужащих, по сути, является экстремальной. Под экстремальными условиями жизнедеятельности человека понимаются измененные, непривычные условия
20. Важнейшими составными частями анализа СБД являются: а) изучение влияния условий СБД на психику воинов, на надежность
21. Данный анализ призван решить основную проблему - выявление факторов негативного влияния на психику и психические состояния
22. Источником формирования необходимых для боевой деятельности целей является приказ на выполнение боевой задачи, который воспринимается личным
23. Для практической работы командира по осуществлению психологической подготовки наиболее важным является не перечень формируемых качеств (смелость,
24. Третий учебный вопрос: Государство и граждане должны единым фронтом выступить против всех форм и проявлений -радикализма,
25. Задачи по ста Мы долж Нам ну Мы должны сове Необход На баз
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Учебные и воспитательные цели
1.Довести до слушателей методы психодиагностики личности.
2.Разъяснить студентам

социально-психологический анализ различных видов служебно-боевой деятельности.
3.Вооружить студентов необходимой системой теоретических, практических навыков и умений.

Слайд 3

Учебные вопросы
1.Личность военнослужащего. Методы психодиагностики личности
2.. Социально-психологический анализ различных видов служебно-боевой

деятельности и влияния их условий на морально-психологическое состояние личного состава.
3.Психология личности повстанца.

Слайд 4

Литература:
1. Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36
2. Военная доктрина

РК., (Указ Президента Республики Казахстан 2011 года № 161.)
3. Закон Республики Казахстан «О воинской службе и статусе военнослужащих»
4. Устав внутренней службы Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований Республики Казахстан ст. 153, 154
5. Психологическая работа в части. В.М. Бирбков, ВИ, Алматы 2000, стр. 225- 230.
6. Методические рекомендации, ВИ, Алматы 2000, стр. 8-20.
7. Военная психология, М. Воениздат, 1972 г.;
8. Военная педагогика и психология, М. Воениздат, 1986 г.
9. Общая и юридическая психология, ч.1, 1996 г., М. Еникеев.
10. Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера. Бархаев Б.П., Караяни А.Г., Перевалов В.Ф., Сыромятников И.В. Воениздат, Москва 2006г.

Слайд 5

Функции
психики:
отражение воздействий окружающего мира
регуляция поведения и деятельности
осознание человеком своего места

в окружающем мире

Психика – это отражение мозгом реальной действительности

Первый учебный вопрос:

Слайд 6

Психика человека проявляется в четырех видах психических явлений
Психические процессы
(познавательные

процессы, эмоции и чувства, воля)

3. Психические
свойства личности
(направленность,
способности,
характер,
темперамент)

4. психические
образования
знания, навыки, умения

2. психические
состояния
бодрость,
расслабленность,
работоспособность

Слайд 7

Основными направлениями развития личности солдата:
- Формирование мотивационной сферы военной деятельности;
Организация

интенсивной боевой подготовки;
- Специальная тренировка с изменением обстоятельств, условий и средств достижения цели;

Слайд 8

Основными направлениями развития личности солдата:
- Поощрение к самовоспитанию;
- Систематическое закрепление

опыта волевых действий на всех этапах достижения результатов.

Слайд 9

Офицеру ни в коем случае нельзя забывать о таком факторе

формирования личности военнослужащего, как воспитание.

Слайд 10

На начальном этапе военной службы очень важной проблемой является адаптация

личности к новым условиям жизнедеятельности.
Поэтому офицеру необходимо держать в поле зрения процессы социально-психологической адаптации своих подчиненных. Это процесс включения воинов в первичный воинский коллектив и восприятия ими различных ролей. Здесь возможны противоречия между усвоенными установками и привычками и новым требованиям военной службы. Перестройка стереотипов, которая при этом происходит, сопровождается негативными психологическими явлениями, закрепление которых может плохо сказаться на развитии личности воина.

Слайд 11

Поэтому главная задача офицера - направить активность каждого военнослужащего в нужном

направлении, на общественно-полезную деятельность, на самосовершенствование.

Слайд 12

Характер человека
Под характером человека понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности,

складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении.

Слайд 13

ТИПЫ ТЕМПЕРТАМЕНТА
меланхолик
САНГВИНИК
ФЛЕГМАТИК
холерик

Слайд 14

Программа
изу
Нравств
Психич
Анализ биограф

Слайд 15

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ
эксперимент
наблюдение

Слайд 16

беседа
Вспомогательные
методы
Метод психологического анализа процесса
Анкетный
метод
Тестовый метода
Метод экспертных оценок
Биографический метод
Обобщение независимы
характеристик

Слайд 17

ВЫВОД ПО ПЕРВОМУ ВОПРОСУ:
В заключение следует отметить, что понятие личности воина,

диагностика его индивидуально-психических особенностей вытекают из того, что действовало на него, какие отношения и какое социальное окружение у него основные. При этом обязательно следует знать жизненный путь воина к службе, его нынешние интересы, отношение к службе. Опираясь на эти знания, обладая обоснованной методикой изучения личности, офицер может определить перспективы и возможности развития и психология развития личности воина, а также умело управлять этим процессом социально-психологические явления в малых группах;
- Психология военной деятельности, которая раскрывает психологические аспекты боевой и гуманитарной подготовки, боевой деятельности;
- Психология военно-профессионального отбора;
- Военно-инженерная психология и др.

Слайд 18

Второй учебный вопрос:
Исследование
служебно-
боевой
деятельности
предполагает:
- выявление ее внешних условий,

предмета, средств и характера;
выявление ее внешних условий,
предмета, средств и характера;
- влияния на психику военнослужащих;
- анализ ее внутренних условий, целей,
мотивов, способов;
- изучение возможностей управления
деятельностью.

Слайд 19

Служебно-боевая деятельность военнослужащих, по сути, является экстремальной.
Под экстремальными условиями

жизнедеятельности человека понимаются измененные, непривычные условия существования человека, характеризующиеся воздействием ряда психогенных факторов.

Слайд 20

Важнейшими составными частями анализа СБД являются:
а) изучение влияния условий СБД на

психику воинов, на надежность и эффективность выполнения боевых задач;
б) раскрытие проявлений психики в процессе выполнения служебно-боевых задач, динамики психических состоянии военнослужащих.

Слайд 21

Данный анализ призван решить основную проблему - выявление факторов негативного влияния

на психику и психические состояния военнослужащих, снижающих качество и надежность выполнения ими служебно-боевых задач. Цели СБД определяются не лично военнослужащим и им же мотивируются их достижения, а лежат в плоскости интересов государства и общества.

Слайд 22

Источником формирования необходимых для боевой деятельности целей является приказ на

выполнение боевой задачи, который воспринимается личным составом как безоговорочный, необходимый к исполнению.
Приказ - это как бы извне поставленная цель, которая должна безусловно приниматься военнослужащим.

Слайд 23

Для практической работы командира по осуществлению психологической подготовки наиболее важным является

не перечень формируемых качеств (смелость, находчивость, решительность, инициативность, выносливость и т. д.), которых может быть сотни, а понимание механизмов их формирования и критериев, по которым можно определить наличие у военнослужащих нужных качеств.

Слайд 24

Третий учебный вопрос:
Государство
и граждане
должны единым
фронтом выступить
против

всех
форм и проявлений

-радикализма,
-экстремизма,
-терроризма.

Слайд 25

Психологическая структура личности воина. Требования к психологической подготовке военнослужащих. (Тема 2)

Содержание

Учебные и воспитательные цели 1.Довести до слушателей методы психодиагностики личности. 2.Разъяснить студентам

Учебные вопросы1.Личность военнослужащего. Методы психодиагностики личности2.. Социально-психологический анализ различных видов служебно-боевой

Литература:1. Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 362. Военная доктрина

Функции психики:отражение воздействий окружающего мирарегуляция поведения и деятельностиосознание человеком своего места

Психика человека проявляется в четырех видах психических явлений Психические процессы(познавательные

Основными направлениями развития личности солдата: - Формирование мотивационной сферы военной деятельности;Организация

Основными направлениями развития личности солдата: - Поощрение к самовоспитанию;- Систематическое закрепление

Офицеру ни в коем случае нельзя забывать о таком факторе

На начальном этапе военной службы очень важной проблемой является адаптация

Поэтому главная задача офицера - направить активность каждого военнослужащего в нужном

Характер человека Под характером человека понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности,

ТИПЫ ТЕМПЕРТАМЕНТАмеланхоликСАНГВИНИКФЛЕГМАТИКхолерик

Программа изуНравствПсихичАнализ биограф

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫэкспериментнаблюдение

ВЫВОД ПО ПЕРВОМУ ВОПРОСУ:В заключение следует отметить, что понятие личности воина,

Второй учебный вопрос: Исследование служебно-боевой деятельности предполагает:- выявление ее внешних условий,

Служебно-боевая деятельность военнослужащих, по сути, является экстремальной. Под экстремальными условиями

Важнейшими составными частями анализа СБД являются: а) изучение влияния условий СБД на