Интеллект. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта

Август 9, 2022

Главная
Психология
Интеллект. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта

Содержание

2. Лекцию ведет: Сидоров Константин Рудольфович Доцент кафедры общей психологии ФГБОУ ВО «УдГУ», директор малого инновационного предприятия
4. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта 1) Трудность согласования теорий в области психологии интеллекта. - различные
5. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта 2) Сложность выделения числа измерений интеллектуальных свойств. - количество измерений
6. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта 3). Сложности создания измерительного инструментария. - теоретическая неоднозначность понимания феномена;
7. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта 4) Установление соотношения понятий «Интеллект», Креативность», «Обучаемость». 5) Развитие интеллектуальных
8. Интеллект – способность понимать. (Цицерон). Лат. Intelltctus – понимание и познание. Интеллект – способность приспосабливаться к
9. Уильям Льюис Штерн 1871-1938 (немецкий психолог). Ввел понятие интеллектуального коэффициента (IQ), используемое далее в тесте IQ
10. Чарльз Эдвард Спирмен (британский исследователь интеллекта) 1863-1945 – автор первой психометрической теории интеллекта, получившей название: «Двухфакторная
11. G – генеральный фактор или общая умственная энергия; Инерция энергии – скорость перехода от одного вида
12. Ганс Юрген Айзенк (британский учёный - психолог) 1916-1997 Создал научное направление в области изучения интеллекта: «Новая
13. Новая биология интеллекта Г. Айзенка Скоростной подход к диагностике интеллекта: G-фактор – скорость переработки информации ЦНС.
14. Новая биология интеллекта Г. Айзенка Биологический интеллект – врожденная составляющая общего интеллекта. В основе лежат особенности
16. Реймонд Бернар Ке́ттелл 1905-1998 (британский и американский психолог). Автор теории интеллекта.
17. Теория интеллекта Р. Кеттелла Интеллект «текучий» (свободный, флюидный) – врожденная интеллектуальная способность, определяющая успешность приспособления к
18. Дэвид Векслер 1896-1981 Американский психолог. Создатель тестов на интеллект, таких как Шкала интеллекта Векслера для взрослых
19. Модель Д. Векслера В структуре общего интеллекта выделяет невербальный и вербальный интеллект. Невербальный интеллект – способность
20. Основные понятия Способности делятся на две группы: общие и специальные. Общие способности – свойства психики, как
21. Луис Леон Терстоун 1887 — 1955 Автор многофакторной теории интеллекта. Выделил 7 первичных интеллектуальных способностей (ортогональных
22. Джой Пол Гилфорд Автор кубической модели интеллекта. Выделил 120 факторов интеллекта.
24. Основные понятия Д. Гилфорда Конвергентные способности – способность правильно и быстро находить единственно верное решение, основная
25. Психология общих способностей Все используемые тесты на интеллект, называемые объективными, можно разделить на следующие группы: 1.
26. Психология общих способностей Креативность – (лат. Creatio - созидание) – общая способность к творчеству, характеризует личность
27. Креатив
28. Психология общих способностей Обучаемость – общая познавательная способность, проявляется в скорости и легкости приобретения новых ЗУНов,
29. Отечественные исследователи интеллекта Дружинин В.Н. Холодная М.А. Ушаков Д.В.
31. Сервисы для проведения онлайн тестирования: www.test-potential.ru
33. Скачать презентацию

Слайд 2

Лекцию ведет:
Сидоров Константин Рудольфович
Доцент кафедры общей психологии ФГБОУ ВО «УдГУ»,

директор малого инновационного предприятия ФГБОУ ВО «УдГУ» «Психодиагностика способностей, личностного и профессионального роста»

Слайд 3

Слайд 4

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта
1) Трудность согласования теорий в области

психологии интеллекта.
- различные подходы к пониманию интеллекта;
- отсутствие однозначного толкования понятий;
- сложность экспериментальной проверки теорий и построения единой общей психометрической теории.

Слайд 5

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта
2) Сложность выделения числа измерений интеллектуальных

свойств.
- количество измерений и их содержание?;
- минимальное и максимальное число факторов.

Слайд 6

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта
3). Сложности создания измерительного инструментария.
- теоретическая

неоднозначность понимания феномена;
- определение содержания тестовых задач;
- создание тестовых задач;
- психометрическая проверка теста (валидность, надежность);
- проведение стандартизации.

Слайд 7

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта
4) Установление соотношения понятий «Интеллект», Креативность»,

«Обучаемость».
5) Развитие интеллектуальных свойств и одаренности. Инверсия интеллектуального развития.
6) Создание искусственного интеллекта.

Слайд 8

Интеллект – способность понимать. (Цицерон).
Лат. Intelltctus – понимание и познание.
Интеллект –

способность приспосабливаться к изменяющимся условиям.

Слайд 9

Уильям Льюис Штерн
1871-1938
(немецкий психолог).
Ввел понятие интеллектуального коэффициента (IQ),
используемое далее в

тесте IQ Альфреда Бине.

Слайд 10

Чарльз Эдвард Спирмен
(британский исследователь интеллекта)
1863-1945
– автор первой психометрической теории интеллекта,

получившей название: «Двухфакторная теория измерения интеллекта».

Слайд 11

G – генеральный фактор или общая умственная энергия;
Инерция энергии – скорость

перехода от одного вида активности к другому;
Степень колебания энергии – легкость восстановления после работы.
А, М, L – групповые факторы (промежуточное положение по уровню обобщенности между G и S).
А – арифметические способности;
М – механические способности (пространственные);
L – лингвистические способности
S – специфические способности;
Т – тестовые испытания.

Слайд 12

Ганс Юрген Айзенк
(британский учёный - психолог)
1916-1997
Создал научное направление в области изучения

интеллекта:
«Новая биология интеллекта» или «Жесткий путь», изучающее нейрофизиологические и биохимические факторы, определяющие индивидуальные различия в уровне и структуре интеллекта, а также генетические факторы интеллекта .

Слайд 13

Новая биология интеллекта Г. Айзенка
Скоростной подход к диагностике интеллекта:
G-фактор –

скорость переработки информации ЦНС.
Измеряется тестами на IQ (в т.ч. Г. Айзенка).
Измерение IQ – время реакции выбора из множества альтернатив. Единица анализа (мера интеллекта) – логарифм от времени, затрачиваемого испытуемым на выполнение заданий такого уровня трудности, когда решаются все задачи теста.
Психометрический интеллект отождествляется с общим интеллектом – может быть получен с помощью проведения тестов на интеллект.
Основные параметры: скорость и успешность решения задач, независимо от их сложности.
Общий интеллект определяется:
70% - влиянием генотипа;
30% - средовыми факторами (культура, воспитание в семье, образование, социоэкономический статус).

Слайд 14

Новая биология интеллекта Г. Айзенка
Биологический интеллект – врожденная составляющая общего интеллекта.

В основе лежат особенности биохимических и нейрофизиологических процессов переработки информации ЦНС.
Социальный интеллект – способность индивида использовать психометрический интеллект в целях адаптации к требованиям общества; результат развития общего интеллекта под влиянием внешних социокультурных условий.
Литература
Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии, 1995, № 1, с. 111-131.

Слайд 15

Слайд 16

Реймонд Бернар Ке́ттелл 1905-1998 (британский и американский психолог). Автор теории интеллекта.

Слайд 17

Теория интеллекта Р. Кеттелла
Интеллект «текучий» (свободный, флюидный) – врожденная интеллектуальная способность,

определяющая успешность приспособления к новым ситуациям, овладение новыми знаниями, гибкость и скорость мышления. Входит в состав общего интеллекта. Детерминирован преимущественно генетически. Снижается в процессе старения.
Кристаллизованный интеллект (связный интеллект) – интеллектуальная способность, зависящая от приобретенного опыта, сводится к системе интеллектуальных навыков, входит в состав общего интеллекта. Лимитируется текучим интеллектом и зависит больше от среды.
Создал тест свободный от культурного влияния.

Слайд 18

Дэвид Векслер 1896-1981
Американский психолог. Создатель тестов на интеллект, таких как Шкала

интеллекта Векслера для взрослых (Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS) и Шкала интеллекта Векслера для детей («Wechsler Intelligence Scale for Children», WISC)

Слайд 19

Модель Д. Векслера
В структуре общего интеллекта выделяет невербальный и вербальный интеллект.
Невербальный

интеллект – способность оперировать реальными предметами, образами предметов, изображениями.
Эквивалент: интеллект действия.
Вербальный интеллект – способность к вербальному мысленному анализу и синтезу, к решению вербальных задач на определение понятий, установление словесных сходств и различий, доказательство и т.д.
Схожие понятия: семантический интеллект, лингвистический фактор.

Слайд 20

Основные понятия
Способности делятся на две группы: общие и специальные.
Общие способности

– свойства психики, как единой системы, определяющие успешность любой деятельности (Дружинин, 1999).
Специальные способности – свойства отдельных психических функциональных систем, определяющие продуктивность отдельных видов активности (математические, музыкальные, лингвистические и т.д.) (Дружинин, 1999).
В структуру общих способностей входят: интеллект, креативность, обучаемость (Дружинин, 1999).
Общий интеллект (G-фактор по Спирмену)– умственная способность, влияющая на выполнение любой деятельности, проявляющаяся в качестве, скорости и точности решения мыслительных задач, в темпе и успешности обучения, продуктивности профессиональной деятельности и уровня социальной адаптированности (Дружинин, 1999).

Слайд 21

Луис Леон Терстоун
1887 — 1955
Автор многофакторной теории интеллекта.
Выделил 7 первичных интеллектуальных

способностей (ортогональных факторов): словесное понимание, речевая беглость, числовой фактор, пространственный фактор, ассоциативная память, скорость восприятия, индуктивный фактор.
Считал, что интеллектуальный акт является результатом взаимодействия множества отдельных факторов (отрицал существование G-фактора).

Слайд 22

Джой Пол Гилфорд
Автор кубической модели интеллекта.
Выделил 120 факторов интеллекта.

Слайд 23

Слайд 24

Основные понятия Д. Гилфорда
Конвергентные способности – способность правильно и быстро находить

единственно верное решение, основная составляющая психометрического интеллекта.
Дивергентные способности – описание процесса выдвижения различных и в равной мере правильных идей относительно одного и того же объекта или при решении одной и той же задачи. Основа креативного мышления.
Социальный интеллект – способность, определяющая успешность оценки прогнозирования и понимания поведения людей.

Слайд 25

Психология общих способностей
Все используемые тесты на интеллект, называемые объективными, можно разделить

на следующие группы:
1. Классификация по теоретическим основаниям, включающая две группы.
1). Измеряющие G-фактор и его составляющие:
Прогрессивные матрицы Равена; тест свободный от культурного влияния Кеттелла; тесты Айзенка; тест Д-48 Энстея; тест Векслера.
2) Многофакторные тесты: тесты Амтхауэра и др.
2. Еще одна классификация, основанная на двух измерительных подходах:
1) Поуровневый подход (Прогрессивные матрицы Равена; тест Д-48 Энстея). Единица измерения: логит.
2) Скоростной подход (тесты Айзенка).
Создаются тесты, сочетающие различные теоретические подходы, но основанные на скоростном подходе к измерению: ТИР01 Сидорова, Сунцовой, Шрейбер, Бегунова (2014).

Слайд 26

Психология общих способностей
Креативность – (лат. Creatio - созидание) – общая способность

к творчеству, характеризует личность в целом, проявляется в разных сферах активности, рассматривается как относительно независимый фактор одаренности (Дружинин, 1999).
Креатив – творческий человек, склонный к нестандартным способам решения задач, способный к оригинальным и нестандартным действиям, открытию нового, созданию уникальных продуктов.

Слайд 27

Креатив

Слайд 28

Психология общих способностей
Обучаемость – общая познавательная способность, проявляется в скорости и

легкости приобретения новых ЗУНов, в качестве усвоения учебного материала и выполнения учебной деятельности (Дружинин, 1999).

Слайд 29

Отечественные исследователи интеллекта
Дружинин В.Н.
Холодная М.А.
Ушаков Д.В.

Слайд 30

Слайд 31

Интеллект. Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта

Содержание

Лекцию ведет:Сидоров Константин Рудольфович Доцент кафедры общей психологии ФГБОУ ВО «УдГУ»,

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта1) Трудность согласования теорий в области

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта2) Сложность выделения числа измерений интеллектуальных

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта 3). Сложности создания измерительного инструментария.- теоретическая

Нерешенные проблемы в области психологии интеллекта4) Установление соотношения понятий «Интеллект», Креативность»,

Интеллект – способность понимать. (Цицерон).Лат. Intelltctus – понимание и познание.Интеллект –

Уильям Льюис Штерн 1871-1938 (немецкий психолог).Ввел понятие интеллектуального коэффициента (IQ), используемое далее в

Чарльз Эдвард Спирмен (британский исследователь интеллекта)1863-1945– автор первой психометрической теории интеллекта,

G – генеральный фактор или общая умственная энергия;Инерция энергии – скорость

Ганс Юрген Айзенк (британский учёный - психолог)1916-1997 Создал научное направление в области изучения

Новая биология интеллекта Г. АйзенкаСкоростной подход к диагностике интеллекта: G-фактор –

Новая биология интеллекта Г. АйзенкаБиологический интеллект – врожденная составляющая общего интеллекта.

Реймонд Бернар Ке́ттелл 1905-1998 (британский и американский психолог). Автор теории интеллекта.

Теория интеллекта Р. КеттеллаИнтеллект «текучий» (свободный, флюидный) – врожденная интеллектуальная способность,

Дэвид Векслер 1896-1981Американский психолог. Создатель тестов на интеллект, таких как Шкала

Модель Д. ВекслераВ структуре общего интеллекта выделяет невербальный и вербальный интеллект.Невербальный

Основные понятия Способности делятся на две группы: общие и специальные.Общие способности

Луис Леон Терстоун 1887 — 1955Автор многофакторной теории интеллекта. Выделил 7 первичных интеллектуальных

Джой Пол Гилфорд Автор кубической модели интеллекта. Выделил 120 факторов интеллекта.

Основные понятия Д. ГилфордаКонвергентные способности – способность правильно и быстро находить

Психология общих способностейВсе используемые тесты на интеллект, называемые объективными, можно разделить

Психология общих способностейКреативность – (лат. Creatio - созидание) – общая способность