Консультирование – это особый род отношений

технология, манипулирование ( М. Папуш)
Примеры с Папушем, где описание тэхиэ = технике
С Перлзом у Коробова
С Грабской у Самохвалова
Со у Бондаренко
Тэхнэ – исскуство быть, уметь остаться человеком, собой, самостью, а не персоной.
О человеческой ситуации + технологии = эффективность, эффект
Этапы, фазы условны – главное целостность – создание, дикалмческого, живого, творческого, человеческого процесса (контакта).

через повтор
-метафория, отражение
-прямой вопрос- к размышлению стимул
-отрезать его чувства
Цель: помощь на уровне персоны.
2 .Защитная:
-конфронтация
-метафора
-медленная эмоциональная поддержка(игра в кошки мышки)
3. Составная- из нескольких- предложить выбор клиенту

как все, мне очень трудно, я не могу…
Цель: проверить, помощь.
5. Хитрая – со скрытым запросом:
-прямая интерпретация, конфронтация
-отражение, терпение
-мне ни кто не может помочь, это у всех нормальных.
Цель: манипулятивная.
6. Жалобы на другого
Цель:
-решить, но не меняться
-эмоциональное отреагирование
-подтверждение собственной правоты (психозы)

правило, вместе с запросом сочетается эмоциональное отреагирование – катарсис
Цель: катарсис
А) убеждение клиента в том, что его чувства приняты
Б) эмоциональная стабилизация
В) переход к осмыслению-пониманию: не пригоден
с травмированным
с депрессивными

обстоятельства
Специфика – держать вместе «метод Ромашки» , важно возвратиться и задать вопрос « Как это относиться к проблеме?» т.е. выбрать значимый контекст через вопросы.
Ошибки: если только содержание – много проекций
если процесс – не понятная проблема(только чувства)
Функционирование события в человеке(смысл, значение проблемы для этого конкретного человека).
Связь между тем и сейчас, травмой и настоящим моментам . Т.е. выяснить чувства, эмоции, оценку, отношение к проблеме.
Субъективный смысл проблемы в контексте всей жизни в сочетании с эмоциями-чувствами.

взаимодействие чтоб разговор состоялся
2. Создать сам процесс выражения + содержания «не наслезить», в «мягких тапочках», в «уютную комнату», «не лезть в душу»
3. Позволить себе- увидеть «другого» - это рост
- уметь долго «видеть» - мастерство - не уставать - профессионализм - видеть всегда не напрягаясь – мудрость
4. Уметь «распараллелиться» т.е. держать в сознании содержание и процесс одновременно(верб. ,не верб.)

диагноз – пол. здоровья.
А) Описание неудовлетворенного состояния:
- необходимо «осознование» через конгруэнтность
- подтверждение «эмпирическое» на примере-проблемы
- выяснение того, что конкретно не нравиться
- переход от житейского к психологическому объяснению- пониманию
- готовность самому меняться(или терапия неуместна)
2-ое подтверждение проблемы. Т.е. формулировка запроса на психологическую проблему
Б)Описать позитивное удовлетворение(содержательно, детально):
- привязка к собственному + опыту
- соединение с образом «себя» - или его трансформацией
- все функции которые против – «субличности» - заменить, удалить.
В)Анализ за и против «субличности» + анализ межличностной ситуации – среды
Г)Реализация в жизни – подтверждение реальных изменений, принятие ответственности.

постановка, проработка альтернатив, стратегия, тактика, стиль, компоненты, технику.
4. Проработка задач – переход к глубинному уровню, смена техник, стиля, методов, техник, форм
5. Претворение решений в жизнь
6. Отсоединение – прекращение – итоги
7. Оценка эффективности:
-изменился ли клиент?
-изменился он из-за……….
-достаточны ли изменения?
При оценке………
А) интервью
Б) самонаблюдения
В) самооценка
Г) MMPI, Маслоу, Тревожность, Кеттел
Д) ролевая игра
Е) физические показатели
Ж) робота с образами
З) экспертные оценки