Кризис подросткового возраста

Слайд 2

Выгодский Л.С. Кризис 13 лет Слободчиков В.И. Кризис отрочества 11-14 лет

Выгодский Л.С. Кризис 13 лет

Слободчиков В.И.
Кризис отрочества 11-14 лет

Слайд 3

Психологическая природа кризиса Формирование чувства взрослости как центрального новообразования возраста определяет

Психологическая природа кризиса

Формирование чувства взрослости как центрального новообразования возраста определяет переориентацию

подростка с одних норм и ценностей на другие - с детских на взрослые; подросток претендует на известное равноправие со взрослыми и старается добиться признания этого.
Мышление на уровне формальных операций резко раздвигает границы внутренней жизни подростка: его мир наполняется гипотезами о себе, окружающих, человечестве в целом и становится основой экспериментального опробования собственных возможностей.
Слайд 4

ВЗРОСЛЕНИЕ - это процесс постоянного изменения объективно направленного структурирования определённых качеств

ВЗРОСЛЕНИЕ - это процесс постоянного изменения объективно направленного структурирования определённых качеств

и свойств, составляющих взрослость, посредством формирования тех отношений и связей, которые уже имеются во взрослом мире (Фельдштейн Д.И.)
ВОЗРАСТ – культурно-историческая категория
Начальная = школа «ученичества» Подростковая школа = школа «переходов» Юношеская школа = школа самоопределения
Слайд 5

ТРИ ГРУППЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ вхождения подростка во взрослую жизнь

ТРИ ГРУППЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ вхождения подростка во взрослую жизнь

Слайд 6

К. Лоренц Модель культурного наследования подражание поведению родителей (восприятие традиции) отказ

К. Лоренц Модель культурного наследования

подражание поведению родителей (восприятие традиции)
отказ от послушания

родителям, поиск нового и борьба за него
вторичное приятие родительского опыта, интеграция его с приобретенным собственным
Слайд 7

Полушарная асимметрия головного мозга

Полушарная асимметрия
головного мозга