Общая характеристика тестов интеллекта

Август 21, 2022

Главная
Психология
Общая характеристика тестов интеллекта

Содержание

2. История возникновения тестов интеллекта Первым исследователем, использовавшим в психологической экспериментатике «интеллектуальный тест», был Дж. М. Кеттел.
3. Метод тестов получает широкое распространение. Новый шаг в его развитии был сделан французским врачом Альфредом Бине
4. Коэффициент IQ был предложен В.Штерном, считавшим существенным недостатком показателя умственного возраста то, что одна и та
5. 20-е годы ХХ столетия характеризовались настоящим тестовым бумом. Быстрое и широкое распространение тестологии было обусловлено прежде
6. ШТУР Школьный тест умственного развития предназначен для диагностики умственного развития подростков - учащихся 6-8 классов (это
7. Прогрессивные матрицы Равена Методика разработанна английским психологом Дж. Равеном (1938). Методика предназначается для оценивания наглядно-образного мышления
8. Прогрессивные матрицы Равена Каждая задача состоит из двух частей: основного рисунка (какого-либо геометрического узора) с пробелом
9. ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ТЕСТ ВЕКСЛЕРА Тест Векслера (или Шкала Векслера) является одним из самых известных тестов
10. ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ТЕСТ ВЕКСЛЕРА Тест Векслера состоит из 11 отдельных субтестов, разделенных на 2 группы,
11. Диагностика структуры интеллекта тестом Амтхауэра Тест разрабатывался в первую очередь для диагностирования уровня общих способностей в
12. Диагностика структуры интеллекта тестом Амтхауэра Интеллект понимался Амтхауэром как единство некоторых психических способностей, проявляющихся в различных
14. Скачать презентацию

Слайд 2

История возникновения тестов интеллекта
Первым исследователем, использовавшим в психологической экспериментатике «интеллектуальный тест»,

был Дж. М. Кеттел. Этот термин после статьи Кеттела «Интеллектуальные тесты и измерения», опубликованной в 1890 году в журнале «Mind», приобрёл широкую известность. Вслед за
Кеттелом и другие американские лаборатории начали применять метод тестов.

Дж. М. Кеттел

Слайд 3

Метод тестов получает широкое распространение. Новый шаг в его развитии был

сделан французским врачом Альфредом Бине (1857 - 1911), создателем самой популярной для своего времени серии тестов.
До Бине определялись, как правило, различия в сенсомоторных качествах – чувствительности, быстроте реакции т.д. Но практика требовала информации о высших психических функциях, обозначаемых обычно термином «ум», «интеллект». Именно эти функции обеспечивают приобретений знаний и успешное выполнение сложной приспособительной деятельности.

Альфред Бине

Слайд 4

Коэффициент IQ был предложен В.Штерном, считавшим существенным недостатком показателя умственного возраста

то, что одна и та же разность между умственным и хронологическим возрастом для различных возрастных ступеней имеет неодинаковое значение. Штерн предложил определять частное, получаемое при делении умственного возраста на хронологический. Этот показатель, умноженный на 100, он назвал коэффициентом интеллектуальности.
Используя этот показатель, можно классифицировать нормальных детей по степени умственного развития.

В.Штерн

Слайд 5

20-е годы ХХ столетия характеризовались настоящим тестовым бумом.
Быстрое и

широкое распространение тестологии было обусловлено прежде всего её направленностью на оперативное решение практических задач. Измерение интеллекта с помощью тестов рассматривалось как средство, позволяющее научно подойти к вопросам обучения, профотбора, оценки достижений и т.д.
На протяжении первой половины ХХ века специалистам в области психологической диагностики было создано множество разнообразных тестов.

Слайд 6

ШТУР
Школьный тест умственного развития предназначен для диагностики умственного развития подростков -

учащихся 6-8 классов (это соответствует 7-9-м классам в современном исчислении).
ШТУР состоит из 6 субтестов, каждый из которых может включать от 15 до 25 однородных заданий.
Тест ШТУР является групповым. Время, отведенное на выполнение каждого субтеста, ограничено и является вполне достаточным для всех учащихся. Тест разработан в двух параллельных формах А и Б.

К.М.Гуревич

Слайд 7

Прогрессивные матрицы Равена
Методика разработанна английским психологом Дж. Равеном (1938).
Методика предназначается

для оценивания наглядно-образного мышления у младшего школьника. Здесь под наглядно-образным мышлением понимается такое, которое связано с оперированием различными образами и наглядными представлениями при решении задач.

Дж. Равен

Слайд 8

Прогрессивные матрицы Равена
Каждая задача состоит из двух частей: основного рисунка (какого-либо

геометрического узора) с пробелом в правом нижнем углу и набора из б или 8 фрагментов, находящихся под основным рисунком. Из этих фрагментов требуется выбрать один, который, будучи поставленным на место пробела, точно подходил бы к рисунку в целом. Матрицы Равена разделяются на 5 серий, по 12 матриц в каждом.

Слайд 9

ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ТЕСТ ВЕКСЛЕРА
Тест Векслера (или Шкала Векслера) является одним

из самых известных тестов для измерения уровня интеллектуального развития и разработана Дэвидом Векслером в 1939 году. Тест основан на иерархической модели интеллекта Д.Векслера и диагностирует общий интеллект и его составляющие - вербальный и невербальный интеллекты.

Давид Векслер

Слайд 10

ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ТЕСТ ВЕКСЛЕРА
Тест Векслера состоит из 11 отдельных субтестов,

разделенных на 2 группы, - б вербальных и 5 невербальных. Каждый тест включает от 10 до 30 постепенно усложняющихся вопросов и заданий. К вербальным субтестам относятся задания, выявляющие общую осведомленность, общую понятливость, способности, нахождение сходства, воспроизведения цифровых рядов и т. д. К невербальным субтестам относятся следующие: шифровка, нахождение недостающих деталей в картине, определение последовательности картин, сложение фигур.

Кубики Коса

Слайд 11

Диагностика структуры интеллекта тестом Амтхауэра
Тест разрабатывался в первую очередь для диагностирования

уровня общих способностей в связи с проблемами профессиональной психодиагностики. При его создании Р. Амтхауэр исходил из концепции, согласно которой интеллект является специализированной подструктурой в целостной структуре личности и тесно связан с другими компонентами личности, такими, как волевая и эмоциональная сферы, интересы и потребности.

Р. Амтхауэр

Слайд 12

Диагностика структуры интеллекта тестом Амтхауэра
Интеллект понимался Амтхауэром как единство некоторых психических

способностей, проявляющихся в различных формах деятельности. В тест им были включены задания на диагностику следующих компонентов интеллекта: вербального, счетно-математического, пространственного, мнемического.
Методика состоит из 9 разделов по 16-20 заданий в каждом.

Общая характеристика тестов интеллекта

Содержание

История возникновения тестов интеллектаПервым исследователем, использовавшим в психологической экспериментатике «интеллектуальный тест»,

Метод тестов получает широкое распространение. Новый шаг в его развитии был

Коэффициент IQ был предложен В.Штерном, считавшим существенным недостатком показателя умственного возраста

20-е годы ХХ столетия характеризовались настоящим тестовым бумом. Быстрое и

ШТУРШкольный тест умственного развития предназначен для диагностики умственного развития подростков -

Прогрессивные матрицы РавенаМетодика разработанна английским психологом Дж. Равеном (1938). Методика предназначается

Прогрессивные матрицы РавенаКаждая задача состоит из двух частей: основного рисунка (какого-либо

ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ТЕСТ ВЕКСЛЕРАТест Векслера (или Шкала Векслера) является одним

ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ТЕСТ ВЕКСЛЕРАТест Векслера состоит из 11 отдельных субтестов,

Диагностика структуры интеллекта тестом АмтхауэраТест разрабатывался в первую очередь для диагностирования

Диагностика структуры интеллекта тестом АмтхауэраИнтеллект понимался Амтхауэром как единство некоторых психических

Похожие презентации