Основные виды практической деятельности специалиста в области клинической психологии детей и подростков

Содержание

Слайд 2

Основное содержание работы специалистов детской клинической психологии связано с диагностикой отклоняющегося

Основное содержание работы специалистов детской клинической психологии

связано с диагностикой отклоняющегося развития,

психологической квалификацией, участием в комплексной постановке клинического диагноза, оказанием помощи в лечебных мероприятиях (разработка вариантов психолого-педагогического сопровождения, коррекционных и реабилитационных мероприятий) и в динамической диагностике состояния. Значительный объем работы связан с диагностикой уровня психического развития ребенка и его оценкой в соответствии с нормой развития.
Слайд 3

Самостоятельная часть работы связана с установлением возможностей обучения ребенка (определение программ, форм и условий обучения).

Самостоятельная часть работы

связана с установлением возможностей обучения ребенка (определение программ, форм

и условий обучения).
Слайд 4

Отдельный пласт деятельности составляет оценка и коррекция детско-родительских и родительско-детских отношений,

Отдельный пласт деятельности

составляет оценка и коррекция детско-родительских и родительско-детских отношений, а

также комплексная работа с семьей по преодолению стресса, связанного с болезнью ребенка, с сохранением качества жизни всех членов семьи и т.п.
Слайд 5

Основные виды практической деятельности, которые осуществляет специалист в области клинической психологии

Основные виды практической деятельности, которые осуществляет специалист в области клинической

психологии детей и подростков:

• клинико-диагностическая — это выявление и описание структуры дефекта; конкретные формы зависят от использования диагностических методик;
• коррекционная — это система мер психологической помощи, направленная на улучшение протекания отдельных психических функций или их структурных элементов, обеспечивающих поведение (например, обучение определенным социальным навыкам и т.д.) и обучение детей и подростков с проблемами (концентрация внимания, объем памяти и т.п.);
• экспертная — это оценка уровня развития ребенка с помощью качественного и количественного анализа и с применением соответствующих методик (клинических, проективных, психометрических и т.п.);
• консультативная — это консультирование детей и их родителей по проблемам развития ребенка, коррекции выявленных нарушений и психотерапевтической поддержки, поддержка и консультирование семьи;
• психотерапевтическая — это участие в психотерапевтических сеансах, кратковременных и долговременных, с детьми и подростками и их семьей и окружением;
• деятельность сопровождения — психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушенным развитием, ограниченными возможностями здоровья и детей с особыми образовательными потребностями.

Слайд 6

Виды клинико-психологической диагностики: нозологическая диагностика топическая диагностика индивидуально-психологическая функциональная диагностика диагностика

Виды клинико-психологической диагностики:

нозологическая диагностика
топическая диагностика
индивидуально-психологическая
функциональная диагностика
диагностика умственного

развития детей и подростков в процессе онтогенеза для определения (и рекомендаций) случаев недоразвития, задержки развития, искаженного развития психики.
диагностика, связанная с различными формами психологического воздействия
Слайд 7

- целенаправленное, организованное во времени и в методах влияние человека на

- целенаправленное, организованное во времени и в методах влияние человека на

другого человека с определенной целью и намерениями.

Психологическое воздействие

Слайд 8

Его характеризуют следующие аспекты: - что воздействует? слова, мимика, пантомимика; -

Его характеризуют следующие аспекты:
- что воздействует? слова, мимика, пантомимика;
- на что

воздействует? на мотивацию, систему отношений, эмоциональную сферу, мышление, самооценку и самосознание;
- к чему приводит? к изменению поведения человека в целом, изменению саморегуляции, телесных функций и состояния здоровья;
- цели воздействия? профилактические, лечебные, восстановительно-адаптационные;
- кто воздействует? Тут можно говорить о двух видах психологического воздействия в зависимости от воздействующего лица - психотерапия и психологическая коррекция.