Содержание
- 2. Учебные цели занятия Отводимое время на занятие 90 минут 1.Изучить теории личности 2.Изучить структуру личности 3.
- 3. Учебные вопросы занятия Литература на самоподготовку 1. Понятие и основные теории личности 2. Межличностные отношения в
- 4. Еще с античных времен древние философы, полководцы, врачи, стремились понять сущность Человека. Зачастую эта сущность понималась
- 5. Психология личности: понятие и основные теории личности ВОПРОС 1 5
- 6. Слово личность происходит от латинского «persona». Первоначально это слово обозначало маски, которые надевали актеры во время
- 7. -Индивид (включает в себя нейродинамические, конституционные, возрастные и половые особенности); -Субъект деятельности (познающий и действующий человек,
- 8. Личность – это человек, индивид, но этого недостаточно. Личностью человек становится только по мере того, как
- 9. Личность (психика человека) - есть совокупность 3-х компонентов (инстанций): Ид – связана с биологически выраженными побуждениями
- 10. Скиннер, самый читаемый и цитируемый современный радикальный бихевиорист в США, считает, что личность – сумма репертуаров
- 11. Гуманистические теории личности (А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Р. Мэй). Представители гуманистического направления определяли личность,
- 12. 12 Все многообразие потребностей группируется по пяти уровням, т.н. иерархия (пирамида) потребностей: Это гуманистический подход: любое
- 13. Под личностью в современной отечественной психологии принято понимать следующее: личность – это конкретный человек, являющийся представителем
- 14. В психологии понятие «личность» используется в двух основных значениях. Во-первых, личность – это любой человек, обладающий
- 15. Рассмотрим каждый из элементов структуры личности. Вопрос о направленности личности в/сл является одним из важнейших вопросов
- 16. Это свойство основывается на потребностях, структурно включает мотивы деятельности и поведения, систему целей, установки, перспективы, стремление
- 17. Потребность – это нужда в чем-либо, нужда, без удовлетворения которой наносится ущерб человеку. Потребности бывают материальными
- 18. Духовные потребности являются ведущими, главными, именно они определяют линию поведения человека. Если они систематически не удовлетворяются,
- 19. Мотив - это внутренняя сила, побуждающая к проявлению активности, в постановке цели и в осуществлении действия
- 20. Идеал – это высшая цель личных устремлений, это, как правило, положительный, эмоционально окрашенный образ, зовущий пример.
- 21. Мировоззрение – это система взглядов и убеждений человека на окружающую его объективную деятельность, на общество, на
- 22. Убеждения еще теснее, чем мировоззрения связаны с поведением воина, на их основе формируются внутренние устои любой
- 23. Под установкой принято понимать готовность воина к действиям в любой обстановке. Установка представляет собой настроенность на
- 24. И.П. Павлов установил, что нервная деятельность каждого человека характеризуется различными сочетаниями двух основных нервных процессов: возбуждения
- 25. Сильный, подвижный, неуравновешенный или безудержный - соответствует холерическому темпераменту. Слабому неуравновешенному малоподвижному типу высшей нервной деятельности
- 26. Ганс Юрген Айзенк — британский учёный-психолог, один из лидеров биологического направления в психологии, создатель факторной теории
- 27. Первоначально он интерпретировал экстраверсию-интроверсию на основе соотношения процессов возбуждения и торможения: Для экстравертов характерны медленное формирование
- 28. Учет особенностей темперамента в обучении воспитании военнослужащих. Для правильного построения индивидуальной, воспитательной работы командир должен знать
- 29. Флегматик - отличается тем, что все его нервный процессы достаточно сильны, уравновешенны, однако они малоподвижны. Этот
- 30. ВОПРОС 2 Межличностные отношения в группе и коллективе 29
- 31. 30 Межличностные отношения — субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных
- 32. 31 В социальной психологии выделяют разновидности групп: Условные Реальные Естественные Лабораторные В зависимости от количества участников
- 33. 32 В зависимости от форм организации деятельности группы могут быть: Официальными Неофициальными В зависимости от значимости
- 34. 33 Коллектив — группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенных совместной деятельностью
- 35. 34 Общение – это сложный, многоплановый социально-психологический процесс установления и развития контактов между людьми, порожденный потребностью
- 36. 35 Важнейшая специфическая черта межличностных отношений эмоциональная основа. Это значит, что такие взаимоотношения возникают и складываются
- 37. 36 Чувства конъюнктивные дизъюнктивные сближающие и объединяющие чувства, при которых субъекты отношений демонстрируют готовность и желательность
- 38. 37 В зависимости от содержания, целей и средств общение можно разделить на несколько видов : Деловое
- 39. 38 Командир подразделения, обладающий достаточными знаниями в психологии может по частям лица, воспринять и проанализировать мимические
- 40. 39 Жестовые движения можно свести к следующим группам: иллюстраторы эмблемы регуляторы адапторы это жесты сообщения, указатели,
- 41. 40 Пантомимика - один из типов выразительных движений каждого человека. Он проявляется в жестах, походке, осанке
- 42. 41 Взгляд партнера может быть: деловым интимный социальным искоса если не опускается ниже глаз другого человека,
- 43. Участвуя в совместной деятельности, люди становятся субъектами взаимоотношений. Важным средством такого взаимодействия выступает общение. Необходимость общения
- 45. Скачать презентацию