Подростковое одиночество

Август 21, 2022

Главная
Психология
Подростковое одиночество

Содержание

2. «Одиночество отнюдь не редкость, не какой-то необычный случай, напротив, оно всегда было и остается главным и
3. АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальность исследуемой проблемы выражается в том, что переживание одиночества у подростка может перерасти в устойчивое
4. ГИПОТЕЗА Гипотеза исследования: подростки нашей школы остро переживают одиночество.
5. Цель исследования: выяснить особенности переживания одиночества подростками нашей школы. Задачи исследования: Поиск информации по проблеме исследования.
6. Объект исследования: подростковое одиночество. Предмет исследования: переживания одиночества как социально-психологическая проблема подросткового возраста. Методы исследования Теоретические:
7. С подростками школы исследование проводилось с помощью диагностических материалов: опросник «Одиночество».
8. Наше исследование имело следующее значение: Теоретическое. Научный смысл исследования заключается в изучении особенностей переживания одиночества подростками
9. Практическое. Ознакомление учащихся, родителей с особенностями одиночества в подростковом возрасте. Полученные результаты могут использоваться при психологическом
10. ИССЛЕДОВАНИЕ С целью исследования особенностей одиночества у подростков нашей школы было опрошено 18 учащихся 9 –
11. Опрос «Что такое одиночество?» Опрошены:18 учащихся в 2020-21 уч. году
12. Опрос «Что такое одиночество?» Опрошено: 19 учащихся в 2021-22 уч. г.
13. Уровень одиночества за два года
14. 2020-2021 учебный год Одиночество – это состояние, когда человек один, не с кем поговорить, это худшее
15. 2021-2022 учебный год Одиночество – это состояние, когда человек один, не с кем поговорить, это худшее
16. Итак, в результате исследования и сравнительного анализа за два года установлены причины снижения подросткового одиночества в
17. Одиночество переживается подростками, преимущественно как личная ущербность и заброшенность, отсутствие внимания со стороны других, как тягостное
18. Уважаемые взрослые! Помните! Рядом с вами находятся мы. И нам очень необходимы ваше понимание, ваша мудрость
19. Родители могут дать понять ребенку, что он — не один, что они рядом и готовы помочь
20. Взрослым важно понимать причины возникшего одиночества и отчуждения подростка, чтобы вовремя успеть помочь.
21. «ЕСЛИ ТЕБЕ СТАЛО ОДИНОКО...» Изучай самого себя. Ищи причины твоей неудовлетворенности. Найди информацию по данной теме.
22. Для того чтобы иметь друзей, надо быть другом. Помни, что каждый человек уникален, интересен по-своему. Чтобы
24. Скачать презентацию

Слайд 2

«Одиночество отнюдь не редкость, не какой-то необычный случай, напротив, оно всегда

было и остается главным и неизбежным испытанием в жизни человека».
Т. Вульф

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность исследуемой проблемы выражается в том, что переживание одиночества у подростка может

перерасти в устойчивое негативное психическое состояние, накладывающее отпечаток на все остальные чувства и переживания и даже стать препятствием для личностного развития. Подростки чаще всего остро переживают одиночество как свою заброшенность, покинутость, непонятость и отверженность

Слайд 4

ГИПОТЕЗА
Гипотеза исследования: подростки нашей школы остро переживают одиночество.

Слайд 5

Цель исследования:
выяснить особенности переживания одиночества подростками нашей школы.
Задачи исследования:
Поиск информации

по проблеме исследования.
Анализ психологической литературы по проблеме одиночества.
Проведение опроса учащихся 9-10-х классов «Как я понимаю одиночество»
Определение социальной изолированности подростков.
Описание, анализ и обобщение результатов исследования.
Представление результатов исследования на научно-практической конференции.
Сравнительный анализ 9-10-х классов на два года

Слайд 6

Объект исследования: подростковое одиночество.
Предмет исследования: переживания одиночества
как социально-психологическая проблема
подросткового возраста.
Методы исследования

Теоретические: поиск, анализ и обобщение информации, интерпретация и анализ полученных данных.
Эмпирические: анкетирование, психологическая диагностика, описание; сравнение
База исследования : учащиеся МБОУ “Маганинская СОШ им.С.И.Тимофеева-Кустуктаанап” .
Группы испытуемых с 9 по 10 класс.
В исследовании приняли участие 18 человек.

Слайд 7

С подростками школы исследование проводилось с помощью диагностических материалов: опросник «Одиночество».

Слайд 8

Наше исследование имело следующее значение:
Теоретическое. Научный смысл исследования заключается в изучении

особенностей переживания одиночества подростками школы, в привлечении к этой проблеме внимания педагогов и родителей, в определении роли школы в социальном становлении учащихся.

Слайд 9

Практическое. Ознакомление учащихся, родителей с особенностями одиночества в подростковом возрасте. Полученные

результаты могут использоваться при психологическом анализе поведения подростков, на классных часах и родительских собраниях, помогут подросткам осознать проблему собственного одиночества и выработать для себя способы его преодоления.

Слайд 10

ИССЛЕДОВАНИЕ
С целью исследования особенностей одиночества у подростков нашей школы было опрошено

18 учащихся 9 – 10 классов. Этот возраст был выбран не случайно, т.к. подростки 15-16 лет уже могут осознать, одиноки они или нет. Испытуемым были предложены опросник «Как я понимаю одиночество», состоящий из 6 открытых вопросов.

Слайд 11

Опрос «Что такое одиночество?» Опрошены:18 учащихся в 2020-21 уч. году

Слайд 12

Опрос «Что такое одиночество?» Опрошено: 19 учащихся в 2021-22 уч. г.

Слайд 13

Уровень одиночества за два года

Слайд 14

2020-2021 учебный год
Одиночество – это состояние, когда человек один, не с

кем поговорить, это худшее из того, что есть -80%
Одиночество необходимо человеку: да – 24%, нет – 72%. Одиночество помогает подумать о чем-либо.
Какой человек может быть одиноким? Не знаю – 60%, необщительный, любой.
Как вы относитесь к одиночеству? Отрицательно – 68%, положительно, спокойно, нейтрально – 32%.
Испытывали ли вы чувство одиночества? Да – 72%.
Если я чувствую себя одиноким… это нормально, ничего не делаю - 36%, слушаю музыку - 44%, не ответили - 20%.

Слайд 15

2021-2022 учебный год
Одиночество – это состояние, когда человек один, не с

кем поговорить, это худшее из того, что есть -98%
Одиночество необходимо человеку: да – 22%, нет – 82%. Одиночество помогает подумать о чем-либо.
Какой человек может быть одиноким? Не знаю – 60%, необщительный, любой.
Как вы относитесь к одиночеству? Отрицательно – 72%, положительно, спокойно, нейтрально – 32%.
Испытывали ли вы чувство одиночества? Да – 67%.
Если я чувствую себя одиноким… это нормально, ничего не делаю - 12%, слушаю музыку - 86%, не ответили - 2%.

Слайд 16

Итак, в результате исследования и сравнительного анализа за два года установлены

причины снижения подросткового одиночества в нашей школе:
- неприятие себя как личности, отрицательное отношение к себе; деформация отношений подростка в семье, своеобразное отношение подростков к прошлому, будущему и настоящему в жизни, замена живого общения общением в сети Интернет.

Слайд 17

Одиночество переживается подростками, преимущественно как личная ущербность и заброшенность, отсутствие внимания

со стороны других, как тягостное невыносимое состояние, от которого хочется бежать прочь, появляется страх встречи с самим собой таким, какой есть (неприятие себя). Испытывается состояние безысходности, когда подросток физически один, предоставлен себе и никого нет рядом, кто бы помог, понял и поддержал. В то же время одиночество до определенной степени необходимо подростку для личностного роста, развития творческих сил, самостоятельности. Главное, чтобы рядом всегда был хотя бы один человек, к которому можно было бы обратиться в трудную минуту, кто бы понял, простил, помог.

Слайд 18

Уважаемые взрослые!
Помните! Рядом с вами находятся мы. И нам очень необходимы

ваше понимание, ваша мудрость и поддержка. Даже тогда когда внешне мы этому сопротивляемся.
А нам самим необходимо посмотреть вокруг и увидеть, что на расстоянии протянутой руки всегда рядом находятся любящие родители, друзья, учителя, книги и много других интересных людей и вещей. Может быть, нам самим нужно стать менее агрессивными и упрямыми, более открытыми для общения и приобретения знаний? Может быть, нам нужно первыми сделать шаг навстречу друг другу?
Рекомендации для тех, кто чувствует себя одинокими.

Слайд 19

Родители могут дать понять ребенку, что он — не один, что

они рядом и готовы помочь ему и поддержать.

Слайд 20

Взрослым важно понимать причины возникшего одиночества и отчуждения подростка, чтобы вовремя

успеть помочь.

Слайд 21

«ЕСЛИ ТЕБЕ СТАЛО ОДИНОКО...»
Изучай самого себя. Ищи причины твоей неудовлетворенности.
Найди информацию

по данной теме.
Ищи человека, который сможет тебя понять, и с которым ты будешь откровенен.
Не бойся говорить о своей проблеме. Проблемы есть у каждого, и все они решаемы.
Найди новое увлечение.
Познакомься с новыми людьми.
Необязательно иметь много друзей, некоторым достаточно одного-двух.

Слайд 22

Для того чтобы иметь друзей, надо быть другом.
Помни, что каждый человек

уникален, интересен по-своему.
Чтобы на тебя обратили внимание, стань интересным человеком.
Необходимо помнить, что для некоторых одиночество — активное творческое состояние, благоприятная возможность для общения с самим собой и источник силы.
Человек — большая тайна. Не жалей времени на изучение самого себя.
Помни о том, что у одиночества есть две стороны.
Если ты одинок, не ищи причины одиночества в других, ищи их в себе.
Если ты чувствуешь, что одинок, найди в этом плюсы и используй их с максимальной пользой для себя.

Подростковое одиночество

Содержание

«Одиночество отнюдь не редкость, не какой-то необычный случай, напротив, оно всегда

АКТУАЛЬНОСТЬАктуальность исследуемой проблемы выражается в том, что переживание одиночества у подростка может

ГИПОТЕЗАГипотеза исследования: подростки нашей школы остро переживают одиночество.

Цель исследования: выяснить особенности переживания одиночества подростками нашей школы.Задачи исследования:Поиск информации