Выгнать собственных демонов из укрытий. Психодрама

Июль 28, 2022

Главная
Психология
Выгнать собственных демонов из укрытий. Психодрама

Содержание

2. У. Шекспир. Велиева С. В.
3. Автор: Якоб Леви Морено (1889-1974) австро-американский психолог, психиатр, психотерапевт, философ Велиева С. В.
4. Психодрама Психо – от греч. псюхе – ДУША Драма – действие с использованием сценической формы действия
5. Основа психодрамы: ролевая теория Суть теории: в пространстве разворачивается не сама ситуация, а то, как человек
6. Цель психодрамы сделать личность максимально спонтанной и творческой исследовать и скорректировать индивидуальный субъективный опыт с помощью
7. Психодрама применяется при лечении Алкоголизма Наркомании Неврозах Психопатиях Коррекции различных видов девиантного поведения Торможение спонтанности Недостаток
8. Терапевтические функции психодрамы Акциональное исцеление – приходит естественно с действием и в действии: снижается влияние привычных
9. Принципы психодрамы КОНКРЕТИЗАЦИЯ АУТЕНТИЧНОСТЬ Полное ВОВЛЕЧЕНИЕ Велиева С. В.
10. Модификации психодрамы Социодрама Поведенческая драма Дидактический театр Велиева С. В.
11. Типы театров Велиева С. В.
12. Формы психодрамотерапии Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивиде Психодрама, центрированная на группе Психодрама, центрированная на
13. Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивиде групповая работа ориентирована на проблемы индивида с помощью ведущих
14. психодрама, центрированная на группе проработка межличностных отношений в группе = работа с групповой динамикой. База –
15. Основные понятия Велиева С. В.
16. Ролевая игра – исполнение какой-либо роли – прием разучивания и совершенствования адаптивного поведения – не подготовленное,
17. Роль Здоровый ребенок рождается с потребностью играть роли Невозможность играть роль = акциональный голод Шиллер: «Он
18. Виды ролей Велиева С. В.
19. Роли и ролевые игры Велиева С. В.
20. Категории психологических ролей функциональные коупинговые дисфункциональные Велиева С. В.
21. Функциональные роли роли, которые помогают человеку успешно разрешать конфликтные ситуации, сотрудничать с другими, способствуют личностному росту.
22. Устойчивые роли легко актуализируются при необходимости Рождающиеся функциональные роли не очень устойчивы: в одной ситуации они
23. Дисфункциональные роли мешают разрешению конфликтных ситуаций, сами могут порождать внешние и внутренние конфликты, ведут к разрушению
24. Стабильные дисфункциональные роли проявляются постоянно в определенном типе ситуаций (н-р, уход от реальности при любой опасности
25. Коупинговые роли роли «совладания» - позволяют снять напряженность не позволяют конструктивно разрешить ситуацию – отсрочка ее
26. Спонтанность – естественность (неумышленность) восприятия и реагирования, проявления чувств и мыслей снятие психологических защитных механизмов и
27. Теле (трансфер (перенос)) перенос и контрперенос кл на психотерапевта значимых для него эмоциональных черт и отношений
28. Катарсис очищение просвещение через страдание совместное активное сопереживание и финальное облегчение-просветление актеров и зрителей. Катарсис –
29. Инсайт «неожиданное озарение» понимание пациентом своей проблемы изменение взгляда на себя расширение возможности решения проблемы Велиева
30. Примеры заболеваний при нарушении ролей Невроз навязчивых состояний – регрессия с трансцендентального до социального уровня, действие
31. Ролевая дистанция Слияние с ролью (выполняет ее требования и следует ожиданиям других) → препятствие удовлетворению собственных
32. Фазы развития психодрамы: Фазы различаются по назначению, содержанию, групповым процессам и степени эмоциональной напряженности. Велиева С.
33. Стадии психодрамы Разогрев – разминка (35-45минут) Цели: «разморозка», аналитические и диагностические Драматическое действие – игровая фаза
34. Защищенность Подлинная безопасность Открытость в отношении окружения и группы В фазе размораживания руководитель создает атмосферу доверия:
35. Разогрев Приспособление к конкретному участнику темпа-ритма процесса обучения Тестирование уровня готовности к игре Внутренний настрой участников:
36. Психодраматическое исследование Интервьюирование протагониста в кругу (уточняющие вопросы для обозначения основной трудности) - получение сведений о
37. Стадия эксперимента Выбор протагониста Распределение ролей Драматическое действие Велиева С. В.
38. Типы участников ПСИХОДРАМАТИСТ (ведущий группы, режиссер, терапевт, аналитик или директор) Протагонист Вспомогательные (или дополнительные) «Я» (или
39. Характеристика ролей ПСИХОДРАМАТИСТ – тот, кто вместе с протагонистом определяет направление процесса и создает условия для
40. Характеристика ролей Вспомогательные «Я» — участники группы, которые играют роли значимых в жизни протагониста людей, способствуют
41. Важно! поддерживать инициативу протагониста в экспериментировании поддерживать инициативу вспомогательных лиц Велиева С. В.
42. Стадия завершения – шеринг Прояснение Выражение чувств Проявление сопричастности Воплощение мечты и ожидания Обострение остроты восприятия
43. Ролевая обратная связь В ролевой обратной связи партнеры по очереди описывают протагонисту чувства, которые появлялись у
44. Психодраматические процедуры или техники Цель техник – выявление неосознаваемых аспектов экзистенциальной реальности протагониста дают возможность проявить
45. Методики психодрамы Велиева С. В.
46. Техники психодраматического действия Представления себя Исполнения роли Диалог Реплики в сторону Игра секундантов Велиева С. В.
47. Техники и методики, используемые в процессе психодраматического действия Проекция в будущее Моделирование Монолог Двойник, или второе
48. Специфика терапии с детьми дошкольного возраста Время проведения сеанса — до 50 минут численность 4-5 человек
49. Приемы и техники в работе с детьми дошкольного возраста Приемы по типу разминки Проекция – ребенок
50. Журнал о психодраме информирует о последних достижениях психодраматического метода, описывает различные методические приемы этого направления, дает
52. Скачать презентацию

Слайд 2

У. Шекспир.
Велиева С. В.

Слайд 3

Автор: Якоб Леви Морено (1889-1974)
австро-американский психолог, психиатр, психотерапевт, философ
Велиева С. В.

Слайд 4

Психодрама
Психо – от греч. псюхе – ДУША
Драма – действие
с использованием

сценической формы действия и драматургической лексики

метод групповой психотерапии,
инсценирование переживаемой человеком реальности,
поиск и апробирование более конструктивных моделей решения проблемы,
становления межчеловеческих жизненных отношений, в которых человек связан с другими людьми и с космосом.

1.04.1921 г. – рождение психодрамы
как проекта «Театр Спонтанности» в венском Театре Комедии

Велиева С. В.

Слайд 5

Основа психодрамы: ролевая теория
Суть теории:
в пространстве разворачивается не сама

ситуация, а то, как человек ее представляет и люди, действующие в ней – фантомы, представляемые человеком

Велиева С. В.

Слайд 6

Цель психодрамы
сделать личность максимально спонтанной и творческой
исследовать и скорректировать индивидуальный субъективный

опыт с помощью драматизации актуальных переживаний
развитие Выбирающего "Я" в интересах личностного роста, конструктивного социального участия, достижения человеком более полной интегрированности и цельности

Велиева С. В.

Слайд 7

Психодрама применяется при лечении
Алкоголизма
Наркомании
Неврозах
Психопатиях
Коррекции различных видов девиантного поведения
Торможение спонтанности
Недостаток

реальных возможностей
Неадекватное ролевое поведение
Недостаточная ролевая дистанция
Невроз креативности
Паралич влечений

Отыграй вовне драму внутреннего мира!
Овладей своим прошлым и «попрощайся с ним»!

Велиева С. В.

Слайд 8

Терапевтические функции психодрамы
Акциональное исцеление – приходит естественно с действием и в

действии: снижается влияние привычных вербальных защитных реакций (психодрама буквально может означать - "действие психики на жизнь")
Развитие, высвобождение и интеграция спонтанности человека. Блокированная спонтанность вызывает неврозы креативности, что приводит к пассивности. Такой человек, несмотря на высокий интеллект и особые способности, которыми он может обладать, не способен ни проявить, ни задействовать их.
Развитие креативности

Велиева С. В.

Слайд 9

Принципы психодрамы
КОНКРЕТИЗАЦИЯ
АУТЕНТИЧНОСТЬ
Полное ВОВЛЕЧЕНИЕ
Велиева С. В.

Слайд 10

Модификации психодрамы
Социодрама
Поведенческая драма
Дидактический театр
Велиева С. В.

Слайд 11

Типы театров
Велиева С. В.

Слайд 12

Формы психодрамотерапии
Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивиде
Психодрама, центрированная на

группе
Психодрама, центрированная на теме
Психодрама, направленная на группу

Велиева С. В.

Слайд 13

Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивиде
групповая работа ориентирована на проблемы

индивида
с помощью ведущих и партнеров человек исследует свой внутренний мир или отношения за пределами группы

Велиева С. В.

Слайд 14

психодрама, центрированная на группе
проработка межличностных отношений в группе = работа

с групповой динамикой.
База – социометрия, социометрическое тестирование
определяться актуальным состоянием группы «здесь и теперь»

Велиева С. В.

Слайд 15

Основные понятия
Велиева С. В.

Слайд 16

Ролевая игра
– исполнение какой-либо роли
– прием разучивания и совершенствования

адаптивного поведения
– не подготовленное, не отрепетированное и неискусственное действие

В жизни Человек:
- прячется за фальшивые фасады роли, которые предлагают окружающие
осуществляет ролевое поведение по сценарию
отсутствует спонтанность
Пример: люди одинаково вежливо улыбаются и в радости, и в горе, не желают обсуждать при других свои действительные эмоциональные переживания.

Велиева С. В.

Слайд 17

Роль
Здоровый ребенок рождается с потребностью играть роли
Невозможность играть роль =

акциональный голод

Шиллер: «Он бывает вполне человеком тогда, когда играет"

актуальная и осязаемая форма Самости;
обобщенный характер или функция, существующая в социальной реальности;
кристаллизация жизненных ситуаций;
Специфическая освоенная область оперирования

Велиева С. В.

Слайд 18

Виды ролей
Велиева С. В.

Слайд 19

Роли и ролевые игры
Велиева С. В.

Слайд 20

Категории психологических ролей
функциональные
коупинговые
дисфункциональные
Велиева С. В.

Слайд 21

Функциональные роли
роли, которые помогают человеку успешно разрешать конфликтные ситуации, сотрудничать с

другими, способствуют личностному росту.

устойчивые

рождающиеся

Велиева С. В.

Слайд 22

Устойчивые роли легко актуализируются при необходимости
Рождающиеся функциональные роли не очень

устойчивы: в одной ситуации они могут сработать, в другой – нет

Велиева С. В.

Слайд 23

Дисфункциональные роли
мешают разрешению конфликтных ситуаций, сами могут порождать внешние и внутренние

конфликты, ведут к разрушению личности.

стабильные

проявляющиеся периодически
(или уходящие)

Велиева С. В.

Слайд 24

Стабильные дисфункциональные роли проявляются постоянно в определенном типе ситуаций (н-р, уход

от реальности при любой опасности или намеке на нее)
Проявляющиеся периодически роли (уходящие) - специфицированы под ситуацию, перестает проявляться, если становится менее генерализованной, «уходит» из арсенала ролей.

Велиева С. В.

Слайд 25

Коупинговые роли
роли «совладания» - позволяют снять напряженность
не позволяют конструктивно разрешить

ситуацию – отсрочка ее разрешения
Менее креативны, как функциональные роли, не столь патологичны, как дисфункциональные

«Движение против»

«Движение от»

«Движение к»

В ситуации агрессии «пристройка» к агрессору

Выход из ситуации (убежать, игнорировать)

Ответная агрессия

Велиева С. В.

Слайд 26

Спонтанность –
естественность (неумышленность) восприятия и реагирования, проявления чувств и мыслей
снятие

психологических защитных механизмов и шаблонов поведения
творческая атмосфера

Это новая адекватная реакция на старую ситуацию

Велиева С. В.

Слайд 27

Теле (трансфер (перенос))
перенос и контрперенос кл на психотерапевта значимых для него

эмоциональных черт и отношений
процесс эмпатийного сопереживания психотерапевтом и между всеми участниками психодрамы чувств и состояний кл

Велиева С. В.

Слайд 28

Катарсис
очищение
просвещение через страдание
совместное активное сопереживание и финальное облегчение-просветление актеров и зрителей.

Катарсис – задача участников психодрамы (первичный эффект) и у активных зрителей (вторичный эффект).

Велиева С. В.

Слайд 29

Инсайт
«неожиданное озарение»
понимание пациентом своей проблемы
изменение взгляда на себя
расширение возможности решения проблемы

Велиева С. В.

Слайд 30

Примеры заболеваний при нарушении ролей
Невроз навязчивых состояний – регрессия с трансцендентального

до социального уровня, действие и реакция оказываются на разных уровнях: блокирование действий на социальном уровне порождает ощущение бессилия на психологическом
Шизофрения – переход от психологических к трансцендентальным ролям без освоения социальных ролей

Велиева С. В.

Слайд 31

Ролевая дистанция
Слияние с ролью (выполняет ее требования и следует ожиданиям других)

→ препятствие удовлетворению собственных потребностей
Слияние с ролью → порождает невроз, утрачивается способность к творчеству, спонтанности, действия становятся стереотипными и жестко регламентированными

Велиева С. В.

Слайд 32

Фазы развития психодрамы:
Фазы различаются по назначению, содержанию, групповым процессам и степени

эмоциональной напряженности.

Велиева С. В.

Слайд 33

Стадии психодрамы
Разогрев – разминка (35-45минут)
Цели: «разморозка», аналитические и диагностические
Драматическое действие –

игровая фаза (50-90 минут)
Цели: психокатартические, получение эмоционального опыта
Шеринг – фаза интеграции
(35-40 минут)
Цели: аналитико-коммуникативные

Велиева С. В.

Слайд 34

Защищенность
Подлинная безопасность
Открытость в отношении окружения и группы
В фазе размораживания руководитель создает

атмосферу доверия:

Велиева С. В.

Слайд 35

Разогрев
Приспособление к конкретному участнику темпа-ритма процесса обучения
Тестирование уровня готовности к

игре Внутренний настрой участников: на исследование мира клиента, раскрепощенность, рефлексия, полный контроль над существенными аспектами действия, временем, пространством, действием и последствиями

Велиева С. В.

Слайд 36

Психодраматическое исследование
Интервьюирование протагониста в кругу (уточняющие вопросы для обозначения основной трудности)

- получение сведений о вытесненном посредством реальных действий
Настройка группы: пристройка и внутренняя настройка
Первичная инсценировка: конкретизация, постепенное уточнение деталей обстановки, уточнение переживаемых чувств и реакций

Велиева С. В.

Слайд 37

Стадия эксперимента
Выбор протагониста
Распределение ролей
Драматическое действие
Велиева С. В.

Слайд 38

Типы участников
ПСИХОДРАМАТИСТ (ведущий группы, режиссер, терапевт, аналитик или директор)
Протагонист
Вспомогательные

(или дополнительные) «Я» (или ко-терапевты)
Зрители
ДУБЛЕР
ЗЕРКАЛО

Велиева С. В.

Слайд 39

Характеристика ролей
ПСИХОДРАМАТИСТ – тот, кто вместе с протагонистом определяет направление процесса

и создает условия для постановки индивидуальной драмы.
Протагонист - участник, находящийся в центре психодраматического действия, который в течение сессии исследует некоторые аспекты своем личности.
Задача протагониста – раскрыть свой внутренний мир на сцене без внутренней критики и ограничений, дать возможность внутренним переживаниям воплотиться в конкретные образы. Даже сон или галлюцинация на сцене превращаются в реальность.

Велиева С. В.

Слайд 40

Характеристика ролей
Вспомогательные «Я» — участники группы, которые играют роли значимых в

жизни протагониста людей, способствуют развитию драматического процесса.
Зрители — часть группы, не принимающая непосредственного участия в драме, но остаются активно и позитивно вовлеченными в процесс.
Их главная роль – участие в обсуждении и обмене чувствами по окончании психодраматического эпизода. По желанию они могут включаться в действие.
ДУБЛЕР и ЗЕРКАЛО (отображение) – отражает невербальное поведение протагониста, ускользающее от его осознавания

Велиева С. В.

Слайд 41

Важно!
поддерживать инициативу протагониста в экспериментировании
поддерживать инициативу вспомогательных лиц
Велиева С.

В.

Слайд 42

Стадия завершения – шеринг
Прояснение
Выражение чувств
Проявление сопричастности
Воплощение мечты и ожидания
Обострение остроты

восприятия

Велиева С. В.

Слайд 43

Ролевая обратная связь
В ролевой обратной связи партнеры по очереди описывают протагонисту

чувства, которые появлялись у них при исполнении отведенных им ролей, а также при изображении протагониста при обмене ролями.
Протагонист равным образом выражает свои собственные чувства, пережитые им в различных ролях.
Идентификационная обратная связь
Здесь участвуют зрители и ведущий психодрамы, поскольку во время игры они идентифицировались с протагонистом или с одним из изображенных людей, имеющих к нему отношение.

Велиева С. В.

Слайд 44

Психодраматические процедуры или техники
Цель техник – выявление неосознаваемых аспектов экзистенциальной реальности

протагониста

дают возможность проявить аспекты реальности человека,
способствуют осознанию переживаемого и его собственного поведения как источника затруднений в отношениях или в разрешении трудностей

Велиева С. В.

Слайд 45

Методики психодрамы
Велиева С. В.

Слайд 46

Техники психодраматического действия
Представления себя
Исполнения роли
Диалог
Реплики в сторону
Игра секундантов

Велиева С. В.

Слайд 47

Техники и методики, используемые в процессе психодраматического действия
Проекция в будущее

Моделирование

Монолог

Двойник, или второе "Я"

Обмен ролями

Велиева С. В.

Слайд 48

Специфика терапии с детьми дошкольного возраста
Время проведения сеанса — до

50 минут
численность 4-5 человек (в зависимости от возраста)
Терапия с 3-5 лет
Физиологические параметры: перерывы на еду и туалет
Говорить – на языке ребенка.

Велиева С. В.

Слайд 49

Приемы и техники в работе с детьми дошкольного возраста
Приемы по типу

разминки
Проекция – ребенок включает людей, так или иначе связанных с его проблемой, в придуманный им самим сюжет
Используются:
Сюжеты известных сказок – акцент на ключевые фигуры, которые символизируют причину его переживаний
Символические сюжеты
Зоо сюжеты
Техника символической дистанции: применяется, когда у ребенка имеется неудовлетворенная потребность в авторитете, в случаях агрессии по отношению к родителям и другим взрослым

Велиева С. В.

Слайд 50

Журнал о психодраме
информирует о последних достижениях психодраматического метода,
описывает различные методические

приемы этого направления, дает примеры конкретных случаев
сообщает о влиянии стилей проведения психодрамы на ее результаты
говорится о положительных результатах
Это Официальный орган Американского общества групповой психотерапии и психодрамы

"Group Psychotherapy, Psychodrama, and Sociometry"

Велиева С. В.

Выгнать собственных демонов из укрытий. Психодрама

Содержание

У. Шекспир. Велиева С. В.

Автор: Якоб Леви Морено (1889-1974)австро-американский психолог, психиатр, психотерапевт, философВелиева С. В.

ПсиходрамаПсихо – от греч. псюхе – ДУШАДрама – действие с использованием

Основа психодрамы: ролевая теория Суть теории: в пространстве разворачивается не сама

Цель психодрамысделать личность максимально спонтанной и творческойисследовать и скорректировать индивидуальный субъективный

Терапевтические функции психодрамыАкциональное исцеление – приходит естественно с действием и в

Принципы психодрамыКОНКРЕТИЗАЦИЯ АУТЕНТИЧНОСТЬПолное ВОВЛЕЧЕНИЕ Велиева С. В.

Модификации психодрамыСоциодрамаПоведенческая драмаДидактический театрВелиева С. В.

Типы театровВелиева С. В.

Формы психодрамотерапии Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивидеПсиходрама, центрированная на

Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивидегрупповая работа ориентирована на проблемы

психодрама, центрированная на группе проработка межличностных отношений в группе = работа

Основные понятияВелиева С. В.

Ролевая игра – исполнение какой-либо роли – прием разучивания и совершенствования

РольЗдоровый ребенок рождается с потребностью играть роли Невозможность играть роль =

Виды ролейВелиева С. В.

Роли и ролевые игрыВелиева С. В.

Категории психологических ролейфункциональныекоупинговыедисфункциональныеВелиева С. В.

Функциональные ролироли, которые помогают человеку успешно разрешать конфликтные ситуации, сотрудничать с

Устойчивые роли легко актуализируются при необходимости Рождающиеся функциональные роли не очень

Дисфункциональные ролимешают разрешению конфликтных ситуаций, сами могут порождать внешние и внутренние

Стабильные дисфункциональные роли проявляются постоянно в определенном типе ситуаций (н-р, уход

Коупинговые роли роли «совладания» - позволяют снять напряженностьне позволяют конструктивно разрешить

Спонтанность – естественность (неумышленность) восприятия и реагирования, проявления чувств и мыслейснятие

Теле (трансфер (перенос))перенос и контрперенос кл на психотерапевта значимых для него

Катарсисочищениепросвещение через страданиесовместное активное сопереживание и финальное облегчение-просветление актеров и зрителей.

Инсайт«неожиданное озарение»понимание пациентом своей проблемыизменение взгляда на себярасширение возможности решения проблемы

Примеры заболеваний при нарушении ролейНевроз навязчивых состояний – регрессия с трансцендентального

Ролевая дистанцияСлияние с ролью (выполняет ее требования и следует ожиданиям других)

Фазы развития психодрамы:Фазы различаются по назначению, содержанию, групповым процессам и степени

Стадии психодрамыРазогрев – разминка (35-45минут)Цели: «разморозка», аналитические и диагностическиеДраматическое действие –

ЗащищенностьПодлинная безопасностьОткрытость в отношении окружения и группыВ фазе размораживания руководитель создает

Разогрев Приспособление к конкретному участнику темпа-ритма процесса обученияТестирование уровня готовности к

Психодраматическое исследованиеИнтервьюирование протагониста в кругу (уточняющие вопросы для обозначения основной трудности)

Стадия эксперимента Выбор протагонистаРаспределение ролейДраматическое действиеВелиева С. В.

Типы участников ПСИХОДРАМАТИСТ (ведущий группы, режиссер, терапевт, аналитик или директор) ПротагонистВспомогательные

Характеристика ролейПСИХОДРАМАТИСТ – тот, кто вместе с протагонистом определяет направление процесса

Характеристика ролейВспомогательные «Я» — участники группы, которые играют роли значимых в

Важно!поддерживать инициативу протагониста в экспериментировании поддерживать инициативу вспомогательных лиц Велиева С.

Стадия завершения – шеринг ПрояснениеВыражение чувствПроявление сопричастностиВоплощение мечты и ожиданияОбострение остроты

Ролевая обратная связьВ ролевой обратной связи партнеры по очереди описывают протагонисту

Психодраматические процедуры или техникиЦель техник – выявление неосознаваемых аспектов экзистенциальной реальности

Методики психодрамыВелиева С. В.

Техники психодраматического действия Представления себяИсполнения ролиДиалог Реплики в сторону Игра секундантов

Техники и методики, используемые в процессе психодраматического действия Проекция в будущее

Специфика терапии с детьми дошкольного возраста Время проведения сеанса — до

Приемы и техники в работе с детьми дошкольного возрастаПриемы по типу

Журнал о психодрамеинформирует о последних достижениях психодраматического метода, описывает различные методические

Похожие презентации

У. Шекспир.
Велиева С. В.

Автор: Якоб Леви Морено (1889-1974)
австро-американский психолог, психиатр, психотерапевт, философ
Велиева С. В.

Психодрама
Психо – от греч. псюхе – ДУША
Драма – действие
с использованием

Основа психодрамы: ролевая теория
Суть теории:
в пространстве разворачивается не сама

Цель психодрамы
сделать личность максимально спонтанной и творческой
исследовать и скорректировать индивидуальный субъективный

Терапевтические функции психодрамы
Акциональное исцеление – приходит естественно с действием и в

Принципы психодрамы
КОНКРЕТИЗАЦИЯ
АУТЕНТИЧНОСТЬ
Полное ВОВЛЕЧЕНИЕ
Велиева С. В.

Модификации психодрамы
Социодрама
Поведенческая драма
Дидактический театр
Велиева С. В.

Типы театров
Велиева С. В.

Формы психодрамотерапии
Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивиде
Психодрама, центрированная на

Психодрама, центрированная на протагонистe или на индивиде
групповая работа ориентирована на проблемы

психодрама, центрированная на группе
проработка межличностных отношений в группе = работа

Основные понятия
Велиева С. В.

Ролевая игра
– исполнение какой-либо роли
– прием разучивания и совершенствования

Роль
Здоровый ребенок рождается с потребностью играть роли
Невозможность играть роль =

Виды ролей
Велиева С. В.

Роли и ролевые игры
Велиева С. В.

Категории психологических ролей
функциональные
коупинговые
дисфункциональные
Велиева С. В.

Функциональные роли
роли, которые помогают человеку успешно разрешать конфликтные ситуации, сотрудничать с

Устойчивые роли легко актуализируются при необходимости
Рождающиеся функциональные роли не очень

Дисфункциональные роли
мешают разрешению конфликтных ситуаций, сами могут порождать внешние и внутренние

Коупинговые роли
роли «совладания» - позволяют снять напряженность
не позволяют конструктивно разрешить

Спонтанность –
естественность (неумышленность) восприятия и реагирования, проявления чувств и мыслей
снятие

Теле (трансфер (перенос))
перенос и контрперенос кл на психотерапевта значимых для него

Катарсис
очищение
просвещение через страдание
совместное активное сопереживание и финальное облегчение-просветление актеров и зрителей.

Инсайт
«неожиданное озарение»
понимание пациентом своей проблемы
изменение взгляда на себя
расширение возможности решения проблемы

Примеры заболеваний при нарушении ролей
Невроз навязчивых состояний – регрессия с трансцендентального

Ролевая дистанция
Слияние с ролью (выполняет ее требования и следует ожиданиям других)

Фазы развития психодрамы:
Фазы различаются по назначению, содержанию, групповым процессам и степени

Стадии психодрамы
Разогрев – разминка (35-45минут)
Цели: «разморозка», аналитические и диагностические
Драматическое действие –

Защищенность
Подлинная безопасность
Открытость в отношении окружения и группы
В фазе размораживания руководитель создает

Разогрев
Приспособление к конкретному участнику темпа-ритма процесса обучения
Тестирование уровня готовности к

Психодраматическое исследование
Интервьюирование протагониста в кругу (уточняющие вопросы для обозначения основной трудности)

Стадия эксперимента
Выбор протагониста
Распределение ролей
Драматическое действие
Велиева С. В.

Типы участников
ПСИХОДРАМАТИСТ (ведущий группы, режиссер, терапевт, аналитик или директор)
Протагонист
Вспомогательные

Характеристика ролей
ПСИХОДРАМАТИСТ – тот, кто вместе с протагонистом определяет направление процесса

Характеристика ролей
Вспомогательные «Я» — участники группы, которые играют роли значимых в

Важно!
поддерживать инициативу протагониста в экспериментировании
поддерживать инициативу вспомогательных лиц
Велиева С.

Стадия завершения – шеринг
Прояснение
Выражение чувств
Проявление сопричастности
Воплощение мечты и ожидания
Обострение остроты

Ролевая обратная связь
В ролевой обратной связи партнеры по очереди описывают протагонисту

Психодраматические процедуры или техники
Цель техник – выявление неосознаваемых аспектов экзистенциальной реальности

Методики психодрамы
Велиева С. В.

Техники психодраматического действия
Представления себя
Исполнения роли
Диалог
Реплики в сторону
Игра секундантов

Техники и методики, используемые в процессе психодраматического действия
Проекция в будущее

Специфика терапии с детьми дошкольного возраста
Время проведения сеанса — до

Приемы и техники в работе с детьми дошкольного возраста
Приемы по типу

Журнал о психодраме
информирует о последних достижениях психодраматического метода,
описывает различные методические