Содержание
- 2. Введение Актуальность данной темы состоит в том что в наше время школы сталкиваются с проблемами повышения
- 3. Для достижения цели исследования, необходимо решить следующие задачи: 1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме школьной неуспеваемости.
- 4. Гипотеза исследования : Путем устранения психолого-педагогических причин неуспеваемости ребенка в школе, изучения факторов, которые могут пагубно
- 5. Методологическая основа исследования: Изучением проблемы школьной неуспеваемости в младшем школьном возрасте занимались такие авторы как :
- 6. Глава I. Теоретическая часть Анализ школьной неуспеваемости в психолого-педагогической литературе 1.1. Понятие школьной неуспеваемости 1.2. Психолого-педагогические
- 7. 1.1. Неуспеваемость — сложное и многогранное явление школьной действительности, требующее разносторонних подходов при ее изучении. Видимо,
- 8. Однако, в качестве элементов неуспеваемости выступают следующие недостатки учебной деятельности школьника : не владеет минимально необходимыми
- 9. Изучение соответствующих научных данных позволило выделить три основных фактора успеваемости: 1.требования к учащимся, вытекающие из целей
- 10. 1.2. Психолого-педагогические причины неуспеваемости в начальной школе В основе неуспеваемости в школе всегда лежит не одна
- 11. 1.3. Пути преодоления школьной неуспеваемости. Психолого-педагогическая коррекция при нарушениях учебной деятельности. 1.Педагогическая поддержка – это такая
- 12. Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ДИАГНОСТИКУ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ УЧЕНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ 2.1. Ход эксперимента: 1)
- 13. Выводы В первой части работы подчеркивалось, что неуспеваемость — сложное и многогранное явление школьной действительности, в
- 14. Выводы На мой взгляд, если учитель руководит каждым шагом своих учеников, они работают, пока он рядом,
- 16. Скачать презентацию