Психокоррекция. Изменения личности под влиянием неблагоприятных производственных факторов

Содержание

Слайд 2

Психогигиена - раздел гигиены, изучающий влияние окружающих условий на психическое здоровье

Психогигиена - раздел гигиены, изучающий влияние окружающих условий на психическое здоровье

человека и разрабатывающий меры для его сохранения, укрепления и предупреждения нарушений психической деятельности.
Основной задачей психогигиены профессиональной деятельности являются:
изучение и предотвращение воздействия психотравмирующих факторов, непосредственно связанных с особенностями данной деятельности;
Слайд 3

Изменения личности под влиянием неблагоприятных производственных факторов Неблагоприятные факторы профессиональной деятельности

Изменения личности под влиянием неблагоприятных производственных факторов

Неблагоприятные факторы профессиональной деятельности не

только приводят к ухудшению психофизиологического и психического состояния человека, но могут вызывать и стойкие негативные изменения его личностных качеств.
Слайд 4

Изменения личности при переутомлении происходят путем упрочения часто возникающих негативных эмоциональных

Изменения личности при переутомлении происходят путем упрочения часто возникающих негативных эмоциональных

переживаний и настроений и закрепления соответствующих форм реагирования.
Конфликтность, вялость, раздражительность, нежелание общаться, эмоциональная лабильность на стадии выраженного переутомления трансформируются в устойчивые черты:
интровертированность;
замкнутость;
агрессивность;
высокую личную тревогу;
депрессивность, сужение круга значимых мотивов.
Слайд 5

В состоянии хронической эмоциональной напряженности, отмечается появление и упрочение негативных особенностей

В состоянии хронической эмоциональной напряженности, отмечается появление и упрочение негативных особенностей

личности, частично сходных с развивающимися при переутомлении.
Переход конфликта на работе в затяжную стадию приводит к появлению у его участников невыраженной ранее:
подозрительности;
неискренности;
агрессивности;
депрессивности.
Под влиянием конфликтов на производстве возможно
возникновение и развитие неврозов.
Слайд 6

В группу риска с точки зрения возникновения неврозов входят люди, для

В группу риска с точки зрения возникновения неврозов входят люди, для

которых характерна потребность в очень высоких достижениях наряду со скрытым осознанием того, что реальные возможности ниже запросов.
Внутренняя противоречивость их самооценки приводит к ряду характерных особенностей саморегуляции деятельности, важнейшей из которых является невозможность реальной постановки целей деятельности, которые могли бы удовлетворить этих лиц.
Слайд 7

Они оказываются в субъективной “зоне постоянных неудач”, что порождает хронический дискомфорт,

Они оказываются в субъективной “зоне постоянных неудач”, что порождает хронический дискомфорт,

эмоциональную напряженность, неудовлетворенность трудом.
У представителей этой группы происходит постепенное нарастание невротических проявлений.
В данном случае невроз играет роль механизма разрешения создавшегося конфликта.
Слайд 8

Психологическая коррекция Психологическая коррекция может осуществляться в двух основных формах -

Психологическая коррекция

Психологическая коррекция может осуществляться в двух основных формах - групповой

и индивидуальной.
Этапы психокоррекционной работы:
Рационализация задачи: лекция или беседа, где в доступной форме подчеркивается роль определенных свойств личности в профессиональной деятельности.
Консультация с психологом: на основе психологического обследования человеку дается информация о его индивидуальных особенностях, разбираются наиболее вероятные затруднения…
Психотренировка: подбор и освоение специальных упражнений аутотренинга, направленных на повышение самоконтроля, на повышение саморегуляции.
Слайд 9

Социально-психологический тренинг: формирование адекватного стиля поведения в профессиональной деятельности, особенно в

Социально-психологический тренинг: формирование адекватного стиля поведения в профессиональной деятельности, особенно

в сложных ситуациях.
Применение специальных психолого-педагогических рекомендаций по целенаправленному формированию необходимых черт личности - Долгосрочная программа
Слайд 10

Решать задачи психологической коррекции необходимо с учетом особенностей возрастного и профессионального

Решать задачи психологической коррекции необходимо с учетом особенностей возрастного и профессионального

развития человека.
Особое внимание обращают на периоды профессиональных кризисов, когда повышается риск возникновения неврозов и деформаций личности.
Преимущество групповой психокоррекционной работы – это возможность получения каждым ее участником обратной связи и поддержки от остальных.
Слайд 11

Психокоррекция в группах В группе человек чувствует себя принятым и принимающим

Психокоррекция в группах

В группе человек чувствует себя принятым и принимающим

Отношения в группе создают то напряжение, которое помогает прояснить психологические проблемы каждого ее члена.
В условиях группы облегчается не только процесс самоисследования, но и самораскрытие.
Условием групповых занятий является соблюдение этических норм – необходимы согласие на участие в них на основе полной информации, свобода выбора.
Слайд 12

Более простой в сравнении с групповой психокоррекцией является релаксационная психическая саморегуляция.

Более простой в сравнении с групповой психокоррекцией является релаксационная психическая

саморегуляция.
Основой обучающего курса является упражнения аутогенной тренировки.
Например, курс из восьми занятий средней продолжительностью 25-35 минут каждое, позитивными последствиями которых будут эффекты успокоения, а затем и восстановления сил.
комната психо-эмоциональной
разгрузки
Слайд 13

Релаксационная психическая саморегуляция Обучающие занятия проводят в то время, когда у

Релаксационная психическая саморегуляция

Обучающие занятия проводят в то время, когда у

обучаемых имеет место максимальное утомление или достаточно выражена эмоциональная напряженность.
В диапазоне нормальных психофизиологических состояний справедливо такое положение: чем хуже самочувствие обучаемого, тем лучше для его обучения.
Обучающие занятия следует проводить 1-2 раза в неделю.
Все занятия имеют единую структуру, состоящую из однородных по содержанию блоков формул.
Слайд 14

Основная часть занятия посвящается собственно расслаблению, отдыху на фоне расслабления, выходу

Основная часть занятия посвящается собственно расслаблению, отдыху на фоне расслабления,

выходу из состояния релаксации и состоит из:
Учебная часть занятия - блоки формул, обеспечивающие постепенное вызывание релаксационного состояния.
По длительности учебная часть является основной на занятиях обучающего курса.
Программа - 2-3 формулы внушающего содержания.
Фактически программа служит созданию установки на эмоциональную уравновешенность и высокую работоспособность.
Слайд 15

В ходе курса содержание программы видоизменяется: - вначале она содержит утверждения

В ходе курса содержание программы видоизменяется:
- вначале она содержит

утверждения о приятных изменениях в самочувствии и настроении непосредственно после занятия;
- утверждения об изменении устойчивых характеристик состояния;
- утверждения об изменении личностных особенностей
Слайд 16

Пауза - несколько минут, предназначенных только для отдыха. На первых занятиях

Пауза - несколько минут, предназначенных только для отдыха.
На первых

занятиях пауза оставляется пустой, чтобы не отвлекать внимание обучаемых.
Потом она заполняется музыкой, способствующей релаксации, или звуковыми картинами, вызывающими эмоциональный отклик.
Выход - блок формул, утверждающих у членов группы признаков повышения уровня бодрствования и активности. Выход должен быть постепенным.
Постепенно сеансы аутотренинга приобретают разгрузочный характер, т.е. становятся кратковременными, насыщенными музыкой и “природными” шумами.
Слайд 17

Три типа демонстрируемого отношения ведущего занятия к обучаемым “Отцовское” отношение: подчеркивание

Три типа демонстрируемого отношения ведущего занятия к обучаемым

“Отцовское” отношение: подчеркивание

своей профессиональной компетентности, акцент на внушение, уверенность в своей способности вызвать у обучаемых релаксацию
Партнерское отношение: совместный поиск ответов, разъяснение психофизиологических механизмов релаксации, акцент на убеждении.
“Материнское” отношение: стремление помочь обучаемым, чуткое реагирование на поведение и наблюдаемое состояние обучаемых.
Слайд 18

Выраженность ощущений зависит также от состояния обучаемого - она тем больше,

Выраженность ощущений зависит также от состояния обучаемого - она тем больше,

чем более усталым пришел на занятия обучаемый.
Прагматическая успешность характеризует те последствия, ради которых человек обратился к саморегуляции.
При этом оцениваются:
изменения непосредственно после сеанса;
изменения после курса обучения, более устойчивые, чем разовое улучшение состояния.
Для определения прагматической успешности сопоставляются показатели, измеренные до и после занятия.
Слайд 19

Контроль за психическим здоровьем персонала Организуется для уже работающих сотрудников. цель-сбор

Контроль за психическим здоровьем персонала

Организуется для уже работающих сотрудников.

цель-сбор информации о недостатках психофизиологических свойств персонала для их последующей коррекции.
Для всех специалистов, деятельность которых связана с опасностью травматизма или гибели людей, должен быть организован контроль за психическим состоянием перед началом рабочей смены.
Существует 4 подхода к
предсказанию поведения человека
в экстремальной ситуации: