Психологическая подготовка педагогического коллектива к проведению ПМП консилиума в школе

Август 23, 2022

Главная
Психология
Психологическая подготовка педагогического коллектива к проведению ПМП консилиума в школе

Содержание

2. Ю.К. Бабанский «…для улучшения изучения школьников надо … сосредоточить усилия на коллективных обсуждениях мнений учителей класса
3. Задачи психолога в ПМПк помочь учителям с разных сторон подойти к оценке развития ученика; показать сложность
4. Тематические семинары для педагогов «Психологическое сопровождение ФГОС» «Особенности учащихся с девиантным поведением» «Акцентуации характера подростков. Как
5. Психологическая диагностика педагогов Психологический портрет учителя Эмоциональное выгорание педагогов Диагностика предрасположенности к конфликтам Диагностика устойчивости к
6. Приёмы и техники бесконфликтного взаимодействия 19.02.2018
7. «Эхотехника» или «Угу-реакция» 19.02.2018
8. «Три характеристики» 19.02.2018
9. «Перефразирование» «Отзеркаливание» «Резюмирование» 19.02.2018
10. «Специфический индекс ссылки» что-то где-то как-то нечто какой-то 19.02.2018
11. «Номинализация» 19.02.2018
12. Информационная карта классного руководителя результаты наблюдений и бесед с учителями-предметникам; педагогическая характеристика учебной деятельности и поведения;
13. 1. Психологические особенности: обучения; поведения; самочувствия школьника. 2. Названы обнаруженные нарушения или отклонения от: возрастной; психической;
14. Информация заместителей директора школы по УВР и ВР Информация о состоянии учебно-воспитательного процесса в классе тех
15. Порядок работы консилиума 19.02.2018 Осуществление информационного обмена между всеми участниками консилиума 2. Разработка стратегии помощи конкретному
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Ю.К. Бабанский
«…для улучшения изучения школьников надо … сосредоточить усилия на коллективных

обсуждениях мнений учителей класса о школьниках и, главное, на коллективной разработке мер индивидуального подхода к ученикам и классу в целом…»

19.02.2018

Слайд 3

Задачи психолога в ПМПк
помочь учителям с разных сторон подойти к оценке

развития ученика;
показать сложность и неоднозначность проявлений его поведения;
показать особенности его самооценки, уровня притязаний, мотивации, эмоционального настроя;
обеспечить подход к ребёнку с оптимистической позиции относительно перспектив его дальнейшего развития;
наметить реальную программу работы с ребёнком.

19.02.2018

Слайд 4

Тематические семинары для педагогов
«Психологическое сопровождение ФГОС»
«Особенности учащихся с девиантным поведением»
«Акцентуации характера

подростков. Как работать с «трудными» детьми»
«Как работать с «трудными» родителями»
«Учитель и проблемы дисциплины»
«Совместная деятельность педагога с детьми»
«Школа глазами учеников и учителей»
«Эмоциональное выгорание педагогов в условиях современной школы»
«Техники снятия психоэмоционального напряжения»
«Создание атмосферы психологической поддержки в классе»
«Эффективное разрешение школьных конфликтов»
«Способы эффективного взаимодействия педагогов с родителями»
«Психолого-педагогическое представление на учащегося»

19.02.2018

Слайд 5

Психологическая диагностика педагогов
Психологический портрет учителя
Эмоциональное выгорание педагогов
Диагностика предрасположенности к конфликтам
Диагностика устойчивости

к конфликтам
Диагностика личностной тревожности
Диагностика склонности к нервному срыву

19.02.2018

Слайд 6

Приёмы и техники бесконфликтного взаимодействия
19.02.2018

Слайд 7

«Эхотехника»
или
«Угу-реакция»
19.02.2018

Слайд 8

«Три характеристики»
19.02.2018

Слайд 9

«Перефразирование»
«Отзеркаливание»
«Резюмирование»
19.02.2018

Слайд 10

«Специфический индекс ссылки» что-то где-то как-то нечто какой-то
19.02.2018

Слайд 11

«Номинализация»
19.02.2018

Слайд 12

Информационная карта классного руководителя
результаты наблюдений и бесед с учителями-предметникам;
педагогическая характеристика учебной

деятельности и поведения;
трудности, которые испытывает тот или иной ученик в различных ситуациях;
особенности индивидуальных черт его обучения;
анализирует характер продвижения ученика в своём развитии и овладении знаниями и умениями;
формулирует педагогические гипотезы, выводы и рекомендации.

19.02.2018

Слайд 13

1. Психологические особенности: обучения; поведения; самочувствия школьника.
2. Названы обнаруженные нарушения или

отклонения от:
возрастной; психической; социальной нормы у того или иного школьника.
3. Описаны конкретные проявления этих нарушений:
- умственное снижение по отношению к возрастной норме;
- психологические нарушения в личностных акцентуациях или отклонениях в поведении, асоциальных, проявлениях.
4. Указаны причины существующих нарушений.
5. Перечислены адекватные формы помощи конкретным школьникам.

19.02.2018

Информационная карта педагога-психолога

Слайд 14

Информация заместителей директора школы по УВР и ВР
Информация о состоянии учебно-воспитательного

процесса в классе тех учеников, в отношении которых предстоит индивидуальное обсуждение на консилиуме;
Подготавливают необходимую документацию.
Обобщают и анализируют полученную информацию;
Разрабатывают рекомендации по устранению выявленных затруднений;
Контролируют выполнение рекомендаций всеми участниками образовательного процесса.

19.02.2018

Слайд 15

Порядок работы консилиума
19.02.2018
Осуществление информационного обмена между всеми участниками консилиума
2. Разработка

стратегии помощи конкретному ученику
3. Информирование родителей, поиск совместных путей решения проблемы

Психологическая подготовка педагогического коллектива к проведению ПМП консилиума в школе

Содержание

Ю.К. Бабанский«…для улучшения изучения школьников надо … сосредоточить усилия на коллективных

Задачи психолога в ПМПкпомочь учителям с разных сторон подойти к оценке

Тематические семинары для педагогов«Психологическое сопровождение ФГОС»«Особенности учащихся с девиантным поведением»«Акцентуации характера

Приёмы и техники бесконфликтного взаимодействия19.02.2018

«Эхотехника» или«Угу-реакция»19.02.2018

«Три характеристики»19.02.2018

«Перефразирование»«Отзеркаливание»«Резюмирование»19.02.2018

«Специфический индекс ссылки» что-то где-то как-то нечто какой-то 19.02.2018

«Номинализация»19.02.2018

Информационная карта классного руководителярезультаты наблюдений и бесед с учителя­ми-предметникам;педагогическая характеристика учебной

1. Психологические особенности: обучения; поведения; самочувствия школьника.2. Названы обнаруженные нарушения или

Информация заместителей директора школы по УВР и ВР Информация о состоянии учебно-воспитательного

Порядок работы консилиума 19.02.2018Осуществление информационного обмена между всеми участниками консилиума2. Разработка

Похожие презентации

Ю.К. Бабанский
«…для улучшения изучения школьников надо … сосредоточить усилия на коллективных

Задачи психолога в ПМПк
помочь учителям с разных сторон подойти к оценке

Тематические семинары для педагогов
«Психологическое сопровождение ФГОС»
«Особенности учащихся с девиантным поведением»
«Акцентуации характера

Приёмы и техники бесконфликтного взаимодействия
19.02.2018

«Эхотехника»
или
«Угу-реакция»
19.02.2018

«Три характеристики»
19.02.2018

«Перефразирование»
«Отзеркаливание»
«Резюмирование»
19.02.2018

«Специфический индекс ссылки» что-то где-то как-то нечто какой-то
19.02.2018

«Номинализация»
19.02.2018

Информационная карта классного руководителя
результаты наблюдений и бесед с учителями-предметникам;
педагогическая характеристика учебной

1. Психологические особенности: обучения; поведения; самочувствия школьника.
2. Названы обнаруженные нарушения или

Информация заместителей директора школы по УВР и ВР
Информация о состоянии учебно-воспитательного

Порядок работы консилиума
19.02.2018
Осуществление информационного обмена между всеми участниками консилиума
2. Разработка