Дихотомия в психологии исследования

Август 8, 2022

Главная
Психология
Дихотомия в психологии исследования

Содержание

2. К. Глесне и А. Пешкин определяют ряд позиций, по которым различаются качественные и количественные подходы.
3. Цель исследований.
5. Роль исследователя.
6. Сравнительная характеристика специфики, возможностей и ограничений количественных и качественных методов
9. С точки зрения К. Рейджина ключевое различие качественных и количественных методов состоит в том, что сторонники
10. Дж. Грин и В. Карацелли предполагают пять возможных сочетаний. 1) проверка согласованности данных, полученных при помощи
11. М. Даффи приводит ряд преимуществ использования методологической триангуляции. 1) качественные методы используются для построения концептуальной базы
12. качественные исследования – это методическая система, которая вскрывает причины получения знания (предваряет знание) на основе препарирования
14. Скачать презентацию

Слайд 2

К. Глесне и А. Пешкин определяют ряд позиций, по которым различаются качественные

и количественные подходы.

Слайд 3

Цель исследований.

Слайд 4

Слайд 5

Роль исследователя.

Слайд 6

Сравнительная характеристика специфики, возможностей и ограничений количественных и качественных методов

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

С точки зрения К. Рейджина ключевое различие качественных и количественных методов

состоит в том, что сторонники первого подхода работают с несколькими случаями и множеством переменных, а апологеты количественной парадигмы основывают свои выводы на нескольких переменных и множестве случаев.

Слайд 10

Дж. Грин и В. Карацелли предполагают пять возможных сочетаний.
1) проверка

согласованности данных, полученных при помощи использования качественных и количественных методов; 2) дополнение путем иллюстрирования или пояснения данных, полученных при помощи одних методов, результатами другого метода; 3) развитие результатов, полученных одним методом, данными, полученными при помощи другого типа методов; 4) инициация или коррекция данных, полученных одними методами, данными иных методов; 5) обогащение или детализация исследований результатами, полученными разными методами.

Слайд 11

М. Даффи приводит ряд преимуществ использования методологической триангуляции.
1) качественные методы используются

для построения концептуальной базы исследования; 2) верификация качественных данных при помощи количественных методов; 3) качественные данные могут использоваться для формирования индикаторов количественных методик; 4) проведение коррекции интерпретации и внешней валидизации количественных методов при помощи качественных исследований; 5) уточнение неопределенных ответов испытуемых на вопросы тестов достигается перепроверкой при помощи качественных методов в полевых условиях;

Слайд 12

качественные исследования – это методическая система, которая вскрывает причины получения знания (предваряет

знание) на основе препарирования словесно-выразительного материала, полученного от участников конкретных, реальных событий. Научное исследование должно начинаться качественными изысканиями, когда осуществляется поиск подходов к осуществлению эмпирического исследования (для формулирования проблемы, темы, гипотезы и т.д.), и заканчиваться ими, когда в результате обобщения при помощи количественных процедур интерпретируются результаты и облекаются в популярную форму изложения, понятную специалистам или приемлемую для обыденного сознания и усвоения.