Пути успешной адаптации классных руководителей 5 классов в начале учебного года

Август 1, 2022

Главная
Психология
Пути успешной адаптации классных руководителей 5 классов в начале учебного года

Содержание

2. СЛОВАРЬ АДАПТАЦИЯ – (от лат. приспособлять) приспособление к окружающим условиям. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – интегративный показатель состояния
4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОБОЙ Будьте добрыми, если захотите! Будьте мудрыми, если сможете! Но здоровыми вы должны быть
5. ПРИЕМЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ
6. Вопросы для обсуждения Что я ожидаю от 5 класса? Мои страхи и опасения в связи с
7. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ Успех школьнику создает учитель, который сам переживает радость успеха.
8. Возрастные особенности младшего подростка Возрастные особенности младшего подростка: Потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в
9. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ Видеть в каждом ребенке уникальную личность, поддерживать атмосферу доброжелательности и поддержки. Учитывать психологические
10. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники. Томас Фуллер
11. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ Поддерживать тесную связь с учителями-предметниками. Согласовать требования всех учителей – предметников. Помочь быстрее
12. Взаимодействие с родителями Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. Ульям
13. Взаимодействие с родителями Создать атмосферу сотрудничества. Выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в основной школе
14. Программы, способствующие успешной адаптации, предлагаемые центром «Ресурс»: Комплексная программа «Содействие успешной адаптации пятиклассников» Программа по преодолению
15. Список рекомендуемой литературы по теме: Крайникова Т.А. «Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика готовности к обучению в
17. Скачать презентацию

Слайд 2

СЛОВАРЬ
АДАПТАЦИЯ – (от лат. приспособлять) приспособление к окружающим условиям.
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ –

интегративный показатель состояния человека, отражающий его возможности выполнять определенные биосоциальные функции: адекватное восприятие окружающей действительности и собственного организма; адекватная система отношений общения с окружающими; способность к труду и обучению.

Слайд 3

Слайд 4

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОБОЙ
Будьте добрыми, если захотите!
Будьте мудрыми, если

сможете!
Но здоровыми вы должны быть
всегда.
Конфуций

Слайд 5

ПРИЕМЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ

Слайд 6

Вопросы для обсуждения
Что я ожидаю от 5 класса?
Мои страхи и опасения

в связи с переходом в 5 класс?
Что я могу сделать для успешной адаптации и дальнейшей совместной работы?

Слайд 7

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ
Успех школьнику создает учитель,
который сам переживает

радость
успеха.

Слайд 8

Возрастные особенности младшего подростка
Возрастные особенности младшего подростка:
Потребность в достойном положении в

коллективе сверстников, в семье;
Повышенная утомляемость;
Стремление обзавестись верным другом;
Стремление избежать изоляции как в классе, так и в малом коллективе;
Повышенный интерес к вопросу о «соотношении» сил в классе;
Стремление отмежеваться от всего подчеркнуто «детского»;
Отсутствие авторитета возраста;
Отвращение к необоснованным запретам;
Восприимчивость к промахам учителей;
Переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем;
Отсутствие адаптации к положению «худшего»;
Ярко выраженная эмоциональность;
Требовательность к соответствию слова делу;
Повышенный интерес к спорту.

Слайд 9

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ
Видеть в каждом ребенке уникальную личность, поддерживать

атмосферу доброжелательности и поддержки.
Учитывать психологические особенности 10-11 летних детей, вступающих в подростковый период развития.
Помочь принять новых учителей-предметников и адаптироваться к их различающимся требованиям.
Помочь принять новую позицию ученика основной школы.
Помочь в работе по самоорганизации и самоконтролю.
Организовать работу ученического актива.

Слайд 10

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ
Если вы владеете знанием, дайте другим
зажечь

от него свои светильники.
Томас Фуллер

Слайд 11

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ
Поддерживать тесную связь с учителями-предметниками.
Согласовать требования всех

учителей – предметников.
Помочь быстрее узнать учащихся с целью индивидуализации и дифференциации обучения.
Создавать доброжелательную атмосферу для всех участников образовательного процесса.

Слайд 12

Взаимодействие с родителями
Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.

Великий учитель вдохновляет.
Ульям Артур Уорд

Слайд 13

Взаимодействие с родителями
Создать атмосферу сотрудничества.
Выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка

в основной школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.
Договориться о способах взаимодействия с родителями в течение учебного года.
Организовать работу родительского комитета и делегировать ему часть ответственности.

Слайд 14

Программы, способствующие успешной адаптации, предлагаемые центром «Ресурс»:
Комплексная программа «Содействие успешной адаптации

пятиклассников»
Программа по преодолению социально-эмоциональных проблем и профилактики агрессивного поведения «Дружный класс без агрессии»
Программа формирования здорового жизненного стиля, профилактики зависимости от наркотиков и других психоактивных веществ «Поддержка».

Слайд 15

Список рекомендуемой литературы по теме:
Крайникова Т.А. «Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика

готовности к обучению в основной школе: практическое руководство для педагогов- психологов и учителей начальной школы» - М.:Генезис, 2015.
Хухлаева О.В. «Тропинка к своему Я. Уроки психологии в средней школе». - М.: Генезис, 2017.
Млодик И.Ю. «Школа и как в ней выжить: взгляд гуманистического психолога»- М.: Генезис, 2013.
Г.Монина, Е.Панасюк «Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником».- СПб.: Речь, 2010.

Пути успешной адаптации классных руководителей 5 классов в начале учебного года

Содержание

СЛОВАРЬАДАПТАЦИЯ – (от лат. приспособлять) приспособление к окружающим условиям.СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ –

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОБОЙ Будьте добрыми, если захотите! Будьте мудрыми, если

ПРИЕМЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ

Вопросы для обсужденияЧто я ожидаю от 5 класса?Мои страхи и опасения

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ Успех школьнику создает учитель, который сам переживает

Возрастные особенности младшего подросткаВозрастные особенности младшего подростка:Потребность в достойном положении в

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ Видеть в каждом ребенке уникальную личность, поддерживать

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ Поддерживать тесную связь с учителями-предметниками. Согласовать требования всех

Взаимодействие с родителямиПосредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает.

Взаимодействие с родителямиСоздать атмосферу сотрудничества.Выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка

Программы, способствующие успешной адаптации, предлагаемые центром «Ресурс»:Комплексная программа «Содействие успешной адаптации

Список рекомендуемой литературы по теме:Крайникова Т.А. «Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика

Похожие презентации