Содержание
- 2. Моторная алалия (экспрессивная) Системное недоразвитие экспрессивной речи центрального органического характера, обусловленное несформированностью языковых операций процесса порождения
- 3. Цель - активизация экспрессивной речевой деятельности.
- 4. Основные задачи Формировать игровую деятельность. Укреплять веру в свои силы. Мотивировать к речи. Развивать речевую и
- 5. Мотивация
- 6. Частые причины отказа от речи Высокая степень сложности речевого материала. Быстрая утомляемость от использования речи. Недостаточная
- 7. Моральная поддержка ребёнка Хвалить при малейшей удаче. Не ругать за ошибки. Разрешать выбрать другую игру. Следить
- 8. Наглядность игрушки картинки предметы фотографии схемы
- 9. Требования к игрушкам Не давать игрушек с мелкими частями детям, которые могут взять их в рот!
- 10. Звукоподражание бе-бе кар-кар
- 11. Произнесение отдельных звуков и слогов
- 12. Возможные трудности произнесения слогов и звуков Ребёнок: не смотрит на артикуляцию логопеда; не может повторить отдельные
- 13. Наиболее частые замены звуков по месту смычки (к-т-п; г-д-б); по типу выдоха (м-б); по звонкости –
- 14. Предупреждение замен звуков Первичная отработка смешиваемых ведётся отдельно друг от друга. Глухие звуки произносятся шёпотом. Используются:
- 15. Использование интонации Для лучшего запоминания слогов и звуков ребёнком: разные звуки и слоги произносятся с разной
- 16. Использование мимики и жестов Жесты закрепляются за конкретным слогом или звуком. Возможно заучивание жестов на слоги
- 17. Типы слоговой структуры по А.К. Марковой 1. Двусложные слова, состоящие из открытых слогов. 2. Трехсложные слова,
- 18. Отклонения в воспроизведении слогового состава слова (Н.С. Четверушкина) Нарушение количества слогов: сокращение (пропуск) слога – «моток»
- 19. Отбор речевого материала Речевой материал должен быть понятен ребёнку. Нужен для ежедневного применения. Слова составляются из
- 20. Слова из одинаковых открытых слогов
- 21. Слова из одного закрытого слога (СГС)
- 22. Слова из двух разных открытых слогов
- 23. Слова из открытого и закрытого слогов (СГСГС)
- 24. Слова из трёх открытых слогов
- 25. Слова из трёх слогов (СГСГСГС)
- 26. Первые фразы Там мама. Мама там. Таня Там. Там Таня. Тата это мама. Это моя мама.
- 27. Помощь при произнесении фразы Визуализация фразы с помощью: картинок; игрушек; схем; жестов; мимики букв.
- 28. Развитие грамматического строя речи Материал даётся системно. Для отработки падежных окончаний отбирают группу слов одного склонения.
- 29. Множественное число Бак – баки Мак – маки Сок – соки Кот – коты Кит –
- 30. Родительный падеж Вопрос Это мама. (демонстрируется картинка) Кого нет? (картинку переворачивают) В усложнённом варианте спрашивают от
- 31. Дательный падеж Вопрос Кому это дать? (демонстрируется картинка или игрушка) Предмет можно «отдать» изображённым на картинках
- 32. Винительный падеж Вопрос Что тебе дать? Отвечать одним словом: Что тебе купить? Кого ты любишь? Кого
- 33. Творительный падеж Вопрос С кем ты идёшь гулять? (Предлог можно подсказывать, или проговаривать вместе с логопедом).
- 34. Предложный падеж Вопрос О ком (чём) ты думаешь, поёшь? Для ответа одним словом О ком нужно
- 35. Развитие словаря Покажи… Выбери… Найди… Принеси… Дай… Использовать при доступной звуко-слоговой структуре. Что это? Назови…
- 36. Словообразование Виды работ Совместное называние картинок с логопедом. Самостоятельное называние картинок. Дом – домик Кот –
- 38. Скачать презентацию