Содержание
- 2. Рефлексия (от лат. reflexio – обращение назад) – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.
- 3. Рефлексия "принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок, примерное рассмотрение
- 4. Рефлексия в обучении - мыследеятельностный или чувственно-переживаемый процесс осознания субъектом образования своей деятельности. Рефлексия относится к
- 5. Методика организации рефлексии студента на занятии Остановка предметной деятельности. Восстановление последовательности выполненных действий. Изучение составленной последовательности
- 6. Польза рефлексии В результате образовательной деятельности студент приобретает опыт, рефлексивно трансформируемый им в знания. Эти знания
- 7. Необходимость рефлексии Основным результатом рефлексии является выявление и осознание основных компонентов деятельности, необходимых для дальнейшей работы
- 8. Отрефлексированное знание ученика «знаю что» (информация о содержании своего знания и незнания) «знаю как» (информация об
- 9. Рефлексия как образовательная деятельность относится к 2 областям: Онтологической (связанной с содержанием предметных знаний) Психологической (обращённой
- 10. Схема рефлексии № 1 На лекционных занятиях по курсу я понял ________, осознал ________, научился ________.
- 11. Схема рефлексии № 2 Перечислите свои основные достижения при ___________ с использованием ___________: … … …
- 12. Итоговая рефлексия по уроку Фамилия, имя: _______________ Класс: ______________________ Опишите кратко свои чувства и ощущения при
- 13. Типичные ошибки при проведении рефлексии Большинство педагогов спотыкаются на одном из самых первых её этапов. Это
- 14. Этапы деятельности Достаточно длительный опыт участия и организации педагогических технологий с элементами рефлексии показал, что при
- 15. Данные эксперимента Оказалось, что для определённой категории людей существует группа проблем, имеющая непреодолимый (или очень трудно
- 16. «Страх свободы» Этот феномен и определяет тяготение определённой категории педагогов к консервативным, традиционным, формальным способам передачи
- 17. Обучение рефлексии Начинать обучение рефлексии необходимо уже с младшего школьного возраста, особое внимание уделяя обучению ребят,
- 18. Примеры удачных рефлексивных суждений Трудности были связаны с определением и составлением методической модели ДО, определении уровня
- 19. В лекциях все достаточно понятно и хорошо структурировано, материала изучено пока что немного, спорных моментов нет
- 21. Скачать презентацию