- Главная
- Психология
- Трансформация детской картины мира
Содержание
- 2. Детская картина мира – особая система значений, представлений, отношений ребёнка к окружающей среде, другим людям и
- 3. выделить факторы, влияющие на изменение картины мира и разделить их на следующие группы: 1. Вид КМ
- 4. Диагностика ДКМ посредством рисунка Визуализация картины мира через детский рисунок – это освоение ребенком первичных символов,
- 5. Картина мира с точки зрения лингвистического анализа. В современной лингвистике все большую актуальность приобретает подход, позволяющий
- 6. Социальный аспект ДКМ Визуальная картина мира представляет собой совокупность различных взаимопересекающихся сфер, социально-психологических смысловых пространств (плоскостей),
- 7. Идентификация — в самом общем виде — эмоционально-когнитивный процесс неосознаваемого отождествления субъекта себя с другим субъектом,
- 8. При анализе механизма идентификации — отчуждения необходимо различение трех взаимодополняющих планов проявления этого механизма в развитии
- 9. Трансформация ДКМ в возрастном аспекте Фрейд полагал, что в течение первых 5 лет жизни индивид проходит
- 10. Влияние игрушки на картину мира ребенка Игрушка – одна из универсалий человечества. Ее роль в развитии
- 11. Влияние воображения и игры на детскую картину мира В традиционной детской игре также предоставляется возможность проникновения
- 13. Скачать презентацию
Детская картина мира – особая система значений, представлений, отношений ребёнка к окружающей среде, другим
Детская картина мира – особая система значений, представлений, отношений ребёнка к окружающей среде, другим
выделить факторы, влияющие на изменение картины мира и разделить их на
выделить факторы, влияющие на изменение картины мира и разделить их на
1. Вид КМ
Социальная
Психологическая
Философская
2. Тип КМ
Физическая
Эмоционально-чувственная
Ментальная
3. Гендерные особенности
4. Возрастные
5. Культурологические
6. Временные (эпохальные)
Диагностика ДКМ посредством рисунка
Визуализация картины мира через детский рисунок – это
Диагностика ДКМ посредством рисунка
Визуализация картины мира через детский рисунок – это
Анализ процесса выбора и построения графических образов, использование пространства, цвета, символики, а также манера рисования дает важную информацию об особенностях социальной ситуации развития ребенка, его самочувствии, его отношениях с миром, другими людьми и самим собой.
Картина мира с точки зрения лингвистического анализа.
В современной лингвистике все большую
Картина мира с точки зрения лингвистического анализа.
В современной лингвистике все большую
На сегодняшний день утвердилось понимание языковой картины мира как всей совокупности знаний о внешнем и внутреннем мире, закрепленной средствами живых разговорных языков. ЯКМ существует как важная составная часть концептуальной картины мира (ККМ), объединяющей знания о мире, полученные как чисто вербальным путем, так и невербальным, т.е. в ходе невербального по своей сути опыта.
Социальный аспект ДКМ
Визуальная картина мира представляет собой совокупность различных взаимопересекающихся сфер,
Социальный аспект ДКМ
Визуальная картина мира представляет собой совокупность различных взаимопересекающихся сфер,
Горизонтальная плоскость, в которой отношения осуществляются «на равных» и к относительно равным субъектам - это сверстники (дети, в пределах возрастной категории, определяемой ребенком; при этом паспортный возраст может не иметь значения).
Наклонная плоскость отношений, которая представлена взрослыми, теми, кого ребенок причисляет к таковым или взрослыми «вообще».
Панорамная плоскость (от размеров вытянутой руки в младенчестве до космических расстояний в юности) и обусловленной историко-культурными представлениями (сформированной картиной мира), а также региональными особенностями местности, географическим ландшафтом и пр. отношений представлена окружающей ребенка средой, меняющейся с возрастом.
Вертикальная плоскость представляет собой наименее изученный и наиболее сокрытый для внешнего взора пласт духовно-нравственных отношений ребенка с Творцом как высшим существом.
Кроме этих, сформированных исторически, открытых и достаточно хорошо исследованных, существует ограниченное пространство отношений с миром, которое имеет, например, тяжело больной ребенок или современный ребенок, отрезанный от всего мира виртуальной плоскостью.
Идентификация — в самом общем виде — эмоционально-когнитивный процесс неосознаваемого отождествления
Идентификация — в самом общем виде — эмоционально-когнитивный процесс неосознаваемого отождествления
В современной психологии понятие «идентификация» охватывает три пересекающиеся области психической реальности.
Во-первых, идентификация — это процесс объединения субъектом себя с другим индивидом или группой на основании установившейся эмоциональной связи и вследствие этого включение в свой внутренний мир и принятие как собственных норм, ценностей, образцов данного индивида или группы.
Во-вторых, идентификация — это представление, видение субъектом другого человека продолжением себя самого и проекция, наделение его своими чертами, чувствами, желаниями.
В-третьих, идентификация выступает как механизм постановки субъектом себя на место другого, что проявляется в виде особого погружения, перенесения индивидом себя в поле, пространство, обстоятельства другого человека и приводит к усвоению его личностных смыслов.
При анализе механизма идентификации — отчуждения необходимо различение трех взаимодополняющих планов
При анализе механизма идентификации — отчуждения необходимо различение трех взаимодополняющих планов
1. Онтогенетический план выступает как необходимый момент становления личности ребенка. Ребенок должен взглянуть на себя глазами других и через других прийти к себе. Иначе говоря, благодаря отчуждению ребенок может увидеть себя глазами дpугoгo человека.
2. Функциональный план выступает в форме отчуждения того или иного продукта деятельности индивида через оценку значения результата этого продукта «для других», а затем «для себя». Действия «постановки себя на место другого» и «противопоставления себя другому» из непроизвольных становятся произвольными и намеренными.
3. Структурный план: отчуждение социальных норм, ценностных представлений, установок и переживаний другого человека. Здесь отношение начинается с первичного осознания этих норм, ценностей, установок, и тогда поведение индивида из непосредственного становится опосредствованным.
Трансформация ДКМ в возрастном аспекте
Фрейд полагал, что в течение первых 5
Трансформация ДКМ в возрастном аспекте
Фрейд полагал, что в течение первых 5
Влияние игрушки на картину мира ребенка
Игрушка – одна из универсалий человечества. Ее
Влияние игрушки на картину мира ребенка
Игрушка – одна из универсалий человечества. Ее
Антиигрушка — это специфическое средство информации, пропагандирующее антиценности, этим она часто представляет собой опасность для жизни и здоровья детей, либо может причинить вред их нормальному физическому, психическому и нравственно развитию. Духовно-нравственный смысл игрушки представляет собой важнейшую ее характеристику.
Влияние воображения и игры на детскую картину мира
В традиционной детской игре
Влияние воображения и игры на детскую картину мира
В традиционной детской игре