Особенности ударения в русском языке

Содержание

Слайд 2

Гипотеза: жители села и школьники нарушают нормы ударения, потому что не придают значения правильному произношению слов.

Гипотеза: жители села и школьники нарушают нормы ударения,
потому что не

придают значения правильному произношению слов.
Слайд 3

Цель работы - исследовать соблюдение норм ударения жителями села Сенокосное Раздольненского района

Цель работы - исследовать соблюдение норм ударения жителями села Сенокосное Раздольненского

района
Слайд 4

В процессе достижения цели решались следующие задачи: - изучить литературу по

В процессе достижения цели решались следующие задачи:
- изучить литературу по теме

исследования;
- разъяснить понятие «языковая норма»;
- изучить особенности ударения в русском языке;
- выяснить причины нарушения норм ударения;
- исследовать соблюдение норм ударения жителями села Сенокосное;
внести посильный вклад в решение проблемы нарушения орфоэпических норм
жителями села Сенокосное.
Слайд 5

Объектом исследования является культура речи школьников и представителей старшего поколения.

Объектом исследования является культура речи школьников и
представителей старшего поколения.

Слайд 6

. Предмет исследования – ошибки, связанные с нарушением норм ударения.

.

Предмет исследования –
ошибки, связанные с нарушением норм ударения.

Слайд 7

С.И. Ожегов, известный русский лингвист, составитель "Словаря русского языка", общий тираж

С.И. Ожегов, известный русский лингвист, составитель "Словаря русского языка", общий

тираж которого свыше 7 миллионов экземпляров, писал, что «культура речи- это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка»
Слайд 8

ПЕШКОВСКИЙ АЛЕКСАНДРМАТВЕЕВИЧ (1878–1933), русский лингвист, специалист по русскому языку Речевая норма


ПЕШКОВСКИЙ АЛЕКСАНДРМАТВЕЕВИЧ (1878–1933), русский лингвист, специалист по русскому языку

Речевая норма - это

образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка
Слайд 9

Разноместность - это способность ударения падать на любой слог русского слова:

Разноместность - это способность ударения
падать на любой слог русского слова: на первый - и́конопись, на второй - экспе́рт,

на третий - жалюзи́, на четвёртый - апартаме́нты. Во многих же языках
мира ударение прикреплено к определённому слогу.
Подвижность - это свойство ударения перемещаться с 
одного слога на другой при изменении (склонении или спряжении)
одного и того же слова: вода́ - во́ду, хожу́ - хо́дишь. Большая часть слов
русского языка (около 96 %) имеет подвижное ударение.
Слайд 10

Причины отклонений от норм ударения Местные диалекты. Так, в северорусских говорах

Причины отклонений от норм ударения  

Местные диалекты. Так, в северорусских говорах существует

тенденция к переносу ударения на приставку: за́веса, при́говор.
Заимствованные слова. Иностранные слова русифицируютс постановки в них ударения по аналогии с похожими русскими словами. Например, бамбу́к - бамбука́ (вместо бамбу́ка) появилась под влиянием примерно таких форм, как барсу́к - барсука́.

Просторечие - люди говорят так, как им удобно (зво́нишь,поло́жил, красиве́е).
Профессионализмы: и́скра - искра́ (у шоферов), добы́ча - до́быча (у горняков, нефтяников).
СМИ (средства массовой информации)

Слайд 11

Нужно ли соблюдать нормы ударения?

Нужно ли соблюдать нормы ударения?

Слайд 12

Соблюдаете ли вы нормы ударения?

Соблюдаете ли вы нормы ударения?

Слайд 13

Замечаете ли вы ошибки, связанные с постановкой ударения в слове, в

Замечаете ли вы ошибки, связанные с постановкой ударения в слове, в

речи ваших собеседников? Как вы на них реагируете?
Слайд 14

Как вы думаете, почему ваши сверстники допускают ошибки в постановке ударения?

Как вы думаете, почему ваши сверстники допускают ошибки в постановке ударения?

Слайд 15

Результаты исследования знаний норм ударения учащимися 6 класса Задание. Расставьте ударения

Результаты исследования знаний норм ударения учащимися 6 класса

Задание. Расставьте ударения в

словах:
ТОрты, позвонИшь, положил, красИвейший,
хвОя, развитОй (язык), копИровать, добЫча,баловАть,
слУчай, звалА, нАчатый, красИвее,
Слайд 16

Результаты исследования знаний норм ударения учащимися 9 класса гЕнезис, камбалА, дивчИна,

Результаты исследования знаний норм ударения учащимися 9 класса

гЕнезис, камбалА, дивчИна, обеспЕчЕние,

диспансЕр, украИнский, втрИдо-рога, включИшь, столЯр,звалА, нАча-тый, красИвее, позвонИшь,простынЯ,
твОрОг,закУпорить,баловАть
Слайд 17

Результаты исследования знаний норм ударения учащимися 10 класса, учителями, работниками школы,

Результаты исследования знаний норм ударения учащимися 10 класса, учителями, работниками школы,

родителями
Задание. Расставьте ударения в словах:
газопровОд, валовОй, гастронОмия, дефИс,Августовский,каталОг,Искра,зАня-тый, намЕрение, жалюзИ,медикамЕнты, коклЮш, крапИва, кремЕнь, баловнИк,
арест,алкогОль,апострОф,гренадЕр, освЕдомить, исчЕрпать, закУпорить,
включИшь, облегчИть, завИдно
Слайд 18

Результаты проверки знаний анкетируемых

Результаты проверки знаний анкетируемых

Слайд 19

Что, по вашему мнению, нужно делать,чтобы запомнить нормы ударения и не допускать ошибок?

Что, по вашему мнению, нужно делать,чтобы запомнить нормы ударения и не

допускать ошибок? 
Слайд 20

Листовки

Листовки

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Стенд в фойе школы

Стенд в фойе школы

Слайд 25

Буклет «Нормы ударения в стихах»

Буклет
«Нормы ударения в стихах»