Устный ОГЭ. Плюсы и минусы Интернета. Учимся рассуждать

Содержание

Слайд 2

Рассуждение Рассуждение – это тип речи, целью которого является выяснение какого-либо

Рассуждение

Рассуждение – это тип речи, целью которого является выяснение какого-либо

понятия, доказательство или опровержение какой-нибудь мысли. С логической точки зрения рассуждение – это цепь умозаключений на какую-либо тему, изложенная в последовательной форме. Рассуждением называется ряд суждений, относящийся к какому-либо вопросу. При этом суждения следуют одно за другим таким образом, что из первого суждения вытекает второе, а в результате мы получаем ответ на поставленный вопрос.
Слайд 3

Композиция монолога-рассуждения Тезис (мысль, требующая доказательства (подтверждения или опровержения). Обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры). Вывод.

Композиция монолога-рассуждения

Тезис (мысль, требующая доказательства (подтверждения или опровержения).
Обоснование (аргументы, доводы, доказательства,

примеры).
Вывод.
Слайд 4

Речеведческие понятия Рассуждение - это тип речи, целью которого является выяснение

Речеведческие понятия

Рассуждение - это   тип   речи,   целью   которого   является выяснение какого-либо понятия,

доказательство или опровержение какой-нибудь мысли.
Экспозиция  -часть   текста,   подводящая   к   вопросу  (или введение в тему рассуждения).
Тезис  -главное  утверждение   или   несколько   утверждений текста-рассуждения.
Антитезис - утверждение, противоположное тезису.
Аргумент - доказательство.
Аргументация – система доказательств
справедливости тезиса.
Слайд 5

Типы рассуждений

Типы рассуждений

Слайд 6

Типы рассуждений

Типы рассуждений

Слайд 7

Тезис Почему это так? Потому что (так как)… Аргумент 1 Аргумент2

Тезис

Почему это так?

Потому что (так как)…

Аргумент 1 Аргумент2

Что

следует из вышесказанного?

В ы в о д

Схема рассуждения

Слайд 8

Специфика текста-рассуждения Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш мой,

Специфика текста-рассуждения

Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш

мой, по тогдашним ценам, был немаловажен. Я не мог не признаться в душе, что поведение мое в симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. Всё это меня мучило.
Рассуждение начинается с утверждения тезиса: Дорожные размышления мои были не очень приятны. И хотя далее мы не находим придаточных причины, но само расположение последующих умозаключений воспринимается как объяснение причин недовольства Гринёва собой.
В качестве аргументов выступают
сумма проигрыша,
«глупое» поведение,
чувство вины перед старым слугой.
В заключении делается вывод о внутреннем состоянии рассказчика, что воспринимается как следствие «горестных умозаключений»: Всё это меня мучило.
Слайд 9

Языковые средства, характерные для рассуждения

Языковые средства, характерные для рассуждения

Слайд 10

Задание Прочитайте текст. Определите главную мысль текста. Доказывает её автор или

Задание

Прочитайте текст. Определите главную мысль текста. Доказывает её автор или объясняет?

Обоснуйте свой ответ. Назовите языковые средства, присущие этому виду рассуждения. Наука – вообще очень увлекательное занятие. Кто не мечтает или не мечтает сделать какое-нибудь великое открытие или изобрести нечто необходимое людям? Так вот, наука вся состоит из открытий и изобретений.  Пусть эти  открытия  касаются,  казалось бы,  совсем незначительных вещей, например истории одного слова и даже одного звука. Такие открытия совсем не обязательно сделают вас знаменитым, если не считать узкого круга ученых, которые занимаются теми же проблемами. Но все равно – это открытия. И как же счастлив человек, который всю жизнь, можно сказать, каждый день делает открытия!
Слайд 11

Тема 3. Интернет – это благо или зло? (рассуждение по поставленному

Тема 3. Интернет – это благо или зло? (рассуждение по поставленному

вопросу)

В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
Каковы функции Интернета?
Как Вы понимаете выражение «Интернет – Всемирная Паутина»?
Что, на Ваш взгляд, делает интернет благом? Когда он превращается в зло?

Слайд 12

Задание 4. Диалог. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Задание 4. Диалог. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Для

каких целей Вы используете Интернет?
Сколько времени Вы проводите в Интернете?
Облегчает или усложняет Интернет Вашу жизнь?
Слайд 13

Интернет — всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи

 Интернет — всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации.

Часто упоминается как Сеть, Всемирная сеть, Глобальная сеть или Всемирная Паутина.
Слайд 14

Плюсы Интернета

Плюсы Интернета

Слайд 15

Плюсы Интернета

Плюсы Интернета

Слайд 16

Минусы Интернета

Минусы Интернета

Слайд 17

Минусы Интернета

Минусы Интернета

Слайд 18

1. Формулировка тезиса Тезис (сформулированный ответ на поставленный вопрос; истолкование предложенного

1. Формулировка тезиса
Тезис (сформулированный ответ на поставленный вопрос; истолкование предложенного в

задании слова; утверждение, доказываемое в рассуждении).
Интернет - это …
На мой взгляд (я думаю, мне кажется), Интернет - это …
… Интернет становится благом (злом) в том случае, если…
… Интернет – благо (зло), потому что…
Как мне кажется, Интернет - …
Слайд 19

2. Основная часть. Аргументация Примеры – аргументы Во-первых,… Во-вторых, … В

2. Основная часть. Аргументация

Примеры – аргументы
Во-первых,…
Во-вторых, …
В третьих, …
Чтобы подтвердить сказанное,

обратимся к таким фактам:...
Данный факт подтверждает мысль о том, что Интернет - …
Эту мысль легко доказать, обратившись к примерам из… (жизни, собственного опыта, телепередач, фильмов и т.п.)
Например, анализируя поведение (речь, поступки) (кого?) можно увидеть, что для него Интернет - ….…
Кроме этого, ещё одним доказательством справедливости моего утверждения может служить такой пример:…
Слайд 20

Заключение к монологу III. Вывод (заключение, сделанное на основе аргументов и

Заключение к монологу

III. Вывод (заключение, сделанное на основе аргументов и связанное

с тезисом).
Речевые сигналы:
Таким образом, …
Итак, …
Следовательно,…
Подводя итог сказанному, отмечу …
Думаю, что…
Очень хотелось бы, чтобы …
Хочется верить, что…
Обобщая сказанное, хочется отметить, что…
Слайд 21

Пособие предназначено для эффективной подготовки к устной части основного государственного экзамена

Пособие предназначено для эффективной подготовки к устной части основного государственного

экзамена по русскому языку и содержит тренировочные задания, а также советы и рекомендации, позволяющие избежать типичных ошибок в устном ответе.
Работая с пособием, учащиеся научатся
∙ грамотно, правильно и выразительно читать и пересказывать тексты;
∙ выстраивать монологи и диалоги на заданные темы в соответствии с определённым типом речи;
∙ излагать материал на основе личного жизненного опыта;
∙ представлять и аргументированно отстаивать свою точку зрения в диалоге;
Пособие рекомендовано учащимся 8-9-х классов, учителям и методистам и может быть использовано на уроках и для самостоятельной подготовки.
Слайд 22

Егораева Г.Т., руководитель департамента методологии АНО НЦИО, Москва Благодарю за внимание!

Егораева Г.Т., руководитель департамента методологии АНО НЦИО, Москва

Благодарю за внимание!